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Contrat régional de développement économique

Contrat régional de développement économique. ATELIER Formation et attractivité des métiers Vernon - 8 novembre 2010 . Agenda. 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie

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Contrat régional de développement économique

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Presentation Transcript

  1. Contrat régional de développement économique ATELIER Formation et attractivité des métiersVernon - 8 novembre 2010 

  2. Agenda 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  3. Agenda 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  4. Accueil et introduction • Rappel des objectifs du Contrat Régional de Développement Economique 2010 : • Proposer et comprendre une photographie la plus exacte des défis économiques et des mutations en cours de l’économie régionale • Renouveler l’ambition régionale dans ce contexte de profondes mutations • Se doter d’une stratégie à 5-10 ans et d’objectifs partagés • Adapter et rénover le dispositif actuel d’accompagnement aux entreprises et de soutien au développement économique • Proposer une gouvernance économique locale, fondée sur le partenariat

  5. Une méthode d’élaboration en trois phases Juillet 2010 • 8 ateliers transversaux sur l’économie et le développement territorial • Une concertation ouverte en ligne • Une séance de clôture et de restitution des Assises Octobre 2010 Décembre 2010 Avril 2011 Adoption du CRDE 16 mai 2011

  6. Les objectifs des ateliers et des groupes de travail • Un débat avec les partenaires sur le rôle de la Région en matière de développement économique • Un partage des priorités • La meilleure compréhension des besoins et attentes des entreprises • L’échange d’expériences • L’esquisse de pistes d’actions et de dispositifs

  7. Agenda 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  8. La formation professionnelle : un enjeu prioritaire pour la Région… Part du budget primitif régional consacrée à la formation professionnelle et l’apprentissage en 2009 1ère région en France Source : données ARF, traitement EY

  9. …traduit dans quelques dispositifs emblématiques • La Cité des métiers, au cœur d’un système d’accueil et de conseil dynamique : • Information • Orientation • Mutualisation des bonnes pratiques • Retour d’expérience 5ème région métropolitaine française avec plus de 2 700 salariés reçus en 2008 en entretiens – conseil

  10. France Haute Normandie 2,7% 3,2% Une culture de l’apprentissage • Part de la population active en apprentissage en 2008 - 2009 • Source : données MEN – traitement EY

  11. Un enjeu global de qualification demeure… • Un niveau de qualification globalement inférieur à la moyenne nationale, malgré une progression • 35,6 % de la population sans diplôme contre 31,3% en moyenne nationale en 2007 • Le 17ème rang national pour les effectifs dans l’enseignement supérieur Ventilation des niveaux de qualification dans la population en 2007 Source : INSEE, traitement EY

  12. … ainsi qu’une difficulté à retenir les talents formés en Haute-Normandie • Des soldes migratoires négatifs pour les diplômés de l’enseignement supérieur • Un taux d’émigration supérieur à la moyenne nationale : 45,8% (moyenne 43,4%) • Près de 4 000 jeunes quittent les académies de Rouen et Caen après leur bac sans y revenir Source : étude CEREQ « génération 98 »

  13. Un contexte particulièrement délicat sur le front de l’emploi… Evolution de l’emploi salarié haut-normand hors intérim depuis le 4ème trimestre 2006 selon le secteur d’activité • L’un des taux de chômage les plus élevés (10,5% fin 2009, 18ème performance régionale) • 2ème région en terme de destruction nette d’emplois en 2009 (3,3% des emplois marchands non agricoles, soit 15 000 emplois) • Un recul important des intentions d’embauche dans la région (-54% dans l’industrie, selon Pôle emploi en 2009) Source : INSEE, estimations d’emploi

  14. …qui n’empêche pas l’accentuation de tensions en matière de recrutement • Une progression de +6% de la part des projets de recrutement estimés difficiles dans l’industrie • Une problématique de vieillissement et de renouvellement : 35 % de départs de fin d’activité d’ici 2020 (crefor) Proportion de projets de recrutement estimés difficiles dans l’industrie manufacturière 52,4% + 6 46,4% Symptômes d’un problème d’attractivité de certains métiers 2008 2009 Source : Pôle emploi

  15. … alors que de nombreux projets, générateurs potentiels d’emplois, posent des problématiques d’adaptation et d’évolution des formations • Projet Eolien WIN 1 • EPR de Penly • Travaux sur le Port du Havre (Port 2000) • Chantiers multimodaux du Grand Rouen et de l’Eure • LGV Paris – Le Havre Identification des compétences nécessaires aux entreprises régionales Levier d’attractivité pour certains métiers et formations ?

