1 / 40

NOTA KULIAH 10

NOTA KULIAH 10. MEMBIMBING DAN MENYOKONG KEMAHIRAN BERFIKIR 2. TANDA SARAN 6 TOPI BERFIKIR ALAT BERFIKIR CoRT PETA MINDA. PREVIU. REHEARSAL. SIMBOL. TANDA SARAN. MENYELESAI AKTIVITI & CONTOH. NEMONIK. ARAHAN & SOALAN. TANDA SARAN (CUEING):

tegan
Télécharger la présentation

NOTA KULIAH 10

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NOTA KULIAH 10 MEMBIMBING DAN MENYOKONG KEMAHIRAN BERFIKIR 2

  2. TANDA SARAN • 6 TOPI BERFIKIR • ALAT BERFIKIR CoRT • PETA MINDA

  3. PREVIU REHEARSAL SIMBOL TANDA SARAN MENYELESAI AKTIVITI & CONTOH NEMONIK ARAHAN & SOALAN

  4. TANDA SARAN (CUEING): • Menyaran pelajar mengingat semula proses berfikir • dan prosedur berfikir. • TEKNIK-TEKNIK : • PREVIU • memberi gambaran awal kepada pelajar proses berfikir • prosedur berfikir dan kemahiran yang akan dijalankan. • menggalak pelajar mengingat semula dgn menyoal: • nama kemahiran, sinonim kemahiran, contoh-contoh • kemahiran diguna, prosedur berfikir. • REHEARSAL • memerlukan pelajar mengingat semula dan • menyatakan secara lisan prosedur proses berfikir dan • elemen-elemen kemahiran berfikir yang akan dijalankan. • rehearsal baik digunakan bersama previu

  5. MENYELESAI AKTIVITI DAN CONTOH: • Pelajar diberi panduan seperti senarai semak, soalan-soalan, • contoh-contoh , penyusun grafik untuk membimbing dan • menyokong proses berfikir. • ARAHAN DAN SOALAN: • guru memberi tugasan berfikir yang akan dijalankan. • guru menyoal tentang kemahiran berfikir yang akan dibuat. • soalan secara langsung: buat satu hipotesis, apa rumusan? • NEMONIK • berbentuk akronim untuk memudah ingatan • contoh: PMI (plus, minus, interesting) • SIMBOL • menggunakan simbol/imej untuk mewakili kemahiran • berfikir. • contoh:

  6. 6 TOPI BERFIKIR • TOPI HIJAU KREATIVITI, IDEA BARU, ‘BRAINSTORMING’, MERAMAL Apa berlaku sekiranya ………..? Bolehkah kamu buat dalam bentuk lain? Bagaimana kamu menyelesaikan masalah itu? Apakah kemungkinan lain untuk ……………….? • TOPI MERAH PERASAAN, EMOSI, GERAK HATI, ‘HUNCHES’ Apakah perasaan anda tentang __________? Apakah prasangka yang wujud? Apakah perasaan anda berkenaan/tentang ……… Apakah yang anda rasa melalui gerak hati anda? BERFIKIR TENTANG PEMIKIRAN, METAKOGNISI, MERUMUSKAN Terangkan bagaimana kamu mendapatkan jawapan. Berikan urutan peristiwa dalam pembacaan kamu. Apakah idea utama? Kamu akan mempelajari _______________? • TOPI BIRU

  7. TOPI KUNING KEKUATAN, MANFAAT, KEBAIKAN, NILAI Apakah manfaat daripada …………………… Apakah kebaikan tentang …………………… Apakah nilai kepada …………………………… Apa yang kamu suka tentang ……………… TOPI PUTIH FAKTA, MAKLUMAT, DATA, KAJIAN YANG DIPERLUKAN, PERSOALAN Apakah fakta tentang ………… Apa yang anda ingin tahu atau perlu tahu tentang ……. • TOPI HITAM BERWASPADA, RISIKO, PENGADILAN, KELEMAHAN Apa yang kamu perlu berwaspada ……………. Apakah akibat daripada …………………… Apakah kesukaran daripada .………………... Apa yang kamu tidak suka tentang …………….. Apakah risiko ……………

  8. ALAT BERFIKIR • CoRT • Cort I • Cort IV

  9. CORT I (7 Teknik Berfikir) • Bertujuan memperluas pandangan • Kritis • Konstruktif • Kreatif

  10. PM1 (Plus , Minus, Interesting) (Baik, Buruk, Menarik) • Tujuan Berfikir: • Meluaskan fikiran • Mengembangkan idea • Langkah: • P (Senaraikanyang baik/positif) • M (Senaraikan yang buruk negatif) • I (Senaraikan yang menarik) Penilaian Keputusan

  11. CAF (Consider All Factors) (Ambil kira semua faktor) • TujuanBerfikir: • Meninjau semua aspek dengan lengkap • /menyeluruh • Mengelak terlupa/tertinggal fakta Langkah: • Senaraikan • faktor Pertimbang Keputusan

  12. C&S (Consequence and Sequel) (Kesan dan akibatnya) • Tujuan Berfikir: • Menjangka apa akan berlaku • Meramal kesan akibat • Langkah: • Senaraikan risiko • Senarai kesan jangka pendek/panjang

