1 / 28

Nye udviklingstendenser i 10. klasse, studieindgange

Nye udviklingstendenser i 10. klasse, studieindgange. Program. Præsentation Studieretninger (medborgerskab og k-tid ) Bindinger Differentieret tilrettelagt undervisning Alternative uger Nøgletal Klasser fordelt på indgange og lærere Elevtal i 10. klasse

trixie
Télécharger la présentation

Nye udviklingstendenser i 10. klasse, studieindgange

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Nye udviklingstendenser i 10. klasse, studieindgange

  2. Program • Præsentation • Studieretninger (medborgerskab og k-tid) • Bindinger • Differentieret tilrettelagt undervisning • Alternative uger • Nøgletal • Klasser fordelt på indgange og lærere • Elevtal i 10. klasse • Elevgruppe og udfordringer (skolesocialrådgiver, pæd.medhjælper og ”blæksprutte” • Undersøgelse • Uddannelsesparat (MHU-/EIU-samtaler) • Kommunikation/E-protokol

  3. Center-10, Aarhus Kommune • Danmarks største 10. klassecenter • Center-10 er starten på en ungdomsuddannelse • Værdier • Potentiale • Udvikling • Medansvar • Arbejdsglæde • Fra undervisning til læring • Præsentation af Center-10

  4. Studieretninger

  5. Erhvervsrettet studieretning Teknisk skole Købmandsskolen Jordbrugets Uddannelsescenter Social- og sundhedsskolen Skolen for Klinikassistenter, Tandpleje og kliniske tandteknikere (SKT) Eleven undervises af faglærere, som lægger stor vægt på det praktiske. Undervisningen giver et godt kendskab til fagenes indhold, kravene, metoderne og dagligdagen på de fem uddannelses-institutioner.

  6. Gymnasiel studieretning • STX • HHX • HTX • HF • EUX Den studieforberedende indgang har et højt fagligt niveau, og her får eleven både mulighed for at arbejde med sproglige, samfunds-mæssige og naturfaglige fag. Karakterniveau: 4

  7. Fleksibel studieretning Gymnasiale uddannelser Erhvervsrettede uddannelser Der er mange vejledningsaktiviteter som f.eks. erhvervspraktik, brobygning, virksomhedsbesøg og samtaler med UU-vejleder. Formålet for eleven er, at blive afklaret og klar til at gennemføre en ungdomsuddannelse.

  8. Bindinger • O.G • Pigeklasse • Skole og praktik (teknisk/praktisk)

  9. Differentieret tilrettelagt undervisning Projektorienteret Klasseundervisning Individuel undervisning Gruppearbejde Niveaudelt undervisning Praktisk orienteret undervisning Praktik Forlagt undervisning – Undervisningpå gymnasier og erhvervsskoler

  10. Alternative uger (36 uger/26 uger) • Introperiode (2 uger) • Brobygning • OSO-uge • OSO-fremlæggelse • Projektuge • Synopse (2 uger) • Terminsprøve • Skriftlige prøver

  11. Nøgletal

  12. Klasser fordelt på indgange og lærere

  13. Elevtal i 10. klasse

  14. Elevgruppe • Hvad vælger eleverne i Aarhus Kommune efter 9. klasse? • 50 % bliver erklæret uddannelsesparate til en ungdomsuddannelse • 50 % vælger 10. klasse • 23 % vælger 10. klase i privatskole eller efterskole • 27 % vælger 10. klasse i Aarhus Kommune • Ved Center-10 er 37 % af eleverne med anden etnisk herkomst • Ved Center-10 har 25 % af eleverne sociale eller personlige problemer

  15. Undersøgelse – Unge trivsel og rusmidler • Undersøgelse af professor Mads Uffe Pedersen fra Psykologisk Institut/Center for Rusmiddelforskning, Aarhus Universitet • Formål med projektet • At identificere unge 15 – 17 årige, som har trivselsproblemer • og /eller har udviklet et misbrug af rusmidler, som er af en sådan karakter, at de har brug for hjælp • At undersøge, hvorvidt det er muligt med enkle midler at reducere tiden fra mistanke om/identificering af trivsels- og rusmidler problemer hos den unge, til der iværksættes relevant hjælp • At undgå den tidlige opsporing opleves som en belastning for skolerne

  16. Resultat af undersøgelse • Identifikation • Ud af 385 elever åbnede 315 elever det elektroniske skema (82 %) • 282 besvarede halvdelen af spørgsmålene (73,2 %) • 248 besvarede alle spørgsmål (64,4 %)

  17. Fordeling mellem alder, køn og etnicitet

  18. Påvirket sidste måned (nu)

  19. Køn og etnicitet

  20. 3 kategorier af udfordringer • Kognitive/adfærdsmæssige udfordringer = KA • Emotionelle problemer = EP • Traume-oplevelser = T

  21. Kategorier af udfordringer • De 248 unge kan inddeles i 4 grupper • Unge der aktuelt er påvirket af kognitive-adfærdsmæssige problemer • Unge der aktuelt er påvirket af følelsesmæssige problemer • Unge der aktuelt er påvirket af Traumatiserende oplevelser • Unge uden aktuelt identificerbare problemer

  22. Kognitive og adfærdsmæssige (KA) udfordringer

  23. Emotionelle problemer (EP)

  24. Traumatiske oplevelser (T)

  25. Uddannelsesparat (MHU/EIU)

  26. Uddannelsesparat

  27. E-protokol

  28. INFORMATION www.center-10.dk Mail: Skolen: Center-10@mbu.aarhus.dk Viceskoleleder Charlotte Juhl Andersen: chajan@aarhus.dk Administrativ leder Jette Andersen: jetan@aarhus.dk Telefon: Skolen: 87 13 92 10 Viceskoleleder Charlotte Juhl Andersen: 51228748 Administrativ leder Jette Andersen: 51576496

More Related