CEIP Mare de Déu de la Mercè – Sant Antoni de Calonge – Curs 07-08

1. CEIP Mare de Déu de la Mercè – Sant Antoni de Calonge – Curs 07-08 ESCOLES VERDES PROJECTE D'INNOVACIÓ EDUCATIVA EN EDUCACIÓ AMBIENTAL

2. ANTECEDENTS • Des de l’any 1997 l’Ajuntament de Calonge col·laborava amb l’escola en la programació de l’eix transversal de l’Educació Ambiental, amb un monitor d’EA que feia una hora per setmana i nivell durant tot el curs. • Es feia la programació conjuntament, i ja vam començar a treballar sobre recollida selectiva i descoberta de l’entorn natural. • Es va plantar el primer hort i l’últim vuitè va deixar fet el projecte del galliner. • Amb l’AMPA ja començàvem a parlar de la reutilització dels llibres de text.

3. FORMACIÓ • Quan la secció de Programes del Departament ens va proposar entrar en el projecte Escoles Verdes, ja estàvem molt mentalitzats. • Vam decidir-ho el curs 1999-2000 i vam demanar-ho pel curs 2000-2001. • Vam rebre formació i assessorament de la SCEA en el Seminari d’EV de Palafrugell. I ens vam posar a treballar en l’Auditoria Ambiental del Centre i el Pla de Cohesió Ambiental. • El novembre del 2002 ens van atorgar el primer distintiu d’Escola Verda... i fins avui.

4. PLA D'ACCIÓ 2000 - 2002 • Recollida selectiva de residus: paper, plàstics i envasos. • Implicació de les famílies en el projecte. • L’aigua: com podem estalviar-la? • El PCC de la transversal d’Educació Ambiental. • Com aconseguir un consum sostenible. • L’hort escolar: fem compostatge? • Les tres RRR i els llibres de text.

5. PLA D'ACCIÓ 2002 - 2004 • Continuar les 7 actuacions anteriors i: • Descoberta i valoració de l’entorn natural i social del municipi. • Comitè Ambiental d’Alumnes. • Els arbres nous del pati. • Observació sistemàtica del temps meteorològic.

6. PLA D'ACCIÓ 2004 - 2006 • Continuar amb TOTES les actuacions anteriors i: • Avaluació del Projecte Escoles Verdes en el centre: • Elaborar els instruments d’avaluació. • Aplicar-los i valorar-los. • Conclusions. • Mesures de millora.

7. PIEA: PROJECTE D'INNOVACIÓ EN EDUCACIÓ AMBIENTAL • Cursos 2005 – 2008 • RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS • 2005/2006: Revisió i reorganització de la recollida de residus al centre. • 2006/2007: Organització de la campanya anual de conscienciació. • 2007/2008: Iniciació de la recollida de la fracció orgànica i compostatge. • 2008/2009: Avaluació de la recollida d’orgànica i el compostatge. (2009?)

8. PLA D'ACCIÓ 2006 - 2009 • Continuar amb TOTES les actuacions anteriors i: 13. Participar en el Seminari de formació de Calonge, revisar la nostra Auditoria Ambiental i el Pla de Cohesió Ambiental al mateix temps que els altres centres: • CEIP Pere Rosselló • CEIP La Sínia • IES Puig Cargol, • que ja tenen concedit un PIEA 2007-2010 !

9. 1 REVISIÓ DE LA RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS • Àmbit d’actuació: Context educatiu • Destinataris: Comunitat escolar Antecedents i justificació Revisió de la recollida selectiva de residus. El curs 05/06 vam fer una avaluació de totes les actuacions del programa Escoles Verdes que es fan al centre, per millorar-les i decidir la seva continuïtat i/o substitució, i a aquesta actuació li convenia una bona acció de millora.

10. 1 REVISIÓ DE LA RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS Objectius • Revisar, valorar i millorar la recollida selectiva de residus de l’escola. Descripció • Abans de ser Escola Verda ja reciclàvem el paper i les llaunes. • Organitzar la recollida selectiva de residus, afegint-hi els plàstics i envasos, va ser l’actuació nº1 del primer Pla d’Acció. D’això ja fa sis anys, i amb el temps i el personal nou, els costums es van relaxant...

11. 1 REVISIÓ DE LA RECOLLIDA SELECTIVA DE RESIDUS • Quan vam fer-ne la valoració ens vam proposar reactivar cada curs aquest treball d’hàbits, fonamental per a una Educació Ambiental bàsica, amb petites accions de millora. • Aquest curs, els alumnes del Comitè Ambiental faran una campanya per a implicar a totes les classes en la neteja de patis i passadissos i la correcta utilització dels diferents contenidors. Temporalització • Cada curs es decidirà l’acció en els CA del primer trimestre i es portarà a cap durant el 2n trimestre.

12. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT • Àmbit d’actuació: Context educatiu • Destinataris: Comunitat escolar Antecedents i justificació Les tres RRR i els llibres de text: una gestió sostenible. El curs 05/06 vam fer una avaluació de totes les actuacions del programa Escoles Verdes que es fan al centre, per millorar-les i decidir la seva continuïtat i/o substitució, i aquesta actuació va ser la més ben valorada.

13. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Objectius • Reduir, reutilitzar i reciclar els llibres de text de l’escola. • Reduir la despesa que les famílies han de fer anualment per comprar els llibres de text. • Adquirir hàbits de respecte i bon ús dels llibres i el material escolar. • Aconseguir que tot l’alumnat disposi del seu lot de llibres des del primer dia.

14. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Descripció • Es considera que els llibres de text són de l’escola. • Cada final de curs es valoren els llibres de text que hi ha a cada classe, la matrícula prevista i les necessitats pel curs vinent. • Els mestres fan la comanda, l’AMPA compra i gestiona. Els alumnes revisen el seu lot i posen el seu nom a la contraportada. • Al principi de cada curs, les mares o pares delegats folren els llibres.

15. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Temporalització • Cada curs, des del curs 1998-1999. Recursos i eines de gestió • El primer fons de llibres es va fer amb les donacions dels alumnes del curs 97/98. • L’AMPA té cura de la gestió econòmica i folrat, els mestres controlen el manteniment i treballen l’ús dels llibres a les classes juntament amb els alumnes. • Des de fa tres cursos, l’Ajuntament subvenciona les AMPA que gestionen el reciclatge de llibres de text, i amb aquesta subvenció la quota queda reduïda a uns 20 €.

16. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Transversalitat • Criteris de consum sostenible de la transversal d’Educació Ambiental. • Criteris d’igualtat d’oportunitats del Pla d’Acollida del Centre. Difusió • Mitjançant la xarxa d’Escoles Verdes, hem explicat el projecte a vuit escoles de les comarques de Girona.

17. 7 LES 3 RRR I ELS LLIBRES DE TEXT Avaluació / valoració Valorem aquesta actuació molt positivament, a molts nivells: • Pels objectius d’educació ambiental que es treballen. • Pel respecte que els alumnes adquireixen envers el material escolar. • Per l’estalvi que suposa per a les famílies. • Perquè afavoreix la igualtat d’oportunitats entre els alumnes. • Perquè suposa la implicació de tota la comunitat escolar en el projecte.

18. ESCOLES VERDES Moltes gràcies per la vostra atenció.