EDUCACION FISICA Y DEPORTES

1. EDUCACION FISICA Y DEPORTES PROF. LUZ EVELIN MILLAN V.

2. UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO NUEVA ESPARTA PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL SÍNTESIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: .- Nociones sobre los fundamentos de la recreación y el juego OBJETIVO GENERAL: .- Identificar los conceptos claves referidos a la Educación Física, al Deporte y la Recreación en la formación integral del ciudadano .- Explicar los principios pedagógicos y didácticos en la enseñanza de la Educación Física, el Deporte y la Recreación

3. OBJETIVO GENERAL: Analizar los conceptos básicos de la Educación Física. El Deporte y la Recreación, con la finalidad de obtener un dominio conceptual amplio sobre la importancia que revisten en el ser humano.

5. *1 BIBLIOGRAFIA: Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela. Asamblea Nacional Constituyente (2002) Caracas, Distribuidora Escolar, S.A. Di Sante, Elisa Psicomotricidad y Desarrollo Psicomotor del niño en edad preescolar (2001) Caracas, UPEL Ley Orgánica de Educación y su Reglamento (1980) Caracas:,Ediciones Dabosan, C.A Ley Orgánica de Protección al Niño y al Adolescente (1988) Caracas, Distribuidora Escolar, S.A Programas de Educación Básica 1ra y 2da Etapa. Ministerio de Educación Cultura y Deportes. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (s/f) Psicomotricidad y Expresión Corporal. Edit Fedeupel Venezuela _______________________________________ (s/f) Educación Física, Deporte y Recreación Vol. 1 y 2. Edit Upel Venezuela www.ediba.com www.efdeportes.com www.revistacadidus.com

6. EDUCACION FISICA Y DEPORTES UNIDAD 1 MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION UNIDAD 2 IMPLICACIONES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION. MOVIMIENTOS SEGMENTALES, TOTALES Y PERCEPTUALES. UNIDAD 3 METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE JUEGOS, LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE

7. UNIDAD 2 INPLICACIONES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION. MOVIMIENTOS SEGMENTALES, TOTALES Y PERCEPTUALES DESARROLLO DEL NIÑO CARACTERISTICAS FINALIDAD DEL EJERCICIO TIPOS DE EJERCICIO BIO PSICO SOCIAL POSICIONES BASICAS Y DERIVADAS SISTEMAS CARDIOVASCULAR MUSCULAR Y NERVIOSO CAMBIOS BIOLOGICOS FORMACIONES GRUPALES MOV. ARTICULARES MOV. SEGMENTALES MOV. TOTALES MOV. PERCEPTUALES F.C TOMA DEL PULSO, PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO APTITUD FISICA

8. UNIDAD 3 METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA Y APLICACIÓN DE JUEGOS, LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE PRINCIPIOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS MEDIOS DE LA EDUCACION FISICA OBJETIVOS MEDIATOS E INMEDIATOS EXPERIENCIA PEDAGOGICA (APLICABILIDAD) METODOLOGIA Y METODOS APLICADOS A LA ENSEÑANZA DE LA EDUC. FISC. INTEGRACION DE LA EDUC. FISIC. EN EL PROGRAMA DE EDUC. BASICA INICIACION DEPORTIVA INSTALACIONES Y MATERIAL

9. MARCO CONCEPTUAL MARCO PEDAGOGICO (C. B. N) MARCO LEGAL EN VENEZUELA UNIDAD 1 MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION

10. UNIDAD 1 MARCO TEORICO DE LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE Y LA RECREACION MARCO LEGAL MARCO PEDAGOGICO C.B.N. MARCO CONCEPTUAL EDUCACION FISICA DEPORTE JUEGO EXPRESION CORPORAL PSICOMOTRICIDAD RECREACION C.R.B.V. (1999) L.O.E. (1980) REGLAMENTO (1986) Y REFORMA L.O.P.N.A (1998) LEY DEL DEPORTE (1995) 1RA Y 2DA ETAPA FUNDAMENTACION DEL AREA EDUC. FISICA BLOQUES DE CONTENIDO OBJETIVOS GENERALES

11. MARCO CONCEPTUAL DEFINICIONES • EDUCACION FISICA • DEPORTES • JUEGOS • EXPRESION CORPORAL • PSICOMOTRICIDAD • RECREACION

12. MARCO CONCEPTUAL EDUCACION FISICA MEDIO PARA EDUCAR FISICA EMOCIONAL SOCIAL EQUILIBRIO EMOCIONES HABILIDADES Y CUALIDADES INTEGRACION SOCIAL

13. MARCO CONCEPTUAL EDUCACION FISICA ZAMBRANO (s/f)…” SERIE DE ACTIVIDADES FISICO CORPORALES TENDIENTES A MANTENER EL CUERPO EN OPTIMA SALUD, EN LA ACTUALIDAD ES CONCEBIDA COMO UN PROCESO MUY PARTICULAR DEL PROCESO GENERAL DE LA EDUCACION DEL HOMBRE”.