  16. La prédominance des TPE et PME dans le tissu économique • 93,5% des établissements dans l’industrie ont moins de 50 salariés • La majorité des TPE et PME sont peu structurées sur le plan de la GRH Répartition des établissements industriels haut-normands par taille (2007) Source : INSEE Un enjeu au moment de parler de gestion territoriale des emplois et compétences

  17. Adapter la formation aux besoins de l’économie Emplois Organismes de formation et CFA Entreprises (emplois existants et à créer) Public éligible PRDF SIAO Besoins en compétences Demande sociale • Branches professionnelles • Filières • Associations … • Jeunes • Adultes • En sortie du système scolaire • Salariés • Éloignés de l’emploi • Pré-qualification • Qualification Région formation professionnelle, apprentissage, enseignement supérieur, formations sanitaires et sociales, VAE)

  18. Enjeux de la thématique « formation et attractivité des métiers » • Prendre en compte les besoins de l’économie régionale en termes de compétences, dans leur complexité • Adapter le plus finement possible l’offre de formation professionnelle aux besoins de l’économie régionale • Accompagner les entreprises dans leurs besoins en matière de gestion des ressources humaines • Favoriser, à travers une formation adaptée, des parcours sécurisés et mobiles • Renforcer l’attrait des métiers en déficit de recrutement

  19. Les 3 thèmes clés traités dans les ateliers de travail Formation et attractivité des métiers Améliorer l’expression et la remontée des besoins des entreprises en matière de compétences professionnelles et de formation Renforcer l’attractivité des métiers et des formations liées Ressources humaines et formation : travailler pour et avec les entreprises

  20. Groupe 1 Améliorer l’expression et la remontée des besoins des entreprises en matière de compétences professionnelles et de formation • La traduction dans l’offre de formation de l’objectif régional de renforcement des filières clés • La meilleure expression des besoins du monde économique en matière de compétences • La mobilisation de l’ensemble des acteurs économiques concernés par la formation • La dimension prospective et l’anticipation des besoins • L’identification des compétences transférables d’un secteur industriel à l’autre Les points-clés de discussion

  21. Groupe 2 Ressources humaines et formation : travailler pour et avec les entreprises • L’accompagnement des entreprises dans la structuration de leur politique de ressources humaines • Les besoins et l’adaptation des acteurs du marché spécifique de la formation professionnelle • L’expression des entreprises sur les meilleures voies d’accès à l’emploi • La formation en matière de création / reprise d’entreprise • La participation des acteurs de l’enseignement supérieur au dispositif de dialogue entre formation et économie Les points-clés de discussion

  22. Groupe 3 Renforcer l’attractivité des métiers et des formations liées • La meilleure connaissance des métiers par le public • La valorisation des métiers en déficit de recrutement, notamment dans le secteur industriel • La prise en compte de la demande sociale par les SIAO et leur coordination • La mise à profit des grands projets d’infrastructures d’équipements pour redynamiser l’attractivité de métiers et secteurs Les points-clés de discussion

  23. Agenda 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  24. Agenda • 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie • 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » • 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes • GROUPE 1 : Améliorer l’expression des besoins des entreprises en matière de compétences • GROUPE 2 : RH et formation : travailler pour et avec les entreprises • GROUPE 3 : Renforcer l’attractivité des métiers et des formations • 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  25. Les règles du jeu • Nous avons besoin de votre avis • Sur le rôle de la Région en matière de développement économique • Sur l’esquisse de pistes d’actions et d’amélioration des dispositifs • Sur le partage des priorités • Nommer un rapporteur par groupe qui sera responsable de la synthèse des travaux • Tenir le timing proposé • Considérer Ernst & Young comme un animateur

  26. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences • Quel est le périmètre de réflexion ? • L’expression et la remontée des besoins de l’économie régionale en matière de compétences et de formations • Les éventuelles complémentarités entre approche par branche et autres approches • La dimension prospective des besoins • L’identification des compétences transférables d’un secteur industriel à l’autre

  27. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences Question introductive • Quel élément du diagnostic retenez-vous ? Quelle priorité ? 10 min

  28. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences Question n°1 • Sur cette thématique particulière, la Région a-t-elle un rôle à jouer ? • Oui / non / partiellement • Quel doit être son rôle ? 25 min

  29. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences Question n°2 • Quelles complémentarités entre une approche par branches et une approche par filières ? • Les apports • La faisabilité • Une autre approche que par les filières ? • …

  30. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences Question n°3 • Comment identifier les compétences transversales pour renforcer les mobilités ?

