1 / 6

DISKUSI TENTANG “ Pilpres 2014 Sebagai Sarana Pengembangan Diri RBK-3”

DISKUSI TENTANG “ Pilpres 2014 Sebagai Sarana Pengembangan Diri RBK-3” Dipandu oleh :Aditia S.P. Acara Kekeluargaan Warga RW.19-Bukit Kencana 3 07 Juni 2014 RT.06/RW.19-Bukit Kencana-3. PENGANTAR. Hawa “ Pilpres ” sudah kita rasakan . Ada yang sepoi , hangat , panas ..

zarifa
Télécharger la présentation

DISKUSI TENTANG “ Pilpres 2014 Sebagai Sarana Pengembangan Diri RBK-3”

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DISKUSI TENTANG “Pilpres 2014 Sebagai SaranaPengembanganDiri RBK-3” Dipanduoleh :Aditia S.P. AcaraKekeluargaanWarga RW.19-Bukit Kencana 3 07 Juni2014RT.06/RW.19-Bukit Kencana-3

  2. PENGANTAR Hawa “Pilpres” sudahkitarasakan. Ada yang sepoi, hangat, panas.. Reaksi :a. POKOKE Sayapilih A (atau B )”Dasarnyaapa”? b. Sayapilih A atau B karena …….”Benardancukupkahsyaratnya”? c. Terserahsaja, yang pentingindonesiabebaskorupsi (?)Secara proses, Agar tidakkorupsi, kitaharusmemilihduluApasyaratnya? d. SayanunutKyai / PimpinanPartaiatau ???”Apasyarat yang digunakanKyai/PemimpinPartai”? Kita tidakakanmerasakandampaknyasecaralangsung. Ngapainkitaberantem? 4. Bagaimanakalau moment inikitamanfaatkanuntuk “PengembanganDiri” kitapribadiuntukkitaterapkankepadaAnak/Keluargakita. Pemahamantentang “Perilaku” : -Menilaisesuatuberdasarkan “StandarPenilaian” -MengumpulkanInformasi -MelakukanEvaluasi/Penilaianberdasarkan Standard Penilaian

  3. PRAKTEK PADA UMUMNYA Communication: Transaksional Analysis (Bapak=BdenganAnak=Tole=T1)Model-2: a)B  T / (PC) : Tole, Pilpresnantikamupilih Si Ari ya! b)T B :/ (CP) : YaBapak! Kita/Bapak=B Anak/Tole=T Style: Parent Style: Adult Style: Child Style: Parent Style: Adult Style: Child 1 2

  4. PERTEMUAN PERTAMA Communication: Transaksional Analysis (Bapak=BdenganAnak=Tole=T2)Model-2: a)B  T/ (AA): Tole, PilpresnantikamubaiknyapilihSiapa! b)T B / (CP): ToleikutBapaksaja. MenurutBapakbagusnyasiapa? c)B  T / (PA): Justruitu, Bapakbingung, BapakmautanyaTole! d)T  B /(AA): Kalaugitu, Tolesihpilihsi Ari! e)B  T/ (AA): Kenapa Le? f)T  B /(AA): Karenasi Ari ituorangnyasabarbanget! g)B  T/ (AA) : Bagus Le. Tapikalomimpinnegara, masakkriterianyaCuma 1. Kira2, persyaratanpresidenituapaajaya Le? Le! BantuinBapak, cariininformasitentangpersyaratanpemimpin/ presidenya Le. Nanti kira2 seminggulagikitangobrollagiya Le. 1Pointnya: MendidikToleuntukmenggunakankriteriatertentudalammemilihpresiden! Kita/Bapak=B Anak/Tole=T Style: Parent Style: Adult Style: Child Style: Parent Style: Adult Style: Child a); c); e); g) d); f) b)

  5. PERTEMUAN KEDUA Communication: Transaksional Analysis (Bapak=BdenganAnak=Tole=T2)Model-2: a)B  T/ (AA): Tole! Manakriteriapemimpin yang Bapakmintakemarin? b)T B / (AA): Ini Pak. c)B  T / (AA): Terimakasih Le. Kamupinter Le. KalauBapakbolehtahu, Toledapatinformasiinidarimana? d)T  B /(AA): Toledapatnyadari internet dandari Pak Zain! 2Pointnya: MendidikTolemencariinformasi. Lalu, sebagaiBapak, kitamengevaluasisumberinformasitersebut. Kalausumbernyabaikdanbenar, kitanggaperlukhawatir. Bahkan, biladia orang, kitabisamenggunakan orang tsbutkperkembanganTole e)B  T/ (AA): Oke Le. Sekarangkitacobamenilaikeduacalontsbberdasarkankriteriamu Le.3Bapak danTolemencobamembuat format evaluasidanmulaimenilai f)T  B /(AA): WaduhPak. Kalo dg kriteriaini, Tolenggabisamenilai. g)B T /(AA): Kenapa Le? h)T B /(AA): Nggaadadatanya Pak! i)B T/(AA): Kalaubegitu, tolongcaridatanyaya Le. Nantikitangobrollagi. 4Pointnya:Idem dengan 2

  6. PERTEMUAN KETIGA Communication: Transaksional Analysis (Bapak=BdenganAnak=Tole=T2)Model-2: a)B  T/ (AA): Tole! Sudahdapat data Capresnya Le? b)T B / (AA): Ya, sudah Pak. c)B  T / (AA): Terimakasih Le. Ksmudapatinformasiinidarimana? d)T  B /(AA): DapatdariTemendandari Pak UntunglaluTolecari di internet! 5Pointnya: MendidikTolemencariinformasi. Lalu, sebagaiBapak, kitamengevaluasisumberinformasitersebut. Kalausumbernyabaikdanbenar, kitanggaperlukhawatir. Bahkan, biladia orang, kitabisamenggunakan orang tsbutkperkembanganTole e)B  T/ (AA): Baik Le. Sekarangkitacobamenilaikeduacalontsbberdasarkankriteriamudan data-data yang sudahkamuperoleh.6Bapak danTolemelakukanevaluasibersama. 7Yang WAJIB diwaspadaiadalah “Bagaimanasikapkitasebagai orang tua” bila “meskipunsudahmenggunakan standard”, masihterjadi PERBEDAAN pendapat. -Apakahkitaakanmemaksakanpendapatkita? -ataukitaikutpendapatanakkita -ataumenurutpendapatmasing-masing. 8.JANGAN berantemdengananakhanya gara2 pilpres? 9.TERPENTING: Kita mendidikanakkitaberlatih “Menggunakan STANDAR, dalammenilaisesuatu, dan MENCARAI INFORMASI YANG RELEVAN, lalumelakukan PENILAIAN/ EVALUASI berdasarkaninformasi yang diperoleh, terhadap STANDAR SENYUM – SALAM - SAPA

More Related