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A2 – Thème:

A2 – Thème: . L’ENVIRONNEMENT . Objectifs :. Comprendre la politique française sur la pollution, l’énergie et la sauvegarde de l’environnement Faire des recherches approfondies sur ce thème Acquérir le vocabulaire nécessaire à la compréhension et à la discussion du thème.

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Presentation Transcript

  1. A2 – Thème: L’ENVIRONNEMENT

  2. Objectifs: • Comprendre la politique française sur la pollution, l’énergie et la sauvegarde de l’environnement • Faire des recherches approfondies sur ce thème • Acquérir le vocabulaire nécessaire à la compréhension et à la discussion du thème

  3. Remue-méninges: discutez: • Quelssont les problèmesimportants ( par exempledansvotrevilleoudansvotreécole ) en matièred’environnementquevousconnaissez? • Quelssont les prioritésselonvous? • Quelssont les gestesquevousfaitespersonnellementchaque jour pour protégerl’environnement?

  4. Mettezdansl’ordre du plus grave au moins grave (selonvous – justifiezvosréponses): • La surpopulationhumaine • Les espèces en voie de disparition • Le troudans la couched’ozone • La déforestation • La désertification • La surpêche • L’attitudedésinvolte des gens • Les différentesformes de pollution • Les déchets non-biodégradables • Les déchets et les dangers dunucléaire • Les organismesgénétiquementmodifiés (OGM)

  5. “ Le syndrome du Titanic” – plaidoyer de Nicolas Hulot • “Film réalisé avec Jean-Albert Lièvre qui estsorti en salle en 2009. Réflexionsur le fonctionnement de nossociétésplutôtquedocumentairesurl’environnement, Le syndrome du Titanic de Nicolas Hulot ... oscille entre constataccablant et ode à la vie. [...] Pour son auteur, ce film, fruit de 48 semaines de tournagesurquatre continents [...] n’a pas l’ambition d’être uneboîte à outils pour définir le nouveau modèle de sociétéqu’ilappelle de sesvoeux, maisilouvreun champ de réflexion et de proposition”. (Article parudansLibération le 7/10/2009)

  6. Nicolas Hulot – Youtube: • http://www.youtube.com/watch?v=IfALsuVQrd8 • http://www.youtube.com/watch?v=YsMw4TQ6DY4&feature=related • Faites des recherchessur Nicolas Hulot et sursaFondation. • Regardez la bande-annonce du film. • Quellessontvosréactions?

  7. La politique • La France a mis en place une politique de protection de l’environnement il y a plus de 40 ans. • En 1990 l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Énergie (ADEME) co-ordonne les actions de certaines organisations comme les villes et les individus. • La responsabilité générale revient au Ministre de l’Environnement et de l’Aménagement du Territoire.

  8. Les groupes de pression Les groupes de pression comme Greenpeace France et les Amis de la Terre sont très actifs en France. Leurs actions agissent sur l’énergie renouvelable, la survie des océans, les aliments génétiquement modifiés, la pollution industrielle et l’élimination des déchets.

  9. Vocabulaire: L’environnement Le souci L’inquiétude L’atmosphère Le risque L’individu Le citoyen responsable Protéger Préserver Intervenir Exploiter Répertorier Impliquer A l’échelle mondiale Global Individuel -elle

  10. Vocabulaire – attention: • NOTEZ : • EnviroNNEment > attention à l’orthographe • Atmosphère > attention au contexte (« ambiance »n’est pas correct) • Individu / individuel > attention nom/adjectif • Organisme = organisation > synonymes • Campagne > en anglais: country mais aussi campaign • Principe > en anglais: a principle • Protéger > attention aux verbes en –ger > ajouter « e « isneeded avant « a / e ». (A check of similarverbsshouldalsoremindyouthat the linkednounsusually end in –ction (corriger / correction) ) • Global is more generalthan « world wide » • Exploiter : remember the « wa » pronunciation of –oi in French

  11. La protection de l’environnement: • http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/france_829/territoire_19077/generalites_19095/protection-environnement_4726.html • Consultez le site du gouvernement • Discutez avec un partenaire de la politique environnementale de la France – quelles sont vos réactions?