  31. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences Question n°4 • Comment renforcer la dimension prospective de la gestion des emplois et compétences ? • Dans les outils du PRDF, • Par de nouveaux biais, • …

  32. GROUPE 1 : Expression des besoins de l’économie en termes de compétences Tri des propositions / pistes d’action

  33. Agenda • 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie • 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » • 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes • GROUPE 1 : Améliorer l’expression des besoins des entreprises en matière de compétences • GROUPE 2 : RH et formation : travailler pour et avec les entreprises • GROUPE 3 : Renforcer l’attractivité des métiers et des formations • 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  34. Les règles du jeu • Nous avons besoin de votre avis • Sur le rôle de la Région en matière de développement économique • Sur l’esquisse de pistes d’actions et d’amélioration des dispositifs • Sur le partage des priorités • Nommer un rapporteur par groupe qui sera responsable de la synthèse des travaux • Tenir le timing proposé • Considérer Ernst & Young comme un animateur

  35. GROUPE 2 : RH et formation, travailler pour et avec les entreprises • Quel est le périmètre de réflexion ? • L’accompagnement des entreprises dans la structuration de leur politique de ressources humaines • L’accompagnement des entreprises du marché spécifique de la formation professionnelle • L’expression des entreprises sur les meilleures voies d’accès à l’emploi • La formation en matière de création / reprise d’entreprise • La participation des acteurs de l’enseignement supérieur au dispositif de dialogue entre formation et économie

  36. GROUPE 2 : RH et formation, travailler pour et avec les entreprises Question introductive • Quel élément du diagnostic retenez-vous ? Quelle priorité ? 10 min

  37. GROUPE 2 : RH et formation, travailler pour et avec les entreprises Question n°1 • Sur cette thématique particulière, la Région a-t-elle un rôle à jouer ? • Oui / non / partiellement • Quel doit être son rôle ? 25 min

  38. GROUPE 2 : RH et formation, travailler pour et avec les entreprises Question n°2 • Comment aider les entreprises à structurer leur politique de formation et de RH ? • Aider les PME et TPE à « penser RH et formation » • Accompagnement • Mutualisation de fonctions RH • …

  39. GROUPE 2 : RH et formation, travailler pour et avec les entreprises Question n°3 • Comment améliorer le système d’offre de formations ? • Efficacité de la territorialisation de l’offre de formation • Qualité / adaptation des formations • Financement des formations • …

  40. GROUPE 2 : RH et formation, travailler pour et avec les entreprises Tri des propositions / pistes d’action

  41. Agenda • 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie • 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » • 3/ Identification des orientations stratégiques et des grandes pistes d’action – travail en 3 sous groupes • GROUPE 1 : Améliorer l’expression des besoins des entreprises en matière de compétences • GROUPE 2 : RH et formation : travailler pour et avec les entreprises • GROUPE 3 : Renforcer l’attractivité des métiers et des formations • 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  42. Les règles du jeu • Nous avons besoin de votre avis • Sur le rôle de la Région en matière de développement économique • Sur l’esquisse de pistes d’actions et d’amélioration des dispositifs • Sur le partage des priorités • Nommer un rapporteur par groupe qui sera responsable de la synthèse des travaux • Tenir le timing proposé • Considérer Ernst & Young comme un animateur

  43. GROUPE 3: renforcer l’attractivité des métiers et des formations • La meilleure connaissance des métiers par le public • La valorisation des métiers en déficit de recrutement, notamment dans le secteur industriel • La prise en compte de la demande sociale par les SIAO et leur coordination • La mise à profit des grands projets d’infrastructures d’équipements pour redynamiser l’attractivité de métiers et secteurs • Quel est le périmètre de réflexion ?

  44. GROUPE 3: renforcer l’attractivité des métiers et des formations Question introductive • Quel élément du diagnostic retenez-vous ? Quelle priorité ? 10 min

  45. GROUPE 3: renforcer l’attractivité des métiers et des formations Question n°1 • Sur cette thématique particulière, la Région a-t-elle un rôle à jouer ? • Oui / non / partiellement • Quel doit être son rôle ? 25 min

  46. GROUPE 3: renforcer l’attractivité des métiers et des formations Question n°2 • Comment traiter le déficit d’image, l’aversion de la demande sociale à l’égard de certains secteurs ou métiers ? • Actions auprès des jeunes scolarisés ? • Travail sur l’accueil-information-orientation des demandeurs d’emploi ? • …

  47. GROUPE 3: renforcer l’attractivité des métiers et des formations Question n°3 • Comment utiliser les grands projets d’infrastructures et d’équipements prévus sur le territoire comme leviers d’attractivité pour des secteurs et métiers ?

  48. GROUPE 3: renforcer l’attractivité des métiers et des formations Tri des propositions / pistes d’action

  49. Agenda 1/ Accueil et introduction : rappel des objectifs et de la méthodologie 2/ Partage des éléments clés du diagnostic sur le thème « Formation et attractivité des métiers » 3/ Identification des orientations stratégiques et des objectifs structurants – travail en 3 sous groupes 4/ Synthèse des sous groupes et conclusion

  50. Synthèse des sous groupes et conclusion • Restitution des échanges en sous groupe • GROUPE 1 • GROUPE 2 • GROUPE 3 • Temps d’expression en plénière

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