14. MARCO CONCEPTUAL DEPORTE RAMIREZ R. PEREZ G. (1990) FUNDAMENTOS TECNICOS ACTIVIDAD PSICOFISICA DE COMPETENCIA FUNDAMENTOS TACTICOS PERFECCIONAMIENTO DE LAS POSIBILIDADES MORFOFUNCIONALES Y PSIQUICAS CLASIFICACION COLECTIVOS INDIVIDUALES SUPERACION DE REGISTRO O RECORD

15. DEPORTE MARCO CONCEPTUAL IMPORTANCIA DEL DEPORTE ECONOMICO SOCIO POLITICO SALUD DESARROLLO Y EDUCACION INTEGRAL

16. MARCO CONCEPTUAL JUEGO NO ES TRABAJO TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDAD QUE TIENE GRAN IMPORTANCIA EDUCATIVA EN LA VIDA DEL HOMBRE HABITUA INDIRECTAMENTE AL ESFUERZO FISICO Y PSIQUICO NECESARIO PARA ESTE ACTIVIDAD QUE PRODUCE PLACER NECESIDAD DEL NIÑO

17. MARCO CONCEPTUAL JUEGO CURRICULO BASICO NACIONAL (C.B.N.) RESALTA • FORMA DE APRENDIZAJE NATURAL DEL NIÑO • MEDIO DE EXPRESION • MEDIO DE SOCIALIZACION • MEDIO ESENCIAL DE ORGANIZACIÓN • MEDIO PARA EL DESARROLLO Y AFIRMACION DE LA PERSONALIDAD

18. MARCO CONCEPTUAL JUEGO CLASIFICACION DE LOS JUEGOS (C.B-N.) JUEGOS MOTRICES JUEGOS SOCIALES JUEGOS COGNOCITIVOS INTEGRACION GRUPAL DE DESEMPEÑO DE ROLES DE FORMACION DE HABITOS TRADICIONALES PRE-DEPORTIVOS DEPORTIVOS RECREATIVOS CON MATERIALES SIN MATERIALES COLECTIVOS INDIVIDUALES

19. MARCO CONCEPTUAL • INVESTIGACION • EXPRESION • CREACION • COMUNICACION EXPRESION CORPORAL FORMA DE CONDUCTA ESPONTANEA FORMA DEL LENGUAJE DISCIPLINA DEL MOVIMIENTO FINALIDAD TRANSMITE IGUAL QUE ESCRITO Y VERBAL TECNICA • SENSIBILIDAD • IMAGINACION • CREATIVIDAD • COMUNICACION REACCION NATURAL MEDIO EXPRESION SENSACIONES EMOCIONES ANTE SENSACIONES DESARROLLO DE POTENCIALIDADES HUMANAS INTERNAS Y EXTERNAS INDIVIDUO DEPENDIENDO PARA QUE SE USE CAPTA DE SI MISMO O DE LOS DEMAS

20. MARCO CONCEPTUAL PSICOMOTRICIDAD ESTUDIA Y FORTALECE AREA DE PEDAGOGIA INTERRELAION TODAS LAS FUNCIONES AREA DE APRENDIZAJE MOTORAS PSIQUICAS ESTIMULACION MOTORAS PSIQUICAS EJERCITACION FUNCIONES QUE SE DAN EN EL NIÑO COMO PARTE DE SU DESARROLLO INTEGRAL DIRIGIDA A FORTALECER INTERRELACION

21. MARCO CONCEPTUAL RECREACION • DESCANSO • DIVERSION • DESARROLLO PERSONAL FENOMENO POLIFACETICO FUNCIONES PRINCIPAL ACTIVIDAD DEL HOMBRE CONTRIBUYE AL DESARROLLO Y BIENESTAR INCIDE EN ASPECTOS FISICOS, PSICOLOGICOS Y SOCIALES ACTIVIDADES REALIZADAS CON EL OBJETO DE DISTRAER Y AYUDAR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO

22. MARCO CONCEPTUAL RECREACION CLASIFICACION DE LA RECREACION BELO, R. (S/F) RAMIREZ R. PEREZ G. (1990) • DEPORTIVA • SOCIAL-RECREATIVA • EXPRESION PLASTICA • EXPRESION MUSICAL • FOLKLORE • CIENTIFICA-RECREATIVA • VIDA AL AIRE LIBRE • DEPORTIVA • SOCIAL • CULTURAL • VIDA AL AIRE LIBRE

23. MARCO LEGAL MARCO LEGAL EN LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA • CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999) • LEY ORGANICA DE EDUCACION (1980) Y SU REGLAMENTO (1986) REFORMA • LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE • LEY APROBATORIA DE LA CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO (ONU 1990) • LEY DEL DEPORTE

24. MARCO LEGAL CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999) “CAPITULO VI”.- DE LOS DERECHOS CULTURALES Y EDUCATIVOS. ART. 111 LEY ORGANICA DE EDUCACION (1980) Y SU REGLAMENTO (1986) CON LA REFORMA (1999) ART. 3 FINES DE LA EDUCACION, ART. 12 OBLIGATORIEDAD DE LA EDUC. FISC. Y EL DEPORTE ART. 17 EDUC PREESCOLAR ART. 22 EDUC. BASICA ART. 28 EDUC MEDIA DIVERS.

25. MARCO LEGAL REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION TITULO III.- DE LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO. CAPITULO I DE LA EDUCACION PREESCOLAR ART. 13. CAPITULO II DE LA EDUC. BASICA ART. 22. CAPITULO III DE LA EDUC MEDIA DIVERSIF. Y PROFESIONAL. ART 28. REFORMA.- CAPITULO IV DE LA LEY EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE. ART. 84, 85 Y 86

26. MARCO LEGAL LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE (1998) CAPITULO II. DERECHOS, GARANTIAS Y DEBERES ART. 63, DERECHO AL DESCANSO, RECREACION, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO (PARAGRAFO 1RO Y 2DO), ART. 64 ESPACIOS E INSTALACIONES PARA EL DESCANSO, RECREACION, ESPARCIMIENTO, DEPORTE Y JUEGO (PARAGRAFO 1RO Y 2DO) CAPITULO III DERECHO A LA PROTECCION EN MATERIA DE TRABAJO ART. 104 DERECHO A LAS VACACIONES

27. MARCO LEGAL LEY APROBATORIA DE LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO ( ONU ) 1990 ART. 31. 1ERO LOS ESTADOS PARTES RECONOCEN EL DERECHO DEL NIÑO AL DESCANSO Y ESPARCIMIENTO, AL JUEGO Y A LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS PROPIAS DE SU EDAD…2DO LOS ESTADOS PARTES RESPETARAN Y PROMOVERAN EL DERECHO DEL NIÑO A PARTICIPAR EN LA VIDA CULTURAL Y ARTÍSTICAS LEY DEL DEPORTE TITULO 1 ARTS 2, 3, 4,5,6,7,8 Y 9

28. MARCO PEDAGOGICO CURRICULO BASICO NACIONAL (CBN) EDUCACION BASICA 1RA Y 2DA ETAPA MARCO PEDAGOGICO 1RA ETAPA (1RO, 2DO Y 3ER GRADO) FUNDAMENTACION DEL AREA OBJETIVOS GENERALES • BLOQUES DE CONTENIDO • JUEGOS MOTRICES • APTITUD FISICA • RITMO CORPORAL • VIDA AL AIRE LIBRE

29. MARCO PEDAGOGICO FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N) “ LA EDUCACION FISICA ES LA PARTE DE LA EDUCACION QUE UTILIZA DE UNA MANERA SISTEMATICA LAS ACTIVIDADES FISICAS Y LA INFLUENCIA DE LOS AGENTES NATURALES: AIRE, AGUA, SOL ETC., COMO MEDIOS ESPECIFICOS”…” EL CARÁCTER DE UNICIDAD DE LA EDUCACION POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES FISICAS ES UNIVERSALMENTE RECONOCIDO.” CONCEPTO GENERAL EMITIDO POR LA FEDERACION INTERNACIONAL DE EDUCACION FISICA EXPRESADO EN EL MANIFIESTO MUNDIAL DE LA EDUCACION FISICA,1971CITADO EN EL CURRICULO BASICONACIONAL

