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Diagnóstico de comprensión

Diagnóstico de comprensión. Grupo Aprendizaje y Comprensión de Textos Universidad de Valencia. TPC Test de Procesos de Comprensión. Características: Test basado en procesos de comprensión Comprensión sin interferencia de memoria Fácil corrección y aplicación

Rita
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Diagnóstico de comprensión

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  1. Diagnóstico de comprensión Grupo Aprendizaje y Comprensión de Textos Universidad de Valencia

  2. TPCTest de Procesos de Comprensión • Características: • Test basado en procesos de comprensión • Comprensión sin interferencia de memoria • Fácil corrección y aplicación • Útil para intervención educativa

  3. TPCTest de Procesos de Comprensión • Elaboración del test • 1600 estudiantes • Niveles: 5º P – 4º ESO • Dos textos: Pingüinos (469), Sioux (548) • 20 Preguntas elección múltiple • Captación de ideas explicitas • Inferencias anafóricas • Inferencias basadas en el conocimiento • Elaboración de macro-ideas • Responder CON texto disponible

  4. LOS PINGÜINOS

  5. LOS SIOUX

  6. En lo que coinciden todos los pingüinos es en el recubrimiento de su cuerpo. Tienen una espesa capa de grasa y sobre ella un abrigo de plumas cortas y muy densas colocadas de tal manera que forman cámaras de aire aislantes del frío ambiente. • Inferencia anafórica • ¿Qué forma cámaras de aire en los pingüinos? • Las plumas que recubren su cuerpo • La capa de grasa que recubre el cuerpo • Un abrigo de pelo que tapa su cuerpo • Una piel especial que recubre su cuerpo

  7. En lo que coinciden todos los pingüinos es en el recubrimiento de su cuerpo. Tienen una espesa capa de grasa y sobre ella un abrigo de plumas cortas y muy densas colocadas de tal manera que forman cámaras de aire aislantes del frío ambiente. También coinciden en su solidaridad, es decir, se ayudan unos a otros, incluso sin ser de la misma familia, lo que les permite hacer frente a los paisajes hostiles y climas duros en los que viven. • Elaboración de Macro-idea • ¿Qué tienen en común todos los pingüinos? • El continente donde viven y el recubrimiento de su cuerpo • El recubrimiento y el tamaño de su cuerpo • La ayuda que se prestan y el tamaño de su cuerpo • El recubrimiento de su cuerpo y la ayuda que se prestan

  8. Pero lo más enternecedor y original es su comportamiento reproductor. Los pingüinos Adelia, una de las especies de pingüinos antárticos, incuban sus huevos y crían a sus pequeños turnándose el macho y la hembra. Suelen formar parejas estables con bajísimo número de divorcios. • Inferencia basada en el conocimiento • Los pingüinos Adelia tienen un comportamiento • reproductor original porque: • Los pingüinos Adelia crían e incuban sus huevos • Los padres se ayudan para incubar y cuidar a las crías • Son los machos Adelia los que incuban los huevos • Cambian de pareja mientras cuidan de los huevos

  9. Comen peces y krill, un crustáceo parecido a diminutas gambas muy abundante en las aguas del Polo Sur y que sirve también de alimento para las ballenas. • Captación de ideas explícitas • El krill es: • Un pequeño pez que sirve de alimento a pingüinos y ballenas • Un crustáceo que se alimenta de peces y vive en el Polo Sur • Una especie de gamba que sirve de alimento a los pingüinos • Un crustáceo que se alimenta de gambas, al igual que los pingüinos

  10. 1 Factor • Diferencias entre cursos • Correlaciones: • TPC – PROLEC-SE: .723 • TPC – calificaciones: .330 a .390

  11. TEC-eEvaluación on-line de Estrategias • 200 Estudiantes 5P, 1ESO, 3ESO • Materiales: TPC • Adaptación R&A • Estrategias: Nivel lector * Dificultad Preg. • Medidas on-line: • Tiempo/palabra • Visitas • …

  12. PANTALLAS

  13. PANTALLAS

  14. PANTALLAS

  15. PANTALLAS

  16. Comparación TPC – TEC-e • TPC -- TEC-e • 5º P 243 – 60 • 1º ESO: 277 – 69 • 3º ESO: 284 -- 62

  17. Variables • Acceso Léxico • Medidas on-line • Texto: • Lectura inicial • Relectura (busca información) • Contestar preguntas • Lee pregunta (visitas, t/p, % en 1ª lectura) • Lee alternativas (visitas, t/p) • Acierto a preguntas

  18. Análisis de estrategias Ejemplo: • Interacción: • Nivel de comprensión • Dificultad de la pregunta

  19. Análisis de estrategias Ejemplo: • Parámetros de patrón estratégico: • Recursos cognitivos en preguntas fáciles • Incremento de recursos cuando aumenta la dificultad

  20. 5º P 1º ESO 3º ESO

  21. Perfiles INFORME AUTOMATICO Datos Generales Lectura Preguntas Informe Verbal

  22. Patrón estratégico 1º ESO

  23. Patrón estratégico 1º ESO

  24. Patrón estratégico 1º ESO

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