1 / 21

Þórunn Jóna Hauksdóttir, nemi í MPA með sérhæfingu á sviði stjórnunar menntastofnana

Þórunn Jóna Hauksdóttir, nemi í MPA með sérhæfingu á sviði stjórnunar menntastofnana. Ég er búin. Má ég fara?. Áhrif stefnumótunar um hröðun milli grunn- og framhaldsskóla á námsframvindu bráðgerra nemenda. Bráðgerir nemendur. Skilgreiningar erlendis. Notkun á Íslandi.

rupali
Télécharger la présentation

Þórunn Jóna Hauksdóttir, nemi í MPA með sérhæfingu á sviði stjórnunar menntastofnana

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Þórunn Jóna Hauksdóttir, nemi í MPA með sérhæfingu á sviðistjórnunar menntastofnana Ég er búin. Má ég fara? Áhrif stefnumótunar um hröðun milli grunn- og framhaldsskóla á námsframvindu bráðgerra nemenda

  2. Bráðgerir nemendur Skilgreiningar erlendis Notkun á Íslandi Þórunn Jóna Hauksdóttir

  3. Hröðun úr grunn- í framhaldsskóla Skóli án aðgreiningar? Jöfnuður? Einstaklingsmiðað nám? Dýpkun og breikkun? • 18 leiðir til hröðunar í skólakerfinu • Í einstaka námsgreinum eða milli ára • Innan skólastigs eða milli skólastiga • Staðnám, innan grunnskólans, fjarnám • Sveitarfélög og ríki • Grunnskólar og framhaldsskólar Þórunn Jóna Hauksdóttir

  4. Guidelines for developingan acceleration policy (2009) • Aðgengi, jöfnuður, gagnsæi • Framkvæmd • Stjórnunartengd málefni • Hlutdeild í félagslífi • Afleiðingar stefnunnar • Námsárangri • Félags- og tilfinningaþroski • Skólasókn • Stuðningur fjölskyldu • Tilnefning og skimun • Mat og ákvarðanataka • Áætlun um hröðun Þórunn Jóna Hauksdóttir

  5. Áhrif hröðunar • Akademískur metnaður vex • Jákvæður merkjanlegur munur á námsárangri • Miðað við jafnaldra í grunnskóla • Miðað við eldri nemendur í sömu námsgreinum • Námsárangur jafn og jákvæð áhrif á félags- og tilfinningaþroska • einstakar námsgreinar • færast upp um ár The effects of acceleration on high-ability learners: A meta-analysis (2011) Þórunn Jóna Hauksdóttir

  6. Hröðun í Fjölbrautaskóla Suðurlands • Heimild menntamálaráðuneytis 29. mars 2006 • Samningur til þriggja ára • Áramót 2007-2010 • ,Duglegir’ nemendur úr 10. bekk um áramót • Samtals 62 nemendur • Úrvinnsla vorið 2010 • Verður uppfærð  Þórunn Jóna Hauksdóttir

  7. Námsframvinda hraðaðra nemendaí Fjölbrautaskóla Suðurlands Fæddir ’91, komu í FSu V07: samtals 12 nem. • 4 byrjaðir að taka einingar samhliða grunnskóla • 1.554 einingum lokið V10 (=7 annir) • Meðaltal á nemanda: 129,5 e • Meðaltal á nemanda á önn: 18,5 e • Námsárangur í einingum: • Einkunnir 8-10: 834 e = 54% • Einkunnir 1-4: 125 e = 8% Þórunn Jóna Hauksdóttir

  8. Námsframvinda hraðaðra nemendaí Fjölbrautaskóla Suðurlands Fæddir ’92, komu í FSu V08: samtals 17 nem. • 14 byrjaðir að taka einingar samhliða grunnskóla • 1.760 einingum lokið V10 (=5 annir) • Meðaltal á nemanda: 103,5 e • Meðaltal á nemanda á önn: 20,7 e • Námsárangur í einingum: • Einkunnir 8-10: 1.620 e = 92% • Einkunnir 1-4: 48 e = 2,7% Þórunn Jóna Hauksdóttir

  9. Námsframvinda hraðaðra nemendaí Fjölbrautaskóla Suðurlands Fæddir ’93, komu í FSu V09: samtals 9 nem. • 7 byrjaðir að taka einingar samhliða grunnskóla • 475 einingum lokið V10 (=3 annir) • Meðaltal á nemanda: 52,8 e • Meðaltal á nemanda á önn: 17,6 e • Námsárangur í einingum: • Einkunnir 8-10: 227 e = 47,8% • Einkunnir 1-4: 60 e = 12,6% Þórunn Jóna Hauksdóttir

  10. Námsframvinda hraðaðra nemendaí Fjölbrautaskóla Suðurlands Fæddir ’94, komu í FSu V10: samtals 24 nem. • 18 byrjaðir að taka einingar samhliða grunnskóla • 454 einingum lokið V10 (=7 annir) • Meðaltal á nemanda á önninni: 18,9 e • Námsárangur í einingum: • Einkunnir 8-10: 337 e = 74% • Einkunnir 1-4: 15 e = 3,3% Þórunn Jóna Hauksdóttir

  11. 1. Hvernig var að byrja í FSu? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  12. 2. Hvernig líður þér í skólanum? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  13. 3. Hvernig gengur þér í náminu? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  14. 4. Hvernig gengur þérmeð heimanámið? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  15. 5. Hvernig líður þér meðskólafélögum þínum? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  16. 6. Kvíðir þú því að mæta í skólanneða einhverjar kennslustundir? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  17. 7. Ertu ánægð/ur með að hafabyrjað í FSu um áramót? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  18. 8. Telur þú rétt að bjóðaduglegum nemendum ... Þórunn Jóna Hauksdóttir

  19. Spurningar 9-11 • Hvers vegna er rétt að bjóða duglegum nemendum úr grunnskóla að byrja, í fullu námi, hálfu ári fyrr í framhaldsskóla? • 10. Hvað getur skólinn gert til að auðvelda ykkur að hefja nám í FSu? • 11. Hvað hefur reynst þér erfiðast við að vera í FSu? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  20. Menntamál á Suðurlandi:Tækifæri í kreppunni • Færumst ekki 10 ár aftur í tímann • Skólafólk gæti réttinda ALLRA nemenda • Sveitarstjórnir gæti réttinda ALLRA nemenda • Ríkið gæti réttinda ALLRA nemenda • Samvinna og samráð grunn- og framhaldsskóla • Nýta reynslu og staðreyndir til stefnumótunar • Hröðun / samfella í námi • Framhaldsskólinn til sveitarfélaga? Þórunn Jóna Hauksdóttir

  21. Ég er búin. Má ég fara? Áhrif stefnumótunar um hröðun milli grunn- og framhaldsskóla á námsframvindu bráðgerra nemenda Þórunn Jóna Hauksdóttir, nemi í MPA með sérhæfingu á sviði stjórnunar menntastofnana Þórunn Jóna Hauksdóttir

More Related