30. MARCO PEDAGOGICO FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N) CAGIGAL CITADO EN EL CURRICULO BASICO NACIONAL SEÑALA QUE “ATENDER EL CUERPO ES ATENDER AL HOMBRE. SUS FUNCIONES ORGANICAS, MOTORAS, DE BUSQUEDA INTERIOR, DE GRANDES SATISFACCIONES, DEL DISFRUTE DE SU PROPIA VIDA, CONSTITUYEN PARTE ESENCIAL DE SU DESARROLLO. CULTIVAR DICHAS FUNCIONES, ES CONDUCIRLO HACIA LA POSIBILIDAD DE AUTOSUFICIENCIA PSICOLOGICA DE EQUILIBRACION, DE RECUPERACION DE VALORES, DE ENRIQUECIMIENTO DE LA VIDA PERSONAL Y AL ENCUENTRO CON UN SATISFACIENTE SENTIDO DE LA VIDA.”

31. MARCO PEDAGOGICO FUNDAMENTACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA (C.B.N) SU IMPORTANCIA RADICA EN QUE LA EDUCACION FISICA INSERTADA COMO AREA DEL PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACION BASICA, TIENE COMO MISION LA FORMACION DEL SER HUMANO COMO UNA CONCEPCION HOLISTICA. PROPORCIONA VIVENCIAS MOTORAS VARIADAS Y AMENAS TRASCENDIENDO EL MOVIMIENTO MISMO, RESPETANDO A CADA INDIVIDUO EN SUS LIMITACIONES Y POTENCIALIDADES. ESTA DISCIPLINA PEDAGOGICA SE CONVIERTE EN LA BASE DE LA FORMACION INTEGRAL DEL EDUCANDO.

32. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA)

33. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA) JUEGOS MOTRICES APTITUD FISICA RITMO CORPORAL VIDA AL AIRE LIBRE

34. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA) JUEGOS MOTRICES ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR HABILIDADES INNATAS ADQUIERA DESTREZAS DE MOVIMIENTO CONTENIDO HABILIDADES COORDINATIVAS PERCEPTOMOTORAS KINESTESICAS

35. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA) APTITUD FISICA ACTIVIDADES MOTRICES SISTEMATICAS ESPECIFICAS Y DIRECCIONADAS MANTENER MEJORAR • FLEXIBILIDAD ART. • RESISTENCIA CARD. RESP. • VELOCIDAD • POTENCIA • RESISTENCIA MUSCULAR NIVELES DE APTITUD FISICA CREAR HABITOS CONTENIDOS +

36. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA) RITMO CORPORAL ACTIVIDADES REALIZADAS PATRON RITMICO MUSICAL CONTENIDO • +RONDAS • TRADICIONALES • POPULARES • MODERNAS • +BAILES • TRADICIONALES • POPULARES • MODERNOS • DANZAS • TRADICIONALES • POPULARES • MODERNAS

37. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (1RA ETAPA) VIDA AL AIRE LIBRE ACTIVIDADES MOTRICES REALIZADAS AMBIENTES NATURALES PROPOSITO DISFRUTAR, COMPRENDER, IMPORTANCIA CONTENIDO +PASEOS EXCURSIONES ACAMPADAS

38. MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (1RA ETAPA) • DESARROLLAR HABILIDADES Y CAPACIDADES MOTRICES POR MEDIO DE ACTIVIDADES PERCEPTOMOTORAS, LUDICAS Y RITMICAS, QUE CONTRIBUYAN A SU FORMACION INTEGRAL, A SU DESARROLLO CORPORAL, AL MEJORAMIENTO DE SU SALUD Y A LA POSTERIOR ADQUISICION DE DESTREZAS MOTRICES. • REALIZAR ACTIVIDADES MOTRICES DE ORIENTACION, EXPLORACION Y CONSERVACION EN EL AMBIENTE QUE LO RODEA, CONTRIBUYENDO AL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD Y AL MEJORAMIENTO DE SUS RELACIONES INTERPERSONALES. • ADQUIRIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS RELACIONADOS CON EL AMBIENTE QUE LE SIRVE DE ESPACIO VITAL PARA SUS EXPERIENCIAS MOTRICES.

39. MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (1RA ETAPA) • ADQUIRIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS ACERCA DE SU CUERPO, LAS ACTIVIDADES MOTRICES LUDICAS Y RITMICAS QUE ESTE PUEDE REALIZAR Y LOS BENEFICIOS DE LAS MISMAS PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD. • PARTICIPAR EN ACTIVIDADES MOTRICES LUDICAS Y RITMICAS DISFRUTANDO PLENAMENTE DE LAS MISMAS Y COMPRENDIENDO SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD. • ESTIMULAR SU AUTOESTIMA, CREATIVIDAD, CONFIANZA EN SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL, MEDIANTE SU PARTICIPACION EN ACTIVIDADES MOTRICES DE CARÁCTER LUDICO, RITMICO, DE EXPLORACION Y CONSERVACION DEL AMBIENTE QUE LE RODEA.

40. MARCO PEDAGOGICO MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA) JUEGOS MOTRICES APTITUD FISICA EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL VIDA AL AIRE LIBRE

41. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA) JUEGOS MOTRICES MEDIO INTEGRAR E INTERRELACIONAR CONTENIDOS DE EDUCACION FISICA CON OTRAS AREAS CONTENIDOS DESTREZAS BASICAS TRADICIONALES PRE-DEPORTIVOS DEPORTIVOS

42. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA) APTITUD FISICA CONDICION NATURAL INDIVIDUO REALIZAR ACTIVIDADES FISICAS FORMA EFICIENTE HABITOS DE HIGIENE Y ALIMENTACION CONTENIDO DESTREZAS BASICAS MOTRICES DESTREZAS DEPORTIVAS CAPACIDADES FISICAS HIGIENE Y ALIMENTACION

43. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA) EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL DESARROLLAR POSIBILIDADES COMUNICATIVAS CONOCIMIENTO DE LA CORPOREIDAD MEDIANTE TECNICAS EXPRESIVAS EXPRESIONES DE SU CUERPO CONTENIDOS MIMICAS Y PANTOMIMAS DRAMATIZACION BAILES DANZA

44. MARCO PEDAGOGICO DESCRIPCION DE LOS BLOQUES DE CONTENIDO (2DA ETAPA) VIDA AL AIRE LIBRE ACTIVIDADES MOTRICES EN AMBIENTES NATURALES PROPOSITO • DISFRUTAR PLENAMENTE • ACERCAR AL HOMBRE A SU AMBIENTE NATURAL • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA VIDA EN COMUNIDAD • VALORES ESPIRITUALES • ACTITUD DE RESPETO, CONSERVACION Y MANTENIMIENTO DEL AMBIENTE PASEOS CONTENIDOS EXCURSIONES

45. MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (2DA ETAPA) EL OBJETIVO DEL CURRICULO BASICO NACIONAL EN EL AREA DE EDUCACION FISICA, CONSISTE EN PROMOVER Y FACILITAR QUE CADA ALUMNO LLEGUE A COMPRENDER SIGNIFICATIVAMENTE SU PROPIO CUERPO Y SUS POSIBILIDADES Y A CONOCER Y DOMINAR UN NUMERO IMPORTANTE DE ACTIVIDADES CORPORALES ( INCLUYENDO LAS DEPORTIVAS) DE MODO QUE EN EL FUTURO, PUEDA SELECCIONAR LAS MAS CONVENIENTES PARA SU DESARROLLO PERSONAL; TODO ELLO EN UN MARCO DE EDUCACION PARA LA SALUD. SE TRATA ENTONCES DE EDUCAR A TRAVES DE LA EDUCACION FISICA Y SE DEBE ENTENDER LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACION ACTIVA DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA COMO COAUTOR DEL DISEÑO DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS LA EDUCACION A TRAVES DEL CUERPO Y DEL MOVIMIENTO NO PUEDE REDUCIRSE A LOS ASPECTOSPERCEPTIVOS Y MOTRICES, SINO QUEDEBE TRASCENDER HACIA LOS ASPECTOS EXPRESIVOS, COMUNICATIVOS, AFECTIVOS Y COGNOSCITIVOS.

46. MARCO PEDAGOGICO OBJETIVOS GENERALES, DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS (2DA ETAPA) BLOQUES DE CONTENIDO (CONSIDERACIONES) EXPRESION Y COMUNICACIÓN CORPORAL VIDA AL AIRE LIBRE APTITUD FISICA JUEGOS MOTRICES PREAMBULO DESTREZAS MOTORAS ACTITUDES POSITIVAS CONTINUAR MOVIMIENTO Y RITMO DEPORTE MEDIO PARA EDUCAR RESPETO NORMAS SOCIALES SIMULACROS UTILIZAR CAPACIDADES FISICAS MOTIVACION DIVERTIRSE PRIMEROS AUXILIOS RECURSOS EXPRESIVOS CUERPO DERECHO A LA RECREACION