  13. AGO (Aims, Goals, Objectives) (Tujuan, Matlmat, Objektif) • Tujuan Berfikir: • Fokus kepada tujuan untuk mencapai matlamat • Fokus kepada objektif untuk mencapai • matlamat dan tujuan • Langkah Mengenalpasti: • Senaraikan tugas, matlamat, objektif • Senaraikan tindakan mencapai AGO • Pastikan AGO dicapai

  14. FIP (First, Important, Priorities) (Utama, Penting, Prioriti) • Tujuan Berfikir: • Mengambil kira perkara penting • Tentukan prioriti • Langkah: • Senaraikan perkara yang perlu diambil • kira • Kenal pasti yang mana paling penting • Kenal pasti prioriti(perlu tindakan • segera)

  15. APC (Alternatives, Possibilities, Choices) (Alternatif, Kemungkinan, Pilihan) • Tujuan Berfikir: • Fikirkan beberapa perkara serentak • Tentukan pilihan yang terbaik • Mengelak pemikiran sehala • Langkah: • Tentukan cara-cara/cadangan lain • Kenalpasti baik/buruk • Kenalapsti yang terbaik

  16. OPV (Other People’s View) (Pandangan Orang Lain) • Tujuan Berfikir: • Mengambil kira pandangan/pendapat orang • lain • Mengelak membuat keputusan yang fokus • ................. • Langkah: • Senaraikan pandangan/pendapat orang lain • Kenalpasti idea yang baik/bernas dan • jadikan teladan

  17. CoRT IV • Membantu meningkatkan kreativiti • untuk menghasilkan persepsi baru • Alat untuk pemikiran lateral iaitu • proses berfikir yang mengubah cara • kita membuat sesuatu perkara

  18. Komponen CoRT IV (10 Teknik) 1. Ya Tidak PO PO ( Supposition/Andaian) (Hypothesis/Idea belum dibuktikan-diguna untuk merangsang fikiran) 2. Batu Loncatan (Stepping stone) Idea yang berani boleh diguna untuk mendapatkan idea baru

  19. 3.Input rawak(Random Input) Mengaitkan idea/perkara yang tidak berkaitan secara rawak untuk mencetus idea baru 4.Cabaran Konsep(Concept Challenge) Pilih satu konsep, cabar konsep dan cari alternatif lain 5. Dominan/Dominant Idea Mencari idea-idea baru, elak daripada idea dominan

  20. 6. Takrifkan Masalah (Define The Problem) Untuk menyelesaikan masalah, takrif masalah yang tepat. 7. Singkirkan Kecacatan (Removed faults) Kenalapsti semua kecacatan yang sedia ada Singkirkan dan cari idea untuk membaiki. 8.Kombinasi Gabung beberapa perkara utk menghasil idea baru.

  21. 9. Keperluan Mengenal pasti semua keperluan situasi supaya idea yang dihasil memenuhi keperluan-keperluan situasi 10. Penilaian Menilai sama ada sesuatu idea boleh dilaksana, keperluan dipenuhi, kekuatan, kelemahan.

  22. PETA MINDA

  23. Tony Buzan (1942-) Menciptaistilah ‘mental literacy’ • Buku: “Use Your Head” • introduce the concept of : • mnemonic systems • mind-mapping techniques Lahirdi London -President of the Brain Foundation - founder of the Brain Trust Charity - founder of World Memory Championships - founder of World Championships of the Brain

  24. Definisi Peta Minda • Suatu lakaran grafik pemikiran individu untuk menggambar idea, konsep, makna atau item-item berkaitan dan disusun secara pacaran mengelilingi satu kata kunci utama atau idea. • Diguna utk menjana, menggambar, menstruktur dan mengelas idea. • Alat bantu studi, mengorganisasi, menyelesai masalah, dan membuat keputusan. • Kunci meningkatkan potensi otak utk berfikir.

  25. Mengorganisasi Berfikir Konsentrat Merancang Menghafal Menyelesai Masalah Kegunaan Peta Minda Meeting Mencatat Mereka cipta Mengingat Persembahan Sumbang Saran Kesuluruhan

  26. PELBAGAI JENIS PETA MINDA • Pohon Klasik • Peta Minda Klasik • Peta Konsep Spider • Peta Konsep Hiraki • Peta Konsep Carta Alir • Peta Konsep Gambar Landskap • Peta Konsep Sistem • Multidimensional / 3-D Concept Map • Peta Konsep Mandala

  27. Pohon Klasik

  28. Peta Minda Klasikal

  29. Spider Concept Map • organized by placing the central theme or unifying factor in the center of the map. • Outwardly radiating sub-themes surround the center of the map.

  30. Peta Konsep Hieraki • presents information in a descending order of importance. • The most important information is placed on the top. • Distinguishing factors determine the placement of the information.

  31. Flowchart Concept Map • organizes information in a linear format.

  32. Picture Landscape Concept Map • presents information in a landscape format.

  33. Peta Konsep Sistem • organizes information in a format which is similar to a flowchart with the addition of 'INPUTS' and 'OUTPUTS'.

  34. Multidimensional / 3-D Concept Map • These describe the flow or state of information or resources which are too complicated for a simple two-dimensional map.

  35. Mandala Concept Map • Information is presented within a format of interlocking geometric shapes. • A "telescoping" factor creates compelling visual effects which focus the attention and thought processes of the viewer.

  36. Contoh Peta Minda

  37. TERIMA KASIH…

More Related