  12. Récemment, dans la presse… • La question de la re-introduction des ours dans les Pyrénées et des loups dans les Alpes ont soulevé beaucoup d’opposition de la part des paysans locaux. (A votre avis, pourquoi? ) • Recherchez des articles concernant ces 2 problèmes. • Certaines zones sont maintenant connues sous le nom de Zones Naturelles d’Interêt Écologique faunistique et floristique. (ZNIEFF)

  13. Attention ! • Habitat > ne pas confondre avec « habitant » • Ours > il faut prononcer le « s » • Détruire , introduire > verbes irréguliers • Polluant, polluer > pas de « T » • Nuire > irrégulier – suivi de “à

  14. L’action du gouvernement • Qu’a fait le gouvernement récemment? • Il a encouragé les conducteurs à se débarrasser de leurs vieilles voitures – trop polluantes. • Il a encouragé l’usage des pots catalytiques, du pétrole sans plomb, et du fioul. • Il a encouragé les gens à faire du co-voiturage. • Il a aidé les villes à investir dans des projets comme le tramway électrique ou les vélos à 1 euro la journée. La journée sans voiture connaît un grand succès depuis quelques années surtout dans les grandesvilles (Paris/Lyon/Montpellier etc…) . • A vous: faites des recherches sur ces projets.

  15. Les différentes formes de pollution: 1) pollution des sols • La pollution des sols est un véritable problème dans certaines régions – surtout les régions minières. (Pouvez-vous en citer quelques unes? ) • Les régions agricoles utilisent beaucoup de pesticides. • Les régions industrielles (surtout dans le nord) sont affectées. • Le CNRS, l’INSERM (recherchez) font des recherches scientifiques pour remplacer les polluants tels que le mercure, le cadmium, le plomb et le nickel avec des solutions plus « vertes ».

  16. 2) Pollution de l’eau • Il y a 280 000 km de fleuves, rivières, cours d’eau , canaux en France. • L’Agence de l’Eau fait des prélèvements réguliers afin de contrôler la qualité de l’eau (potable ou non) . • La pollution est souvent due aux pesticides et auxméthodes agricoles intenses. • Les usines responsables pour le nettoyage de la pollution qu’elles causent: ceci s’appelle le principe du « Pollueur Payeur » (faites des recherches sur ce principe ) . • La mer et les côtes sont souvent à risque : les déversements de mazout sur le littoral de la Manche ou de l’océan Atlantique sont un problème constant. EN 1999, l’Erika en est un triste exemple (faites des recherches sur le procès et le résultat du procès) • La France est fière de ses drapeaux bleus sur les plages – symboles de la propreté des eaux.

  17. 3) Pollution par le bruit • Les nuisances sonores sont souvent dues aux moyens de transport. • Les problèmes de voisinages (musique trop forte , chien qui aboie, bébé qui pleure etc…) sont souvent des sources de dispute.

  18. 4) La pollution par les déchets ménagers • La France en produit 400 kilos par personne/par an soit 24 million de tonnes par an. • Un système de couleur a été introduit de façon à ce que chacun puisse trier ses déchets (par exemple: le mauve pour le plastique, le vert pour le verre, le bleu pour le papier et les cartons). Le tri est devenu un réflexe chez les habitants qui s’occupent beaucoup plus de leurs déchets qu’avant. • http://www.youtube.com/watch?v=gB4YL94iRw8 • Regardez la vidéo.

  19. 5) La pollution des énergies fossiles: • La France possède peu de ressources naturelles comme le gaz ou le charbon. Elle est donc très dépendante des autres pays. • Un réseau de 57 stations nucléaires sur la Loire et le Rhône a été développé malgré la réticence de la population. La France est 2e au niveau mondial en ce qui concerne l’énergie nucléaire. Elle produit 50% de ses besoins (75% de son électricité). • EDF est une des plus grandes compagnies mondiales.

  20. Quelles sont les solutions de substitution? • Les éoliennes • Les ressources géothermales • Les ressources marémotrices • Le chauffage solaire • Le chauffage hydraulique • Faites des recherches sur ces solutions – quels sont les avantages et les inconvénients qu’elles présentent?

  21. Vocabulaire pour vous aider: • Décevoir > to disappoint • Fioul = fuel > de l’essence • Éteindre > attention aux verbes en –indre • Isoler > en anglais: to isolate / insulate • Energétique > ne pas confondre avec « énergique » • Electricité / électrique > attention à l’orthographe

  22. Pour aller plus loin: • Quelles solutions offririez-vous? • Adhéreriez-vous à une cause ou à unecampagnemenée par un groupeécologique? Pourquoi/pas? • Comment mèneriez-vousunecampagneécologique ?

  23. A écouter / à voir: • Chansons: Ma ville / L’arbrevatomber (Francis Cabrel) • Films: La marche de l’ empereur (Luc Jacquet,2005) • L’ours (Jean-Jacques Annaud, 1989) • Océans (Jacques Perrin,2009)

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