1 / 18

Semantika glagolskoga leksikona u ranome jezičnom usvajanju

Semantika glagolskoga leksikona u ranome jezičnom usvajanju Melita Kovačević melita.kovacevic@public.srce.hr u suradnji s: Marijan Palmović, Jelena Kuvač, Gordana Hržica (projekt: Usvajanje hrvatskoga u međujezičnome opisu: psiho- i neurolingvistički pristup, #0013002 ). imenice. glagoli.

tariq
Télécharger la présentation

Semantika glagolskoga leksikona u ranome jezičnom usvajanju

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Semantika glagolskoga leksikona u ranome jezičnom usvajanju Melita Kovačević melita.kovacevic@public.srce.hru suradnji s: Marijan Palmović, Jelena Kuvač, Gordana Hržica(projekt: Usvajanje hrvatskoga u međujezičnome opisu: psiho- i neurolingvistički pristup, #0013002) HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  2. imenice glagoli HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  3. jezični ustroj Zašto? kognitivna obilježja uloga ulaznog jezika HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  4. teorija semantičkoga kvasca: usvajanje značenja (glagola) temeljem uočavanja uvjeta njihove uporabe  (Smiley & Huttenlocher, 1995, Gleitman, 1990, Pinker, 1984) teorija sintaktičkoga kvasca: proces usvajanja uvjetovan jezičnim ustrojem (Fischer i sur., 1994) SITUACIJA REPREZENTACIJA RIJEČI PROMATRAČ REČENICA HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  5. moguće pretpostavke: dominantna uloga jezičnoga ustroja u jezičnome usvajanju 1. 2. relevantna uloga ulaznoga jezika HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  6. ANTONIJA • jednojezična djevojčica • snimana od 1;3 do 2;8 • snimatelji: roditelji • vrijeme snimanja: 45 minuta tjedno • živi u Zagrebu • transkribirano i analizirano u programima CHAT i CLAN HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  7. Što smo dobili: 1. razvidno postojanje dviju faza u ranome usvajanju glagolskoga sustava HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  8. 1;3 – 1;6 1;7 – 2;8 Proizvodnja glagola (pojavnice) u dječjem i ulaznom jeziku 1;3 – 2;8 Antonija ulazni jezik HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  9. Broj novih natuknica po mjesecima 1;3 1;4 1;5 1;6 1;7 1;8 1;9 1;10 1;11 2;0 2;1 2;2 2;3 2 4 3 4 20 - 17 34 12 19 19 19 18 HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  10. Što smo dobili: 2. uporaba glagola u dječjem jeziku zrcali se u proizvodnji glagola odraslih HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  11. Antonijin jezik naspram ulaznom jeziku – glagoli (obličnice) Antonija ulazni jezik HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  12. Što smo dobili: 3. četiri semantičke kategorije u ranom usvajanju glagola HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  13. Glagoli kretanja Glagoli mentalne radnje ići otići znati moliti reći Glagoli stanja Glagoli manipulacije imati spavati čitati donijeti dignuti slomiti Semantičke kategorije HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  14. NATUKNICA SEMANTIČKA KATEGORIJA ULAZNI JEZIK DIJETE ZRCALJENJE KRETANJE 18 15 11 MENTALNA RADNJA 14 13 8 MANIPULACIJA 75 66 60 STANJE 86 85 76 Broj novih natuknica – Antonija 1;3 – 2;3 193 179 155 HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  15. Što smo dobili: 4. zrcaljenje glagola iz ulaznog jezika u dječji jezik HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  16. 2 3 2 0 1 1 9 ZRCALJENJE 1 0 2 2 0 2 0 4 0 ZRCALJENJE Glagoli mentalne radnje ulazni jezik dijete Glagoli kretanja ulazni jezik dijete HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  17. 2 2 0 9 0 5 12 0 5 10 5 10 ZRCALJENJE 1 0 0 11 0 8 13 7 4 9 7 14 ZRCALJENJE Glagoli manipulacije ulazni jezik dijete Glagoli stanja ulazni jezik dijete HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

  18. Zaključci: 1. • zrcaljenje postoji u oba smjera • a.dijete odrasli • b.odrasli dijete 2. uz prevalenciju glagola u ranom jezičnom razvoju, prevalencija određenih semantičkih kategorija  teorija semantičkog kvasca 3. uvjetuje usvajanje drugih vrsta rijeci i stvara se sintaktički okvir  teorija sintaktickog kvasca HDPL, Split, 14. - 16. svibnja 2004.

More Related