1 / 19

Metode Pembelajaran (Konvensional)

Metode Pembelajaran (Konvensional). Ekstraksi parameter. Model Pembelajaran. Kurikulum. Masyarakat yang berkarya. Proses Pembelajaran. Menjadi. OUTPUT. INPUT. PROSES. OUTPUT. INPUT. mahasiswa kurikulum dosen sarana/prasarana materi/bahan. pembelajaran bimbingan

slade-dale
Télécharger la présentation

Metode Pembelajaran (Konvensional)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metode Pembelajaran (Konvensional)

  2. Ekstraksi parameter Model Pembelajaran Kurikulum Masyarakat yang berkarya Proses Pembelajaran Menjadi

  3. OUTPUT INPUT PROSES OUTPUT INPUT • mahasiswa • kurikulum • dosen • sarana/prasarana • materi/bahan • pembelajaran • bimbingan • praktikum • belajar mandiri • belajar kelompok lulusan lembaga pendidikan tertentu lulusan Sistem Instruksional

  4. Menulis Tes Acuan Patokan Melakukan Analisis Instruksional Identifikasi kebutuhan instruk-sional & menulis TIU Menulis Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Mende-sain & melaksanakan evaluasi formatif Mengembang-kan Bahan Instruk- sional Sistem Instruk-sional Mengidentifi-kasi perilaku awal & karakteristik awal siswa Menyusun Strategi Instruk-sional Model Pengembangan Instruksional

  5. Desain Instruksional(Rancangan Pembelajaran) qKomponen-Komponen Desain Instruksional mTujuan Instruksional Umum mTujuan Instruksional Khusus mTes mMateri mStrategi Instruksional vUrutan kegiatan vMetode vMedia vWaktu mEvaluasi Instruksional (Evaluasi PBM) • GBPP dan SAP • Kontrak Perkuliahan

  6. GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP) Mata Kuliah : Kode/Bobot : Deskripsi Singkat : Tujuan Instruksional Umum :

  7. Contoh FormulirSatuan Acara Pengajaran (SAP) • Mata Kuliah : • Kode Mata Kuliah : • SKS : • Waktu Pertemuan : jam/menit • Pertemuan ke : • Tujuan • 1. TIU : • 2. TIK : • Pokok Bahasan : • C. Sub Pokok Bahasan: • Kegiatan Belajar Mengajar E. Evaluasi : D. Referensi :

  8. Isi kontrak perkuliahan • Manfaat materi kuliah • Deskripsi perkuliahan • Tujuan instruksional • Organisasi materi • Strategi perkuliahan • Materi perkuliahan • Tugas • Kriteria penilaian • Jadwal perkuliahan

  9. HARI I KULIAH DIBAGIKAN: • 1. Empat lembar Konsep Rencana Pembelajaran : • Rumusan kompetensi matakuliah ini • Peta pengetahuan dan materi ajar • Jadwal dan bentuk kegiatan • Etika akademik / aturan, referensi • Secarik kertas kosong

  10. NORMA AKADEMIK: • Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 07.00 WIB, toleransi keterlambatan 10 menit. • Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan. • Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal dan dilakukan sebelum pembelajaran dimulai. Bagi yang terlambat nilai hanya 75 %nya, dan bila terlambat 1 hari mendapat nilai hanya 50%nya, lebih dari satu hari mendapat nilai 0%. • Tugas yang merupakan plagiat, atau pengkutipan tanpa aturan penulisan diminta mengundurkan diri semester ini dan bisa mengikuti di semester depan (bila ada). • Aturan jumlah minimal presensi dalam pembelajaran tetap diberlakukan, termasuk aturan cara berpakaian atau bersepatu. • Nilai terbaik akan mendapat penghargaan.

  11. Urutan Kegiatan Instruksional Metode Instruksional STRATEGI INSTRUKSIONAL Media Instruksional Waktu untuk mencapai tujuan instruksional yang telah ditentukan secara efektif dan efisien

  12. Mencari & mengkaji data Eksperimenta-si & mengkaji data Menghadap-kan masalah Penarikan kesimpulan dan rekomendasi MODEL LANGKAH POKOK 1. PENCAPAIAN KONSEP Pengetesan ketercapaian konsep Analisis strategi berpikir Penyajian data 2. LATIHAN PENELITIAN

  13. Deskripsi kondisi saat ini Proses analogi langsung Proses analogi personal Analogi langsung lanjut Analisis konflik Kajian tugas Menciptakan suasana yang baik Membuat keputusan nilai personal Menyajikan masalah Mengidentifikasi pilihan tindakan Menetapkan tindak lanjut Memberi komentar MODEL LANGKAH POKOK 3. SINEKTIKS 4. PERTEMUAN KELAS Dan lain-lain

  14. Situasi per-masalahan Kegiatan belajar Perumusan tugas belajar Eksplorasi Pengulangan MODEL LANGKAH POKOK 5. INVESTIGASI KELOMPOK Analisis kemajuan 6. PENELITIAN JURISPRUDENSIAL Orientasi kasus Contoh dan argumentasi Identifikasi masalah Penetapan posisi Penyajian posisi Pengetesan asumsi

  15. Matakuliah : Biofisika Kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta : • 1. Kemampuan dalam menerangkan konsep dasar Fisika yang ada di dalam tubuh manusia. • 2. Kemampuan dalam menerapkan konsep dasar Fisika dalam bidang medis. • 3. Kemampuan bekerjasama, baik sebagai pimpinan maupun anggota dari sebuah tim kerja • 4. Kemampuan berkomunikasi dan beradaptasi dalam lingkungan kerja. • 5. Kemampuan untuk telibat dalam kehidupan sosial bermasyarakat.

  16. Penggabungan • Ranah kognitif • Ranah Psikomotor • Ranah Afektif

  17. Simpulan • Metode Lama masih berorientasi pada materi. • Belum menggabungkan ketiga ranah (kognitif, psikomotor, afektif). • Umumnya masih menggunakan evaluasi di muara.

  18. Terimakasih

More Related