1 / 23

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH. PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENDIKNAS. PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM 2010-2014. Inpres 6/2009 : Pengembangan Ekonomi Kreatif. Karakter Bangsa. Penguatan

octavius-soto
Télécharger la présentation

PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM DENGAN MEMBERDAYAKAN TPK PUSAT DAN DAERAH PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN KEMENDIKNAS

  2. PENGUATAN DAN PENATAAN ULANG KURIKULUM 2010-2014 Inpres 6/2009: PengembanganEkonomi Kreatif KarakterBangsa Penguatan Pelaksanaan Kurikulum Ekonomi Kreatif Program 100 Hari Metodologi Pembelajaran Aktif Kewirausahaan Belajar Aktif Program 100 Hari Pengembangan Budaya dan KarakterBangsa Penataan Ulang Kurikulum Penyempurnaan SI & SKL Pengelolaan Kurikulum Nasional, Daerah, Sekolah Inpres 1/2010 RPJMN

  3. UU No. 17/2007-RPJPN 2005-2025 Menekankanpadamanusia yang berharkat, bermartabat, bermoraldanmemilikipembangunanmanusia yang berjatidirisertakaraktertangguhbaikdalamsikap mental, dayapikirmaupundayaciptanya. • PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP: • Sosialisasi & Pelatihan: • Tingkat Utama, • Tingkat Nasional, • Banprof Prop • Banprof Kab/kota • Piloting di 33 provinsi masing-masing 1 kab/kota: 1 TK, 1 SD, 1 SMP, 1 SMA, 1 SMK, 1 PLB, 1 PKBM. • 3.Pengembangan model kurikulum • IMPLEMENTASI PENGUATAN PELAKSANAAN KTSP DI SATUAN PENDIDIKAN: • Pendidikan Karakter, • Pendidikan Ekonomi Kreatif dan kewirausahaan • Metodologi Pembelajaran Aktif RENSTRA KEMDIK NAS 2010-2014 PP No. 5/2010-RPJMN 2010-2014 Sektor Pendidikan (Butir 3. Metodologi, dan 5. Kurikulum) 1. Petakompetensi 1 -12 2. Analisis SI/SKL 3. Perbandingan Kurikulum 4. Analisis PISA, TIMMS, PIRLS 5.Analisis UN-UASBN 6. Analisis SNMPTN 7. Analisiskurikulum pendikar, ekonomi kreatif, dan Kewirausahaan, belajaraktif) (penguatan) 8. Analisis SK/KD denganBuku SD 9.Belajar aktif 10. SKS Contoh-contoh Pembelajaran Aktif Yang Terkait Dengan Karakter Bangsa, Ekonomi Kreatif dan Kewirausahaan INPRES NO. 6/2009 PengembanganEkonomiKreatif KEGIATAN PUSKUR BUK 2010-2014 • PENATAAN ULANG KURIKULUM: • Kajian Umum Kurikulum. • Kajian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. • Kajian Mata Pelajaran seluruh satuan pendidikan. Mata Pelajaran yang Perlu Diperbaiki INPRES NO. 1/2010 Percepatan pelaksanaan prioritas pembangunan nasional

  4. TUJUAN DAN HASIL TUJUAN HASIL YANG DIHARAPKAN • Memperkuatpelaksanaankurikulum yang berlakusaatini (KTSP) dengancaramemperkuatmetodepembelajarandanmengintegrasikanpendidikankarakter, ekonomikreatifdankewirausahaan serta konten-konten lain sesuai keperluan satuan pendidikan. • Mengkajikurikulum PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK, dan PNF dalamrangkapemetaanruanglingkupmateridantingkatkompetensisertakualifikasikemampuanlulusansebagaibahanmasukanbagipenyempurnaanstandarisi/standarkompetensilulusan (SI/SKL). • Merumuskanpengelolaankurikulummasadepan yang dimulaidaritingkatnasional, daerah, dansekolahsebagaibahanusulankebijakandalamperancanganundang-undangsistempendidikannasional yang akandatang. • Pelaksanaanberbagaikegiatanuntukmemperkuatpelaksanaan KTSP melaluipengembangandanpenerapanmetodepembelajaran yang mengaktifkanpesertadidik, pendidikanpendidikankarakter, ekonomikreatifdankewirausahaan • Terwujudnyaseperangkatnaskahpemetaan yang memuatruanglingkupmateridantingkatkompetensisertakualifikasikemampuanlulusanbagisatuanpendidikan PAUD, SD/SDLB, SMP/SMPLB, SMA/SMALB, SMK, dan PNF sebagaibahandalampenyempurnaan SI/SKL. • Terumuskannyakerangkapengelolaankurikulumsekolahmasadepanmulaidarikurikulumtingkatnasional, daerah, dansekolahsebagaibahanusulanuntukpenyempurnaanundang-undangsistempendidikannasional.

  5. PENGUATAN PELAKSANAAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TUJUAN • Penguatanpelaksanaan KTSP sebagaikurikulumberbasiskompetensi yang menggunakan pendekatan belajar aktif 2. Penguatankontendalamkurikulum yang mengandungmuatanpendidikan: karakter, ekonomikreatifdankewirausahaan serta konten-konten lain sesuai dengan keperluan satuan pendidikan

  6. Climate Change Pend. Lalulintas Pendidikan Ekonomi Kreatif Pendidikan Kewirausahaan Pend. Lansia Pend. Karakter Bangsa Pend. Kesehatan Reproduksi Pendidikan Kelautan SKL EfSD Apa lagi ? MultiKultur Pend. Pencegahan HIV/AIDS SI Pendidikan Anti Korupsi KTSP Pend. HAM Pend. Pengurangan Resiko Bencana Pend. Lingkungan Hidup

  7. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) • Adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. • Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, terutama Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan • Berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP.

