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Melhor cidadania

NEPSO – Escola Opinião “100 ideias, 1000 opiniões”. Melhor cidadania. Comportamentos Disruptivos na Escola EB 2.3/S Josefa de Óbidos.

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Melhor cidadania

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  1. NEPSO – Escola Opinião“100 ideias, 1000 opiniões” Melhor cidadania Comportamentos Disruptivos na Escola EB 2.3/S Josefa de Óbidos

  2. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase

  3. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 1 situação base

  4. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Este estudo pretendeu perceber os comportamentos disruptivos da comunidade escolar. • Consideramos comportamentos disruptivos a transgressão das regras escolares e os condicionadores do processo ensino-aprendizagem, do ambiente pedagógico e da relação com a escola.

  5. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Embora o conceito “comportamento disruptivo” esteja, normalmente, associado aos alunos, estendemo-lo a todos os agentes que interferem na escola: • alunos, • professores, • direcção executiva, • auxiliares de acção educativa, • famílias.

  6. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • A violência escolar, sendo um problema mundial que atinge jovens entre os 13 e os 16 anos, é o reflexo da violência social, doméstica, infantil e familiar. • Os comportamentos dos jovens baseiam-se em representações sociais.

  7. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Na sociedade contemporânea, as famílias têm pouca disponibilidade para a educação: • os pais chegam tarde a casa; • a atenção para a educação é pouca. • Desta forma, é possível que a família promova alguns comportamentos causados por uma disciplina inconsistente, pouca interacção positiva, pouco acompanhamento e deficiente supervisão das actividades do jovem.

  8. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Os adolescentes vêem-se confrontados com uma sociedade em permanente mudança, onde princípios, valores e objectivos de vida são cada vez menos visíveis.

  9. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Os comportamentos disruptivos na escola podem acontecer devido: • à crise de valoresna família, na escola e/ou sociais; • à falta de perspectiva para o futuro; • à influência dos órgãos de comunicação social; • à atitude de alguns professores e, eventualmente, à postura dos alunos em relação à autoridade na escola.

  10. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase De acordo com o relatório TALIS (OCDE) 2009, a disrupção escolar inclui três dimensões: • distracção/transgressão; • agressão aos colegas; • agressão a professores e outros elementos da comunidades escolar.

  11. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Os comportamentos disruptivos têm origem, também, na própria escola: • A relação que se estabelece na aula pode converter-se em indisciplina se as expectativas dos alunos acerca do poder e estatuto do professor forem desfraldadas e eles sentirem que detêm o poder; • O professor nem sempre revela determinação e segurança, decisões assertivas; nem sempre respeita os alunos e lhes atribui responsabilidades

  12. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Por vezes, o aluno sente-se negligenciado ou ignorado pelos professores ou pelos colegas; revela pouco interesse por actividades lectivas, denotando desmotivação e consequente comportamento desadequado

  13. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Segundo o estudo desenvolvido por Maria João Dias (2009), Comportamentos, atitudes e valores dos alunos numa sociedade tolerante, é importante notar: • O papel do professor na transmissão do conhecimento e no fornecimento das soluções correctas; • Opapel do professor como facilitador de uma aprendizagem activa por parte dos alunos, que procuram soluções por si mesmo.

  14. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • As regras da escola devem ser poucas, sensíveis, necessárias, claramente perceptíveis, uniformemente aplicáveis e sujeitas a debate democrático entre professores e alunos. • Deve haver reuniões periódicas para se discutir os problemas de comportamento e aventar soluções conjuntas.

  15. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Os encarregados de educação devem estar plenamente envolvidos na vida da escola e tem de lhes ser permitido agir como parceiros na educação dos filhos.

  16. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 2 objectivos gerais

  17. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Conhecer a realidade da Escola E.B. 2-3/S Josefa de Óbidos ao nível dos comportamentos disruptivos; • Relacionar a ocorrência de comportamentos disruptivos e a falta de valores familiares e sociais;

  18. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Determinar a responsabilidade de cada um dos agentes educativos na promoção de comportamentos disruptivos; • Determinar as causas que levam os jovens a desenvolverem comportamentos disruptivos.

  19. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Auscultar o envolvimento dos professores, encarregados de educação, auxiliares de acção educativa e direcção executiva na resolução do problema. • Ajudar a comunidade na resolução deste problema.

  20. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 3 universo

  21. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Neste estudo são abrangidos 5 universos distintos: • Professores • Alunos • Famílias • Auxiliares de Acção Educativa • Director do Conselho Executivo

  22. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 4 amostra

  23. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase O seu tempo está a esgotar-se !!! DESISTE?

  24. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • 1 - Amostra de professores • (selecção aleatória, a partir da base de dados existente na escola) • A amostra de professores foi constituída por todos os professores do 3º ciclo do ensino básico e os do ensino Secundário (e equivalente) que leccionam na Escola E. B. 2-3/S Josefa de Óbidos.

