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Tema 4

Psicología del Aprendizaje Curso 2007-08 Prof. L.Aguado Facultad de Psicología Universidad Complutense de Madrid. Tema 4. APRENDIZAJE INSTRUMENTAL. APRENDIZAJE INSTRUMENTAL Conceptos básicos. * Contingencia instrumental * Conducta instrumental * Reforzador * Estímulo discriminativo.

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Presentation Transcript

  1. Psicología del Aprendizaje Curso 2007-08 Prof. L.Aguado Facultad de Psicología Universidad Complutense de Madrid Tema 4 APRENDIZAJE INSTRUMENTAL

  2. APRENDIZAJE INSTRUMENTAL Conceptos básicos * Contingencia instrumental * Conducta instrumental * Reforzador * Estímulo discriminativo

  3. CONDUCTA ELICITADA * conducta provocada por estímulos -->conducta refleja -->respuestas condicionadas ESTÍMULO CONDUCTA

  4. CONDUCTA INSTRUMENTAL -controlada por sus consecuencias -fortalece conducta -debilita conducta -presentación de un reforzador -retirada de un reforzador -no presentación de un reforzador esperado CONDUCTA CONSECUENCIA

  5. Tipos de reforzadores Según su valor motivacional / afectivo -positivos --- aproximación -negativos --- evitación Según su origen -reforzadores primarios (incondicionados) -reforzadores secundarios (condicionados)

  6. Estímulos discriminativos Positivos (Ed+) Estímulo --> conducta --> refuerzo No estímulo --> conducta --> no refuerzo Negativos (Ed-) Estímulo --> conducta --> no refuerzo No estímulo --> conducta --> refuerzo

  7. Caja de Skinner Discos de respuesta y presentación de estímulos

  8. Estímulos discriminativos Picoteo / Presión de palanca RECOMPENSA! (comida) Ed+ Picoteo / Presión de palanca Ed- NO RECOMPENSA!

  9. Estímulos discriminativos Ed+ RECOMPENSA! (atención) sonrisa aproximación Ed- Ceño fruncido aproximación NO RECOMPENSA! (rechazo)

  10. Clasificación de las variedades de aprendizaje instrumental(contingencias instrumentales) Valor del reforzador apetitivoaversivo Contingencia conducta-reforzador Castigo Recompensa Positiva (conducta-->reforzador) Negativa (conducta-->no reforzador) Refuerzo negativo Omisión

  11. Procesos básicos del aprendizaje instrumental * adquisición -efectos de la demora de las consecuencias * extinción -efecto del refuerzo parcial * control de estímulos : -generalización y discriminación

  12. Aprendizaje instrumental en la caja-problema de Thorndike Curva de adquisición

  13. Aprendizaje instrumental: efecto del refuerzo del balbuceo infantil

  14. Aprendizaje instrumental en bebés (Rovee-Collier)

  15. Aprendizaje instrumental: efectos de la magnitud y la demora de la recompensa

  16. Efecto del refuerzo parcial sobre la extinción Ensayos de extinción

  17. DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (1) * Principios teóricos básicos 1) el valor otorgado a una consecuencia determina su capacidad reforzante 2) el valor de una consecuencia está determinado por su: -magnitud -demora -probabilidad 3) “función de demora”: la capacidad reforzante de una consecuencia decrece a medida que aumenta la demora conducta-->consecuencia

  18. DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (2) • Definiciones conductuales • impulsividad como control por las consecuencias inmediatas • autocontrol como control por las consecuencias demoradas * Problemas de autocontrol * baja tolerancia a la demora de la gratificación * impulsividad

  19. * El autocontrol como un problema de elección conducta consecuencia inmediata consecuencia demorada conducta A dolor (-) evitación de problemas dentales(+) (ir al dentista) conducta B evitación del dolor (+) problemas dentales (-) (no ir al dentista) DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (3)

  20. Punto de indiferencia DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (4) Un modelo gráfico de la teoría Momento de la 1ª consecuencia + Probabilidad de autocontrol positiva Neg / pos 0 neutra Pos / neg Neg - 3 semanas 2 semanas 1 semana Momento de evaluación de la consecuencia

  21. DEMORA DE LA RECOMPENSA, AUTOCONTROL E IMPULSIVIDAD (5)

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