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Presentation Transcript

  1. JEAN PIAGET DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE DEL NIÑO Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  2. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  3. IDEA CENTRAL • LA INTELIGENCIA ATRAVIESA ESTADIOS CUALITATIVAMENTE DISTINTOS Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  4. DESARROLLO COGNITIVO • ES UNA SUCESIÓN DE INTERACCIONES entre: Procesos de ASIMILACIÓN y ACOMODACIÓN en busca de equilibrios cada vez más estables y duraderos Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  5. ASIMILACIÓN • El individuo incorpora nueva información del ambiente y la hace parte de su conocimiento aunque no necesariamente la integra con la información que ya posee Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  6. ACOMODACIÓN • El individuo transforma la información que ya posee en función de la nueva. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  7. EQUILIBRACIÓN • Es el resultado final de la interacción entre los procesos de acomodación y asimilación. • Se logra con el equilibrio entre las dos discrepancias surgida de la nueva información. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  8. PERSPECTIVA CLÁSICA Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  9. RASGOS FUNDAMENTALES DE UN ESTADIO Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  10. ESTADIO SENSORIOMOTOR • Desde 0 a 2 años • El niño conoce a través de sus acciones motrices, pero no alcanza a realizarse representaciones del medio. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  11. INTELIGENCIA PRÁCTICA Permanencia de objeto y adquisición de esquema medios-fines. Aplicación de este esquema a la solución de problemas prácticos. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  12. Subestadio 1 • Primer mes de vida • Ejercicio de succión y prensión • Conducta automática y sin coordinación. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  13. Subestadio 2 • Desde 1 a 4 meses • Desaparición de los reflejos y transformación en acciones voluntarias. • Aparición de las primeras repeticiones de una misma acción :REACCIONES CIRCULARES PRIMARIAS. • Coordinación incipiente de varias acciones (ver/oír) Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  14. Subestadio 3 • Desde 4 a 8 meses • Perfeccionamiento de la coordinación de acciones • REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (al exterior) • Capacidad de recuperar un objeto parcialmente tapado. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  15. Subestadio 4 • Desde 8 a 12 meses • Perfeccionamiento de la PERMANENCIA DE OBJETO • Aparición de la capacidad de anticipar acciones a partir de indicios Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  16. Subestadio 5 Desde 12 meses a 18 meses Descubrimiento de medios nuevos por experimentación activa (introduce variaciones, no repite igual) Distinción entre medios y fines. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  17. Subestadio 6 • Desde 18 meses a 24. • Invención de nuevos medios a través de interiorización de acciones (obtiene contenido en otro) • Simbolización primitiva. • Adquisición plena de la permanencia de objeto. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  18. ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS: subperíodo PREOPERATORIO • Desde 2 años a 6/7años. • Transición de los esquemas prácticos a las representaciones. Manejo frecuente de los símbolos. Uso frecuente de creencias subjetivas: dificultad para resolver tareas lógicas y matemáticas. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  19. Rasgos característicos de la etapa preoperatoria según la concepción clásica: • APARICIÓN Y DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SEMIÓTICA. • EGOCENTRISMO INTELECTUAL O CENTRACIÓN. • TENDENCIAS ANIMISTAS, REALISTAS Y ARTIFICIALISTAS. • PENSAMIENTO PREOPERATORIO(PRECONCEPTUAL, INTUITIVO Y NO LÓGICO) Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  20. EGOCENTRISMO INTELECTUAL O CENTRACIÓN • CONFUSIÓN ENTRE EL YO Y EL NO YO. • NO SE ADAPTA AL PUNTO DE VISTA DE LOS DEMÁS Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  21. APARICIÓN Y DESARROLLO DE LA FUNCIÓN SEMIÓTICA. Lenguaje, juego simbólico, imitación diferida, imágenes mentales concebidas como imitaciones interiorizadas; el niño reconstruye en el plano del lenguaje simbólico y lingüístico todas las adquisiciones conseguidas durante el estadio sensoriomotor. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  22. TENDENCIAS ANIMISTAS REALISTAS Y ARTIFICIALISTAS • CONFUSIÓN ENTRE: • ASPECTOS OBJETIVOS Y SUBJETIVOS • ANIMADO - INANIMADO • SUEÑOS Y REALIDAD • FENÓMENOS NATURALES Y CREADOS • REALIDAD Y APARIENCIA Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  23. PENSAMIENTO PREOPERATORIO • PRECONCEPTUAL, INTUITIVO Y NO LÓGICO. • AUSENCIA DE: • CONEXIONES CAUSALES Y TEMPORALES. • RELACIONES LÓGICAS ENTRE LOS HECHOS. • OPERACIONES INVERSAS O RECIPROCIDAD. Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  24. PERÍODO DE OPERACIONES CONCRETAS 6 A 12 AÑOS Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  25. OPERACIONES • SON ACCIONES INTERIORIZADAS Y REVERSIBLES INTEGRADAS EN UN SISTEMA Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  26. CONCRETA • INFORMACIÓN PERCEPTIBLE • CONSERVACIÓN DE: • CANTIDAD: 7 AÑOS • PESO: 9 AÑOS • VOLUMEN : 11 AÑOS Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  27. ETAPAS DE LA CONSERVACIÓN • INCAPACIDAD DE INCORPORAR • CONSERVA A VECES • AFIRMA QUE LA RELACIÓN CUANTITATIVA EN DOS OBJETOS ES INDEPENDIENTE DELAS TRANSFORMACIONES PERCEPTIVAS QUE SE REALICEN O SE HAYAN REALIZADO Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  28. PENSAMIENTO FORMAL DE 12 A 15 AÑOS Y VIDA ADULTA Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  29. CARACTERÍSTICAS FUNCIONALES • LO REAL ES UN SUBCONJUNTO DE LO POSIBLE • EL RAZONAMIENTO ES HIPOTÉTICO DEDUCTIVO • EL RAZONAMIENTO ES PROPOSICIONAL Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

  30. OBSERVACIONES • LA TEORÍA DE PIAGET HA SIDO REVISADA Y CUESTIONADA. • LA ESCUELA DE GINEBRA HA COLABORADO EN DICHAS INVESTIGACIONES. • DICHAS CRÍTICAS SE TRATARÁN EN “CRÍTICAS A LA TEORÍA PIAGETIANA” Ps. Patricia Gagliardi ISPPI 4008

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