1 / 10

Co si mohu dovolit

Co si mohu dovolit. Finanční gramotnost. I. stupeň. Jaroslava Pavlatová, 20.1.2012, Finanční gramotnost I. stupeň, Co si mohu dovolit. Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/21.0987.

uriah
Télécharger la présentation

Co si mohu dovolit

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Co si mohu dovolit Finanční gramotnost I. stupeň Jaroslava Pavlatová, 20.1.2012, Finanční gramotnost I. stupeň, Co si mohu dovolit

  2. Dětský domov, základní škola, školní družina a školní jídelna, Kostelec nad Orlicí, Pelclova 279 Digitální učební materiál vytvořený v rámci projektu: HUMANIZACÍ ŠKOLSTVÍ K ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM CZ.1.07/1.4.00/21.0987

  3. Pište na tabuli jednoslovné odpovědi na otázku: Co by sis tak koupil/a, kdybys měl/a bezedný měšec s penězi?

  4. Společně vyřešme tuto slovní úlohu: • Natálka má našetřeno 500 Kč. Chce si z těchto peněz koupit novou Barbie za 250 Kč. 200 Kč chce použít jako kapesné na letní tábor. Ztratila školní učebnici a musí ji uhradit. Učebnice stojí 150 Kč. Zbydou Natálce peníze na kapesné a Barbie? Pokud ne, co si Natálka musí odepřít?

  5. Vyučující má dále připravené slovní úlohy na papírcích – ty si žáci vylosují. Každá slovní úloha má své číslo (1 – 4). Žáci úlohy řeší samostatně. Poté hledají žáky se stejnou slovní úlohou a kontrolují si řešení a postup. Následuje hromadná kontrola a diskuze o tom, které výdaje lze realizovat a na čem je naopak možné/nutno ušetřit.

  6. Úloha 1. Markétka má 400 Kč. Musí koupit dárek pro kamarádku za 150 Kč a zaplatit 75 Kč, které dluží bratrovi. Ze zbylých peněz by chtěla mít 100 Kč kapesné na tábor a za 150 Kč si koupit lesk na rty. Vyjdou Markétce peníze na všechny výdaje, které by chtěla uskutečnit? Pokud ne, čeho by se měla Markétka vzdát?

  7. Úloha 2. Ondřej má 500 Kč. Musí koupit dárek pro kamaráda za 165 Kč a zaplatit 85 Kč, které dluží bratrovi. Ze zbylých peněz by chtěl mít 150 Kč kapesné na tábor a za 100 Kč si koupit sérii karet do sbírky. Vyjdou Ondrovi peníze na všechny výdaje, které by chtěl uskutečnit? Pokud ne, čeho by se měl Ondra vzdát?

  8. Úloha 3. Mirek má 350 Kč. Musí koupit dárek pro kamaráda za 80 Kč a zaplatit 50 Kč, které dluží bratrovi. Ze zbylých peněz by chtěl mít 150 Kč kapesné na tábor a za 90 Kč si koupit nové autíčko. Vyjdou Ondrovi peníze na všechny výdaje, které by chtěl uskutečnit? Pokud ne, čeho by se měl Ondra vzdát?

  9. Úloha 4. Katka má 650 Kč. Musí koupit dárek pro kamarádku za 180 Kč a zaplatit 200 Kč, které dluží bratrovi. Ze zbylých peněz by chtěla mít 200 Kč kapesné na tábor a za 150 Kč si koupit lesk na rty. Vyjdou Markétce peníze na všechny výdaje, které by chtěla uskutečnit? Pokud ne, čeho by se měla Markétka vzdát?

  10. Zdroje: • Pavlasová, Terezie: Finanční gramotnost na 1. stupni základní školy. Diplomová práce. Brno, 2011. • Obrázek – měšec http://www.google.cz/imgres?q=m%C4%9B%C5%A1ec+s+pen%C4%9Bzi&hl=cs&biw=1280&bih=841&gbv=2&tbm=isch&tbnid=f7FS2ega-is-WM:&imgrefurl=http://mesta.obce.cz/mool-vol/o_utvar.asp%3Fid_org%3D15614%26id_u%3D10&docid=gc-6w6ligbIS3M&imgurl=http://mesta.obce.cz/VismoOnline_ActionScripts/Image.aspx%253Fid_org%253D15614%2526id_obrazky%253D4514&w=261&h=193&ei=3XLTTufzJ5D14QTRmcUe&zoom=1&iact=rc&dur=94&sig=109431141212875730354&page=1&tbnh=140&tbnw=189&start=0&ndsp=24&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=141&ty=85

More Related