1 / 14

Småøvelser og innovative kompetencer

Innovative kompetencer er ikke forbeholdt den kreative klasse => kan trænes. Allignmentproblematik mellem undervisningsform og eksamensform => trænes i en faglig kontekst. Småøvelser og innovative kompetencer. Hvad er det vi skal træne?.

tobias
Télécharger la présentation

Småøvelser og innovative kompetencer

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Innovative kompetencer er ikke forbeholdt den kreative klasse => kan trænes. Allignmentproblematik mellem undervisningsform og eksamensform => trænes i en faglig kontekst. Småøvelser og innovative kompetencer

  2. Hvad er det vi skal træne? • Kvalificereelevernes standpunkter og handlemulighederved at forbinde den aktuelle samfundsmæssige udvikling med sociologiske, økonomiske og politiske begreber. • det ”nye” er at vi også træner handlingsdimensionen (naturligvis fagligt forankret)

  3. Innovative kompetencer: • Identifikation af/følsomhed overfor problemer/udfordringer og løsninger

  4. Innovative kompetencer: • Sammensætte/gentænke på tværs/nye måder (mulighedsorientering)

  5. Innovative kompetencer: • Reflekterende, deltagende og handlekraftige, netværkende (oplukke og mulighedsskabe) og artikulerende/argumenterende elever

  6. Innovative kompetencer: • At risikere og eksperimentere, at turde bringe sig selv i spil, tænke ud af/på kanten af boksen

  7. Eksempler på småøvelser 3 håndgribelige områder • Netværkstræning (bruge og udvide eksisterende netværk) • Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) • Italesættelse/pitch (Argumentere for og præsentere kort, præcist og fagligt overbevisende)

  8. Netværkstræning 1. Speed-dating: Eksempel : Hvordan fungerer demokratiet i Danmark? 2. Aktivering af ressourcepersoner/organisationer Eksempel: Undersøgelse af holdninger til fremtidens velfærd 3. Udvidelse af netværk Eksempel: Case om beskæftigelsesprojekt

  9. Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) • Karikaturtegninger: • Hvad og hvem er afbilledet? • Hvad er det en kritik af? • Hvordan kommer kritikken til udtryk? • Hvorfor er det et problem?

  10. Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) 2. Bede en elev om at se TV-Avisaftenen før/læse dagens avis og identificere et samfundsproblem, som eleverne parvis reflekterer over og opstiller/overvejer to eller flere løsninger på.

  11. Problemfølsomhed (starters/åbneøvelser) 3. Associationsøvelse om bæredygtighed: Eleverne slår hver især deres associationer op på den virtuelle opslagstavle – http://padlet.com/wall/j9r4ka5hqb

  12. Italesættelse/pitch • Familie-festøvelse • Debat-battle : http://todaysmeet.com/krise • ”Short and snappy”: Lav en screen-cast-o-matichttp://www.screencast-o-matic.com/ på max 3 min., hvor du kort og præcist argumenterer for fordelene ved SU-reformen. http://www.youtube.com/watch?v=iuC2RUg3a6w

  13. Idéudveksling og refleksion • Hvilke af de småøvelser, som du anvender i din daglige praksis i forvejen, vil du kategorisere som værende nogle, der træner elevernes innovative kompetencer? • Hvilken samfundsfaglig problematik er pt. omdrejningspunkt for din undervisning? • Hvilken småøvelse kunne du forestille dig kunne være anvendelig i dit forløb? • Beskriv kort en idé og slå den op på den virtuelle opslagstavle http://padlet.com/wall/sjap91hnbn

More Related