E N D
1. Barns och ungdomars lsning av facktexter
Bors 071003
Monika Johansson
2. NU-03 Nationella utvrderingen av grundskolan, Skolverket
10000 elever
r 5 och 9
Lsfrstelse, frmgan sjunker
Skillnaden kar mest bland pojkar
3. Kommentarer till NU-03
Variation av genrer minskar
Frmst tidningstexter och djupinriktad lsning av facklitteratur som minskat
Konsekvenser?
4. Internationella underskningar PISA, 15-ringar
PIRLS, 9-10 ringar
Sammantaget; skillnader mellan pojkar och flickor dr pojkarnas frmga sjunker, anvndning av facklitteratur i undervisningen r mindre i Sverige n internationellt
5. Hur ser skolbibliotekarier och pedagoger p barns lsning och lsutveckling?
Stort engagemang
Viktigt
Grundlggas tidigt
Sprkstimulerande milj
6. Hur ser skolbibliotekarier och pedagoger p facktexters betydelse fr barns lsning? Skillnad sknlitteratur facklitteratur
Facklitteratur som inkrsport
Skolbibliotekarierna sger att de inte gr ngon skillnad p fack- och sknlitteratur i referensarbetet
7. Jag skiljer inte direkt, jo det r nr de kommer och ska ska information, d r det faktabcker som gller. Ofta nr de kommer och vill ha en bra bok att lsa, de vill ha en bnkbok till exempel, de ska lsa en bok och skriva en recension, d vet jag att det r sknlitteratur som gller. S det beror p vad de har fr frgor. Men jag har bde och till anvndning hela tiden.
Skolbibliotekarien Cecilia
8. Hur arbetar/undervisar skolbibliotekarier och pedagoger fr att utveckla elevers lsfrstelse av facktexter? Skolbibliotekarierna frmedlar information, har bibliotekskunskap, att arbeta med texterna r pedagogernas bord
Pedagoger hjlper med att omvandla information till kunskap, har temaarbeten
Sammantaget svrt att diskutera detta
9. I: Jobbar du p ngot stt med det lspedagogiskt, fr att hjlpa barnen att ta sig an sdana texter?
Ja, jag tycker att den delen har lraren mest, men jag frsker anvnda mig av fakta som r granskad, som r godknd liksom och som passar barnen. Lraren frgar om vilka faktabcker och barnen kan st hr och sga: var kan jag hitta detta. Och jag lr dem hur de kan hitta bckerna, med sedan ska de sjlva lsa. Jag hinner inte med sdant. Och jag tycker, jag vet inte, det r mest pedagogiska bitar.
skolbibliotekarien Cecilia
10. Hur anvnds skolbiblioteket i undervisningen? Skolans ml pverkar skolbiblioteket
Samarbete?
Pedagogerna njda med servicen
Skolbibliotekarierna nskar mer samplanering
11. I: Samplanerar ni p ngot stt, du och bibliotekarien?
Inte samplanerar kan jag inte sga att vi gr, utan det r vl mer att Jo, nu nr du frgar tnker jag p facktexter d, ja, inte direkt s, utan det r mer att jag ber om att, eller jag sger att om tv veckor kommer vi att lsa om det och det, har du ngot hemma? S kan man sga. Inte direkt samplanerar. Det betyder ju att den andre ocks ska vara med, utan det r mer som en mycket god service. Pedagog, Alma
12. tgrder fr att frbttra lsfrstelse av facktexter Gemensamt ansvar fr alla vuxna
Lyfta frgor fr diskussion
Samtliga menar att frbttra lsning av facktexter gr man genom att lsa mer sknlitteratur.
13. Fast jag tror nd att sknlitteratur det r dr man ska brja, eller inte brja, men det r dr man mste liksom stta dit den riktiga stten och lsa mycket fr att kunna ta till sig facklitteraturen fr den r oftast lite svrare. Men det r inte skert att man mste brja med den men det r sknlitteratur man mste lsa mycket, mycket, mycket av. Sedan fr vi vl frbttra oss p d och lsa lite mer facklitteratur, jag ska tnka p det nsta gng jag planerar ett omrde. Pedagog Carola
14. Facktexter NR och HUR? Dressman (1997) menar att pojkar helst lser fack, men undervisning i lsning anvnder sig av skn, som fredras av flickor.
Undervisning och samtal om facktexters struktur och uppbyggnad
Fri lsning vlja fritt?
15. Hur uppfattar och anvnder barn och unga facktexter/faktabcker? Upplevelse- och lustlsning
Anvnds fr att lra sig
Samhllets bild av facktexter pverkar
Lrare stort inflytande p barnens utsagor om facktexter
Bibliotekarier en indirekt pverkan
16. Framtid? Samhllet, sprk och texter frndras snabbt
Kulturell mngfald pverkar sprket
Utbildning mste mta och frst dessa frndringar
Metasamtal om olika textgenrer
Genreindelningen en begrnsning?
17. Hur gr ni p er skola?
18. Litteratur Alexandersson, Mikael & Limberg, Louise (2004). Textflytt och skslump: Informationsskning via skolbibliotek.
Dressman, Mark (1997). Literacy in the Library.
Skolverket (2004). Nationella utvrderingen av grundskolan 2003. rapport 250, 251, 254
Johansson, Monika & Thunberg, Lisa (2005). Barns lsning av facktexter. En studie av skolbibliotekariers och pedagogers syn p barns lsning och frstelse av facktexter.
Roswall, sa & Westerberg, Charlotta (2006). Barn lser faktabcker: En studie om hur ngra barn anvnder och uppfattar faktaboken.