1 / 21

Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis

Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis. Desnila Sari. Parafrasa ?. Mengubah dari satu bentuk bahasa ke bentuk bahasa lain tanpa mengubah gagasan utama . Contoh :. Sebelum membuat parafrasa , kita harus mampu mengidentifikasi gagasan utama dalam paragraf. Paragraf ?.

pilialoha-sean
Télécharger la présentation

Membuat Parafrasa dari Teks Tertulis

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MembuatParafrasadariTeksTertulis Desnila Sari

  2. Parafrasa? • Mengubahdarisatubentukbahasakebentukbahasa lain tanpamengubahgagasanutama. • Contoh:

  3. Sebelummembuatparafrasa, kitaharusmampumengidentifikasigagasanutamadalamparagraf.

  4. Paragraf ? • Kumpulan kalimat yang memilikisatugagasan/pikiranutama .

  5. Kita bolehpercaya/tidak, menyonteksudahmenjadibagianpendidikan.Kegiataninisudahmerambahhampirkeseluruhjenjangpendidikandi Indonesia kecualidi Taman Kanak-Kanak. Bagisiswa, mahasiswa /mahasiswi yang menyontek, lulus ujiandiartikansebagaiijazah, lapangankerjaataukenaikanpangkat. Bagimerekatakpentinglagiartikemampuandankearifan. Contoh

  6. IdentifikasiGagasan

  7. Gagasanpokok?

  8. Gagasanpenjelas

  9. Dengandemikian …

  10. LetakGagasanPokok

  11. AwalParagraf • Gagasanpokokdalamsuatuparagrafterletakdikalimatpertama, dapatjugapadakalimatkedua. • Paragrafinibiasanyabersifatdeduktif, yaitumula-mulamengemukakanpokokpersoalankemudianmenyusuluraianterperinci yang memperjelasgagasanpokoktadi. • Cara inimerupakanmetode yang paling baik.

  12. Perhatikancontohberikut! Menyontek, jugamenunjukkankompetensi yang tidaksehat. Mereka yang tekunbelajarseringdikalahkanolehketidakjujurandankelicikkanparapenyontek. Para penyontek yang tidakbedadenganmalingjustrumendapatnilai yang bagus. GpoMenyontekmenunjukkankompetensi yang tidaksehat. Gpe1. Mereka yang tekunbelajarnilainyakalahdengan yang menyontek. 2. Penyontektidakbedadenganmaling.

  13. Akhirparagraf • Gagasanpokokterdapatpadaakhirparagraf. • Paragrafinibesifatinduktif. • Cara inilebihsulit, tetapilebihefektifuntukmengemukakanargumen.

  14. Contoh Nah, kalausekolahmenoleransiadanyapenyontekkan, bukankahituberartimenghalalkanketidakjujuran, tidakmenghargaiproses, tidakmenciptakankompetensi yang sehatdantidakmenanamkankeuletan? Bilahalinidibiarkanterus, tidakperlusakithati, kalausekolahakandianggaptempatpenyemaibibitkriminalitas. • Paragrafdiatasmemperlihatkanadanyaklimakspadaakhirparagraf. Kalimatawalparagrafmerupakangagasanpenjelasdandiakhiridengankalimatutama yang memuatgagasanpokok. Yaitu “Sekolahdianggapsebagaitempatpemyemaikrimimalitas”.

  15. AwaldanAkhirParagraf • Gagasanpokokdapat pula ditempatkandiawaldandiakhir. • Kalimatdiakhirmerupakanpengulangandarikalimat yang diawaldengasedikitpenekanandanvariasi.

  16. Contoh • Bahasasangatpentingdalamkehidupankita. Untukberkomunikasikitamenggunakanbahasa. Untukbekerjasamakitamenggunakanbahasa. Untukmewarisidanmewariskankebudayaan, kitamemerlukanbahasa. Sekalilagi, betapapentingnyabahasabagikehidupankita. • Gpokalimat I danditegaskankemabalidikalimatterakhir. Gpeterletakditengahkalimat.

  17. Gagasanpokok yang terletaknyaditengahkalimat. Tengah paragraf (induktif-deduktif)

  18. Contoh • Apaitubiologi? Tentunyabanyakorang yang seringbertanya­tanyamengenaicabangilmu yang satuini. Ilmu yang barudidapatmulai SMP inimempelajarisegalasesuatu yang berkaitandenganmakhlukhidup, baikmanusiamaupunhewandantumbuhan. Ternyata, penggolonganorganismedalambiologitidaksebatasapa yang diketahuiawamselamaini. Kingdom ­istilahuntukkelompokmakhlukhidup­ terbagiatas virus, archaebacteria,eubacteria, protista, fungi, plantae, dananimalia.Bingung? Yamemangdalambiologi, seringdigunakanbahasa Latin dalampenulisandanpenamaan. Karenaluasnyacabangbiologi yang dapatdipelajari,banyaksekaliprofesi yang dapatdipilihsetelahselesaimempelajari, antara laindokter, ahlibotani, peneliti, pembuatobat, bahkanhinggapengembanganteknologi pangan. Semuadapatdipelajaridalamilmu yang satuini.

  19. SeluruhParagraf • Paragrafinigagasanpokoknyamenyebardiseluruhkalimat. • Tidakadasatukalimat yang lebihpentingdarikalimat lain, semuanyasamapenting. • Paragrafsemacaminidujumpaidalamuraian yang bersifatnaratifataudeskriptif.

  20. Contoh • Seseorangsedangmenyapusambilmenembang. Pak Mo mengumpulkandaun-daunkeringdisuduthalaman. Esokharipekerjaan yang samamenghadangditempat yang sama. Daun-daunjatuhdan Pak Mo menyapunyalagi. Begitulahrupanyahakikatdarihidup, selalumenuntutdibersih-bersihkankarenasampahdapatdatangsetiapsaat, setiapdesahnafas.

  21. Evaluasi Jawablahpertanyaandibawahinisesuaidenganperintahnya! Adabeberapapenyebabkemacetandi Jakarta. Pertama, jumlah armada yang banyaktidakseimbangdenganluasjalan. Kedua, kedisiplinanpengendarakendaraansangat minim. Ketiga, banyaktempat yang memunculkangangguanlalulintas, misalnyapasar, relkeretaapi, pedagang kaki lima, halte yang tidakdifungsikan, banjir, dansebagainya. Keempat, kurangtegasnyapetugas yang berwenangdalammengaturlalulintassertamenindakparapelanggarlalulintas. Dimanaletakgagasanpokokpadaparagrafdiatas? Uraikangagasanpokokdangagasanpenjelasnya!

More Related