1 / 20

Van uniformiteit naar diversiteit

Een noodzaak in hedendaags onderwijs. Van uniformiteit naar diversiteit. Het foutje van Jan De moeizame weg terug naar een evidentie…. 1. Het foutje van Jan…. …de uitvinder van het jaarklassysteem…. In de tijd van Comenius en lang daarna. Hoofdelijk onderwijs.

phil
Télécharger la présentation

Van uniformiteit naar diversiteit

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SLO 14 - 12 Een noodzaak in hedendaags onderwijs Van uniformiteit naar diversiteit Het foutje van Jan De moeizame weg terug naar een evidentie…

  2. SLO 14 - 12 1. Het foutje van Jan… …de uitvinder van het jaarklassysteem….

  3. SLO 14 - 12 In de tijd van Comenius en lang daarna... Hoofdelijk onderwijs

  4. SLO 14 - 12 Eén grote (of kleine) ruimte, allemaal verschllende activiteiten…

  5. De latijnse school in Rotterdamopgericht in 1592, afbeelding uit 1792 Tot in de 19e eeuw konden leerlingen op elk moment van het jaar overgaan naar de volgende groep op basis van de gemaakte vorderingen…

  6. SLO 14 - 12 • Nick name: Comenius • Leefde net na de middeleeuwen • De tijd van Bach, Leibniz, Newton, Rembrandt. • Tijd van godsdienstoorlogen • Gouden eeuw in de Nederlanden. Jan Amos Komensky (1592-1670)‏

  7. SLO 14 - 12 • Realiteitsgebonden en vakoverschrijdend • aanschouwelijk • Eigen taal naast latijn • Onderwijs voor iedereen Wat dacht Jan over onderwijs…

  8. SLO 14 - 12 …Een pacifist in een tijd van godsdienstoorlogen, een sociale denker in een standenmaatschappij

  9. SLO 14 - 12 • Realiteitsgebonden en vakoverschrijdend • aanschouwelijk • Eigen taal naast latijn • Onderwijs voor iedereen Jan De visie van de Vlaamse overheid op leren (1997)‏ Actueel? • Brede vorming • Samenhang • Actief leren in realistische contexten • Zorgbreed werken

  10. SLO 14 - 12 "Al de verscheidenheid van begaafdheden is niets anders dan eene overmaat of een gebrek aan natuurlijke harmonie. De natuurlijke harmonie kon worden hersteld door vlugge leerlingen te temperen en trage leerlingen te prikkelen. De juiste leermethode bewerkt de "versmelting van de contrasten", de nivellering van de verschillen, zodat "eene overmaat en een gebrek in de natuurlijke begaafdheden opgeheven en alles in harmonie en in lieflijke overeenstemming gebracht wordt". De leermethode moet derhalve zijn afgestemd op de "middelmatige geesten", aldus Comenius, zodat de vlugge leerlingen automatisch worden afgeremd en de trage leerlingen juist worden aangemoedigd. (Didactica Magna, 1632, 122/23)‏ Nobody 's perfect…

  11. SLO 14 - 12 • Eind 19e eeuw verdwijnt dit beeld stilaan, in de 20 eeuw wordt de jaarklas een hit met stip! (Ford T) • De jaarklas als organisatievorm is tot vandaag de gangbare vorm in gans ons onderwijs. • De misvattingen die eraan ten grondslag liggen worden algemeen aanvaard als natuurlijk kenmerk van onderwijs. De weegschaal slaat over naar standaardisering en uniformiteit…

  12. SLO 14 - 12 • Voorkennisbijallelerendengelijk (negeren van beginsituatie) • Leerstijl en vorm van intelligentie is gelijk • Snelheid van het leerproces = gelijk • Benodigdeleercontext = gelijk Welke misvattingen?

  13. SLO 14 - 12 • Fractionering van cursusduur, cursusinhoud en leerlingenbestand • Opdrachten zijn voor iedereen gelijk • Cursusduur is gelijk • prestatie-eisen op het einde zijn gelijk dus ook de evaluatiemethodes • Zittenblijven als natuurlijk kenmerk van leersituaties • Inhouds- en leerkrachtgestuurd curriculum Dit leidt tot uniforme leersituaties:

  14. SLO 14 - 12 2. De eerste aanzet uit onverwachte hoek… In het gewoon basisonderwijs wordt een leeromgeving gecreëerd, waarin de leerlingen een ononderbroken leerproces kunnen doormaken. Deze omgeving wordt aangepast aan de voortgang in ontwikkeling van de leerlingen. Uit het decreet basisonderwijs, 1997‏ SLO 14 - 12

  15. SLO 14 - 12 3. Hoe kunnen we omgaan met die diversiteit? • Modulair onderwijs • Emancipatorische visie • Autonomie door keuze en zelfverantwoordelijk leren • Flexibele groeperingsvormen. • Keuzemogelijkheden • o.m. afwisseling Heterogeen-homogeen • Gecombineerd onderwijs (??) • Competentiegericht onderwijs (Lerende- en leerproces-gestuurd) • Samenhang • Horizontale samenhang • Verticale samenhang • Permanente evaluatie met accent op beginsituatie • Geen tussenliggende cesuren meer, rekening houden met eerder verworven competenties…(EVC)

  16. Horizontale samenhang • Wat je leert is ingebed in een realistische, maar complexe context • Veel tegelijkertijd leren (technologie, wiskunde, engels, nederlands, samenwerken) terug naar Comenius • Verticale samenhang • De volgorde van het leerproces respecteren (en dus de verschillen tussen mensen!!) • Eerst met één wiel, dan met twee?!?!? • Andere relevante termen: • Voorkennis of beginsituatie • Zone van naaste ontwikkeling

  17. Van categoriaal naar comprehensief • ASO-TSO-BSO afgeschaft • Brede vorming tot 14 of 16 • uitstel van studiekeuze (geen richtingen) • Heterogene groepen • Oriëntering • Autonome middenschool. • Baanbrekers in Vlaanderen: STAM Middenschool = comprehensief onderwijs (het Finse systeem)

  18. ‘De lerarenopleiding heeft niet, zoals vaak gemeend wordt, een pioniersfunctie. Haar mogelijkheden tot het aanbrengen van geavanceerde bekwaamheden loopt ongeveer gelijk op met de groei in het vigerend onderwijs… (Bonset en Ten Brinke, 1988) Teleurstellende conclusie in ‘Positief omgaan met verschillen.’ van Johan L. Vanderhoeven.

More Related