Выполнила: Боровкова В.Э. воспитатель МБДОУ д/с № 22 г. Североморск 2011 г.

1. Совместная работа ДОУ и семьи по формированию навыков безопасного поведения у дошкольников по пожарной безопасности. Выполнила: Боровкова В.Э. воспитатель МБДОУ д/с № 22 г. Североморск 2011 г.

2. Актуальность Формула безопасности для детей гласит: «Надо видеть, предвидеть, учесть, по возможности избежать, если нужно- на помощь позвать!» В современном мире никто не застрахован ни от социальных потрясений, ни от стихийных бедствий – ураганов, наводнений, пожаров. Особую тревогу взрослые испытывают за детей. Во время чрезвычайных ситуаций ребенку свойственна пассивно оборонительная реакция: от страха он прячется в укромный угол, вместо того, чтобы покинуть опасное место или позвать на помощь. Пожары часто возникают и из-за детских шалостей: природная любознательность малышей порой приводит их к играм со спичками, зажигалками, бытовыми электроприборами, легко воспламеняющимися материалами. Ужасно, когда в огне погибают дети.

3. Модель педагогического процесса по пожарной безопасности дошкольников. Цель Сформировать навыки безопасного поведения у дошкольников по пожарной безопасности в совместной работе ДОУ и семьи. • Познакомить детей с источниками безопасности в быту, уточнить и систематизировать данные представления, учить различать потенциально опасные предметы. • сформировать представления о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах безопасного поведения. • Познакомить с необходимыми действиями в случае опасности. Задачи • Организованное обучение. • Совместная деятельность взрослого • с ребенком. • Самостоятельная деятельность. Система педагогического взаимодействия

4. Совместная деятельность воспитателя и детей по ОБЖ Мониторинг знаний и умений детей Тематические праздники, развлечения Целевые прогулки, экскурсии Экспериментирование Игры Совместная деятельность воспитателя и детей Создание и решение проблемных ситуаций Непосредственно организованная деятельность Художественное творчество Ознакомление с художественной литературой Просмотр фильмов, видеосюжетов, обсуждение. Индивидуальные, групповые беседы с детьми по теме «Пожарная безопасность» Работа с моделями

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ПО ОБЖ Создание проблемных ситуаций Просмотр видеосюжетов Художественное творчество Задания для самостоятельных наблюдений Самостоятельная деятельность детей Ознакомление с художественной литературой Разные виды игр Рассматривание тематических альбомов • Дидактические игры • Сюжетно-ролевые игры • Игры-драматизации • Игры-фантазии • Настольно-печатные игры

6. ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С СИМВОЛИКОЙ МЧС Воспитанники сада познакомились с эмблемами МЧС России и МЧС Мурманской области

7. ЮНЫЕ ПОЖАРНЫЕ СОЗДАЛИ СВОЮ ЭМБЛЕМУ ГРУППЫ «КОЛОКОЛЬЧИК»

8. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

9. КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДРАМАТИЗАЦИИ

10. ЗНАЕТ КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН: «ПОЖАРНЫЙ НОМЕР-01»

11. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

12. ЗНАКОМСТВО С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ПО ППБ

13. ЭКСКУРСИЯ НА ВЫСТАВКУ ПОЖАРНОЙ ТЕХНИКИ

14. Кто соседской детворе Объясняет во дворе, Что игра с огнем недаром Завершается пожаром?

15. Я б в пожарные пошел, пусть меня научат…

16. СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПЛАКАТА!

17. Плановая тренировка эвакуации из здания детского сада при пожаре:«Все спаслись мы от огня, дружно крикнем все -УРА !»

18. Знакомство детей с первичными средствами пожаротушения на празднике «День радости». Использование огнетушителя. Конкурс «Спаси зверят из огня».

19. Первичные средства пожаротушения: вода песок

20. Строгая, но справедливая комиссия в лице представителей МОО ВДПО г.Североморска наградила воспитанников группы «Колокольчик» и первоклассников МОУСОШ № 12 развивающими играми по ППБ.

21. БОЛЬШАЯ РАБОТА БЫЛА ПРОВЕДЕНА. ТЕПЕРЬ МЫ ВСЕ ЗНАЕМ, КАК УБЕРЕЧЬСЯ НАМ ОТ ОГНЯ!!!

22. РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ ПО ОБМЕНУ ОПЫТОМ РАБОТЫ НА СЕМИНАРЕ ПО ОБЖ

23. Подвижные как ртуть, неугомонные, живые, Растут они, не ведая забот, Родительскому сердцу дорогие. Но нет большой заслуги нашей в том, что всех своих птенцов Сберег для жизни отчий дом. Ведь как их не старайся уберечь от всех несчастий, бед и хворей -усилья тщетны – року не перечь Но видно прелесть жизни в том и есть, что наперед судьбы не зная Пустым и серым будням предпочесть Волненья, риск и муки мы желаем: Неторные пути опасностей, надежд Себе всегда без колебаний выбираем. И дети тоже чувствуют, что нет гарантий от опасностей и бед Но лишь тогда они проявят опасенье, коль будут знать, чего бояться им. Домокаш Варга (венг)

24. Спасибо за внимание!