PROBLEMATICHE DERIVANTI DAL TAGLIO DEGLI ORGANICI

1. PROBLEMATICHE DERIVANTI DAL TAGLIO DEGLI ORGANICI Il D.S. ha la prerogativa di determinare l’assegnazione dei docenti alle classi, considerata la formulazione delle proposte del Collegio Docenti e tenuto conto dei criteri generali espressi dal C.d’I. PROBLEMATICHE DERIVANTI DALL’INCERTEZZA SUL MODELLO DI SCUOLA DA PROPORRE ALL’ATTO DELLE ISCRIZIONI ASAC Campania - gennaio 2009

2. PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ATTIVITA’ DI ANALISI ORGANIZZATIVA Condivisa nel senso di pianificare un lavoro sia di sistematizzazione di contenuti della conoscenza, sia di coordinamento di modalità di accesso alla conoscenza (“questo lo presenti tu nella tua disciplina, con quel linguaggio specifico, mentre io dopo lo presento così..” In tutto ciò si sostanzia la programmazione settimanale finalizzata a analizzare e coordinare le azioni e gli interventi dei docenti impegnati nel processo di insegnamento e nella ricerca di modalità di armonizzazione e di raccordo ATTIVITA’ DI DOCUMENTAZIONE DIDATTICA la programmazione va intesa anche come strumento di “rendicontazione” e informazione interna al sistema di istruzione e formazione che facilita un processo di co- partecipazione in grado di assicurare unitarietà all’azione dei diversi insegnanti del team IL GRUPPO DI LAVORO che si muove all’interno di un più generale contesto organizzativo che ne fissa scopi, contenuti e ruoli (vedi POF e Curricolo di Circolo) adotta come strumento di raccordo -tra scelte didattiche, scelte tematico- contenutistiche, scelte metodologiche - la programmazione come ologramma in grado di sintetizzare la complessità di un percorso, seppur breve, ma ricco e variegato quale il segmento settimanale di lavoro di un gruppo classe. ASAC Campania - gennaio 2009

3. DI NORMA ….. DI COSA PARLIAMO ? Riferimenti di legge: D.L. 112 “Disposizioni urgenti per lo sviluppo economico , la semplificazione, , la competitività, la stabilizzazione della finanza pubblica e la perequazione tributaria” convertito in LEGGE 133 art. 64 comma 4 ( introduzione docente unico) • D.L. 137 “ Disposizioni urgenti in materia di istruzione e università” convertito con modificazioni in LEGGE 169 art. 4 (obiettivi di razionalizzazione, insegnante unico e regolamenti , apposita sequenze contrattuale ) D.L. 154 “Disposizioni urgenti per IL CONTENIMENTO DELLA SPESA SANITARIA E IN MATERIA DI REGOLAZIONI CONTABILI CON LE AUTONOMIE LOCALI” convertito in LEGGE 189 art 3 definizioni dei piani di dimensionamento delle I.S. rientranti nella competenza delle Regioni e degli E.E.L.L. 3 regolamenti • Il CONSIGLIO DEI MINISTRI è chiamato ad esprimere il parere vincolante finale, pertanto lo schema di Regolamento ASAC Campania - gennaio 2009