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« DOUBLE MIXTE » THEATRE FORUM

« DOUBLE MIXTE » THEATRE FORUM. Travail Dirigé Psychologie de l’Orientation DECOP Avril 2004 Corine FERRY- Florence FIORITI- Carole LEANDRO- Sabine LORENZATI-CALVO. PLAN DE L’EXPOSE. Description du dispositif Objectifs Conceptualisation Critiques Dans la pratique du COP

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« DOUBLE MIXTE » THEATRE FORUM

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Presentation Transcript

  1. « DOUBLE MIXTE »THEATRE FORUM Travail Dirigé Psychologie de l’Orientation DECOP Avril 2004 Corine FERRY- Florence FIORITI- Carole LEANDRO- Sabine LORENZATI-CALVO

  2. PLAN DE L’EXPOSE • Description du dispositif • Objectifs • Conceptualisation • Critiques • Dans la pratique du COP • Perspectives d’utilisation • Conclusions

  3. DESCRIPTION • Auteurs : Ecrit par la compagnie « TENFOR » en collaboration avec le SAIO de Grenoble, le SAIO de Lyon, la délégation aux Droits des Femmes et à l’Egalité et le Conseil Régional. • Public : Collégiens (4ème, 3ème), lycéens et adultes.

  4. OBJECTIFS • Ce spectacle permet aux élèves : -d’assister à une fiction -de participer activement en improvisant autour des thèmes proposés par les acteurs.

  5. OBJECTIFS (suite) • Sensibiliser les spectateurs aux questions suivantes: -La mixité au travail -L’égalité des chances -L’articulation du temps de travail et du temps personnel -Le respect entre les hommes et les femmes -La tolérance à l’égard des choix non conventionnels

  6. CONCEPTUALISATION • Représentations et stéréotypes : Travaux de Dumora et Lannegrand (1996) sur les différences sexuées dans les choix d’orientation. • Education à l’orientation (E.A.O) : Amener l’élève à se positionner comme acteur de son projet.

  7. CRITIQUES ET PRECAUTIONS • Nécessité d’un meneur de jeu maître du cadre afin d’éviter les débordements éventuels. • Implication obligatoire d’une troupe professionnelle et extérieure en accompagnement des organisateurs internes à l’établissement.

  8. CRITIQUES ET PRECAUTIONS (suite) • Intégration nécessaire de la représentation dans un parcours de sensibilisation autour des thèmes abordés. • Importance de la spontanéité et de l’improvisation pour éviter que les élèves ne s’approprient trop les personnages (jeu de rôle).

  9. DANS LA PRATIQUE DU COP • Le théâtre forum est un outil ludique et original que le COP peut utiliser pour étayer son travail sur le terrain. • Il suscite chez l’élève de nouvelles perspectives qui vont l’amener à rencontrer le COP. • Le COP, par son rôle d’initiateur, invite les élèves à prendre position sur un sujet tout en se mettant à distance par le biais des personnages.

  10. PERSPECTIVES D’UTILISATION • Proposition d’extension aux adultes intervenant dans l’éducation des enfants et les accompagnant dans leurs projets professionnels. • Ex : professeurs principaux

  11. CONCLUSIONS • Cet outil, original, permet : -d’aborder des thèmes parfois difficiles à traiter dans le groupe classe -de réunir l’équipe éducative autour d’un même projet -de toucher un public divers concerné par l’orientation (parents, enfants, professeurs…).

  12. MERCI DE VOTRE ATTENTION • Place à vos questions …

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