  8. Pengembangan KTSP • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai dengan: • Satuan pendidikan • Potensi daerah/karakteristik daerah • Sosial budaya masyarakat setempat • Peserta didik • Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan oleh sekolah dan Komite sekolah • Pengembangan kurikulum satuan pendidikan disupervisi oleh Dinas Kabupaten/kota

  9. 4.Pelaksanaan Remediasi dan Pengayaan Secara efektif 1. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah Perubahan-Perubahan yang harus terjadi 2. Perubahan pada Kegiatan Belajar Mengajar 3. Perubahan pada Penilaian Kelas

  10. PENATAAN ULANG KURIKULUM • Kajiankurikulumuntukpengembangankurikulum yang akandatang • Penyempurnaanstandarnasionalpendidikandankurikulum • Penyempurnaanpengelolaankurikulum: nasional, daerah, dansekolah

  11. HubunganFungsionalantaraStandarNasionalPendidikandanKurikulumHubunganFungsionalantaraStandarNasionalPendidikandanKurikulum BAB X KURIKULUM Kurikulum Tingkat Daerah Kurikulum Tingkat Nasional

  12. KondisiFaktualSI/SKL Saatini (PP 19 Tahun 2005) STANDAR ISI: 1. KerangkaDasar & StrukturKurikulum 2. BebanBelajar 4. KalenderAkademik 3. Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Ketentuan: StandarNasionalPendidikan Undang-UndangNomor 20/2003 tentangSistemPendidikanNasional STANDAR KOMPETENSI LULUSAN: 1. SKL SatuanPendidikan 2. SKL Kelompok Mata Pelajaran 3. SKL Mata Pelajaran Ketentuan: Kurikulum

  13. Kondisi Ideal STANDAR ISI [RuangLingkupMateridan Tingkat Kompetensi] STANDAR KOMPETENSI LULUSAN [KualifikasiKemampuanLulusan: Pengetahuan, Sikap, danKeterampilan] Ketentuan: StandarNasionalPendidikan Undang-UndangNomor 20/2003 tentangSistemPendidikanNasional Kurikulum Tingkat Nasional Kuriku lum Tingkat Daerah Kurikulum Tingkat SatuanPendidik an Ketentuan: Kurikulum 1. KerangkaDasar & StrukturKurikulum 2. BebanBelajar 3. KalenderAkademik Standar : sesuatu yang ingin dicapai Kurikulum: cara yang digunakan untuk mencapai Standar

  14. HirarkiRuangLingkupMateridan Tingkat KompetensidanKualifikasiKemampuanLulusan

  15. Konstelasi Kurikulum Sejak 2006

  16. Pengelolaan Kurikulum

  17. KURIKULUM TINGKAT NASIONAL KURIKULUM TINGKAT DAERAH PROVINSI KURIKULUM TINGKAT SEKOLAH KoordinasidanSupervisi K e r a n g k a D a s a r I. Mata Pelajaran Pendidikan Agama 1. Visi SilabusdanKegiatanPembelajaran [Intra danEkstraKurikuler] Pendidikan Kewarganegaraan KOMPETENSI 2. Misi Bahasa Indonesia 3. Strategi Matematika 4. TujuanPendidikan Bahasa Inggris Struktur Kurikulum [Distribusi jam pelajaran: minimal – maksimal] Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Struktur & MuatanKurikulum: [Jam pelajaran “real”] Ilmu Pengetahuan Alam Seni dan Budaya PEDOMAN PENGEMBANGAN Pendidikan Jasmani/Olahraga Keterampilan/Kejuruan 6. Waktu & BebanBelajar II. MuatanLokal III. PengembanganDiri BebanBelajar 7. KalenderAkademik KalenderAkademik PenyesuaianEvent Daerah

  18. KEGIATAN YANG DILAKUKAN OLEH PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN • Lebih menekankan pada pemberian bantuan profesional pada Tim Pengembang Kurikulum di Propinsi dan Kabupaten/kota agar propinsi dan kabupaten/kota mampu melakukan pendampingan ke sekolah-sekolah di daerahnya.

  19. Kegiatan Pusat Kurikulum dan Perbukuan dalam desentralisasi kurikulum 2011

  20. INDIKATOR KEBERHASILANBANTUAN PROFESIONAL TPK PROPINSI DAN KAB/KOTA • Telah terbentuk TPK Propinsi dan Kab/kota dengan Surat Keputusan • TPK dari tahun ke tahun diharapkan tidak berubah secara drastis • Memiliki program dengan didanai oleh APBD • Bekerjasama dengan LPMP, P4TK dan PT setempat • Saling koordinasi antara TPK Propinsi dengan TPK Propinsi • Ada pertemuan rutin • Komunikasi melalui website Pusat Kurikulum • Melakukan pengembangan diri sehingga ketua dan anggota memiliki kompetensi yang memadai untuk melakukan bantuan profesional pengembangan kurikulum

  21. TERIMA KASIH PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN BALITBANG KEMDIKNAS

More Related