  25. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • 1 - Amostra de professores • A distribuição foi a seguinte: • 50% de professores do ensino básico; • 50% de professores do ensino secundário. • 37 entrevistas num universo de 76 professores • - 33 professores predominantemente do ensino secundário; • - 43 professores predominantemente/exclusivamente do 3º ciclo.

  26. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • 2- Amostra de alunos (selecção aleatória, a partir da base de dados existente na escola) : • A amostra de alunos foi constituída por todos os alunos do 3º ciclo do ensino básico e os do ensino secundário e equivalente que frequentam a Escola E. B. 2-3/S Josefa de Óbidos. • A distribuição foi a seguinte: • 20% alunos do ensino básico • 77 entrevistas (num universo de 384) • 30% alunos do secundário • 42 entrevistas (num universo de 139)

  27. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • 3 - Amostra de famílias (selecção aleatória, a partir da base de dados existente na escola) : • A amostra de famílias foi constituída por todos os familiares directos dos alunos que frequentam a Escola E. B. 2-3/S Josefa de Óbidos com a seguinte distribuição: • 20% familiares de alunos do ensino básico • 77 entrevistas (num universo de 384) • 30% familiares de alunos do secundário • 42 entrevistas (num universo de 139)

  28. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • 4 - Amostra de Auxiliares da Acção Educativa: • A amostra dos auxiliares da acção educativa foi constituída por todos os auxiliares da acção educativa que desempenham funções na escola E. B. 2-3/S Josefa de Óbidos, com a seguinte distribuição: • -20% auxiliares da acçãoeducativa • 4 entrevistas (num universo de 19)

  29. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 5 metodologia

  30. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • ALUNOS e PROFESSORES • A recolha de informação foi realizada junto dos alunos e dos professores através do preenchimento de um formulário disponibilizado na internet. • FAMILIAS • A recolha de informação foi realizada através de uma entrevista telefónica. • AUXILIARES DE ACÇÃO EDUCATIVA • A recolha de informação foi realizada através de uma entrevista pessoal.

  31. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 6 questionário

  32. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Os questionários foram elaborados a partir dos objectivos específicos definidos para cada universo. • Eram constituídos por perguntas de respostas simples; de resposta múltipla; de respostas abertas; de respostas semi-fechadas e de respostas de graduação

  33. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 7 Pré-teste

  34. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 8 distribuição

  35. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • As entrevistas aos professores e aos alunos foram distribuídas pela FVP, via e-mail. • As entrevistas ao Director e aos AAE foram feitas presencialmente. • As entrevistas aos familiares foram feitas telefonicamente, na escola.

  36. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 9 recolha

  37. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase Abstenção muito elevada!!! TOME MEDIDAS ADICIONAIS

  38. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • O fenómeno da abstenção não é preocupante, apenas, nos actos eleitorais. • Lamentavelmente, a falta de participação e indiferença social a que vimos assistindo ultimamente, em todos os campos de acção, alerta-nos para a necessidade de um envolvimento cada vez mais activo e participativo de toda a comunidade, de forma exigente e responsável, numa reflexão profunda sobre os conceitos que se pretendem ver instituídos e salvaguardados.

  39. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 10 divisão

  40. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase NÍVEL 11 tratamento dados

  41. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase Pedimos a todos os inquiridos que avaliassem o comportamento dos alunos da nossa escola em relação aos professores, aos alunos, à direcção executiva e auxiliares da acção educativa.

  42. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase

  43. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase

  44. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase

  45. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase

  46. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Entrevistas Qualitativas: • Os quatro auxiliares da acção educativa entrevistados, genericamente, consideraram negativo o comportamento dos alunos com qualquer um destes intervenientes, embora refiram que também há excepções.

  47. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • O Director considera que, • relativamente aos professores, estes regem-se pelo Estatuto da Carreira Docente e não há factos a assinalar. Todos cumprem o estabelecido. • Relativamente aos alunos, na generalidade têm um bom comportamento, havendo, contudo, uma minoria com atitudes e comportamentos incorrectos. • Diz estarmos a viver os problemas que escolas das grandes cidades viviam já há 20 anos atrás e que entretanto se agravaram.

  48. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase • Quando cruzamos estes resultados, percebemos que há duas realidades: • a percepção dos professores e AAE que, globalmente, classificam os comportamentos dos alunos de forma negativa; • a percepção dos alunos, dos familiares e do Director que, globalmente, classificam os comportamentos como positivos.

  49. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase

  50. Candida- Rejeitado Tema Situação Objectivo Universo Amostra Metodo- Questio Pré-teste Distri- Recolha Divisão Tratamento Relatório Apresen- tura Base logianáriobuição Dados tação Fase completa Requer intervenção do gestor do projecto Requer intervenção da Fundação VoxPopuli Requer nova intervenção do gestor do projecto Próxima fase Também para as famílias, a proximidade é o critério mais importante, embora já tenham expressão os critérios “ Confiança na escola” ou “Oferta educativa” Por ser próximo da residência - 48% Por confiar na escola – 19% Pela oferta educativa – 16% Por opção do educando/aluno – 6% Outra: 4

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