1 / 22

Framtidens lärande och lärare

Framtidens lärande och lärare. Workshops, VASA 2012-10-13. Framtidens lärare och omvärlden. Omvärld. Ekonomi & marknad. Media. Utbildningsarenan. Lagstiftning. Framtidens lärande & lärare. Politik. Ekologi, miljö & hälsa. Institutioner, stukturer. Teknik, vetenskap.

afia
Télécharger la présentation

Framtidens lärande och lärare

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Framtidens lärande och lärare Workshops, VASA 2012-10-13

  2. Framtidens lärare och omvärlden Omvärld Ekonomi &marknad Media Utbildningsarenan Lagstiftning Framtidenslärande & lärare Politik Ekologi, miljö & hälsa Institutioner,stukturer Teknik, vetenskap Sociala förändringar

  3. Stora skiften, framtiden knackar på:Vad innebär allt detta för lärandet och skolan? • Vi blir äldre - tuffare offentlig ekonomi • Relativ maktförskjutning mot öst . . . och syd • Information- den nya råvaran. Tänkande centralt i värdekejan • Automatiseringen– IT ersätter mer och mer (snart vårt tänkande?) • Vi skapar värden gemensamt genom ”crowds” på nätet • Urbanisering - högre koncentration av människor, ekonomi, innovation • Nya media att för att sprida information (kunskap?) • Från ekonomi till ekologi

  4. Frågeställningar, steg 1 • Hur ser framtidens lärande ut 2031? • Hur ser lärarrollen ut 2031? • Förväntat resultat:3-5 ”spetsiga” framtidsbilder per fråga • Bestäm i vilken mån slutsatserna är troliga och önskvärda • Dokumenteras på kort

  5. Mycket Hur önskvärd är idén? Lite Mycket Hur trolig är idéen? Önskvärt/Troligt

  6. Sammanställning

  7. Mycket Hur önskvärd är idén? Lite Mycket Hur trolig är idéen? Sammanställning Önskvärt/Ej Troligt Önskvärt/Troligt 5 16 Ej Önskvärt / Ej Troligt Ej Önskvärt /Troligt 3 13

  8. Sammanställning av framtidsbilder från workshop

  9. Grupp 1 TROLIGT Omvärldenskravökar Ämnesövergripande samarbeteökar Inlärningensker alltmeriegentakt Demokratifostran viktigare Fysiskarummet/mötet mindreviktigt Förmycket hjälpmedel Frågeställningar alltviktigare Lärarens fostrarroll förstärks EJ ÖNSKVÄRT Ökad kontakt över generationerna ÖNSKVÄRT LÄRANDET LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

  10. Grupp 1

  11. Grupp 2 TROLIGT Fostrarrollen stärks Inlärning via nätverk ”Flygande lärare” EJ ÖNSKVÄRT Uppspjälkning av den traditionella lärarrollen ÖNSKVÄRT LÄRANDET “Back2Basic” LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

  12. Grupp 2

  13. Grupp 3 TROLIGT ”Motiverande vägledare/handledare” ”Föräldrahandledaren” ”Livets mentala/sociala skola” ”Livsmentor” Lärande utifrån behov EJ ÖNSKVÄRT ÖNSKVÄRT LÄRANDET LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

  14. Grupp 3

  15. Grupp 4 TROLIGT ”Learning by buying” (Lärandet plug n’ play) ”Min plan” Lärande utifrån behov EJ ÖNSKVÄRT ÖNSKVÄRT ”Överlevnadspedagogik” ”Programmeraren” ”Fostraren” Lärare blir experter inom delområden LÄRANDET LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

  16. Grupp 4

  17. Grupp 5 TROLIGT ”Självstudieläraren” ” Kritiskt kunskapssökande” ”Läromedelsproducent” ”Medvetandegöraren” ”Distansskolan” EJ ÖNSKVÄRT ÖNSKVÄRT LÄRANDET LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

  18. Grupp 5

  19. Grupp 6 TROLIGT ”Läraren som inspiratör” ”Den virtuella skolan” ”Helhetstänkande” ”Läraren som fostrare” ”Det differentierade lärandet” EJ ÖNSKVÄRT ÖNSKVÄRT LÄRANDET LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

  20. Grupp 6

  21. Total sammanställning

  22. Sammanställning TROLIGT ”Läraren som inspiratör” ”Den virtuella skolan” ”Helhetstänkande” Ämnesövergripande samarbeteökar ”Läraren som fostrare” ”Självstudieläraren” ”Det differentierade lärandet” Fostrarrollen stärks ” Kritiskt kunskapssökande” Inlärningensker alltmeriegentakt ”Learning by buying” (Lärandet plug n’ play) ”Motiverande vägledare/handledare” Demokratifostran viktigare ”Min plan” Fysiskarummet/mötet mindreviktigt ”Föräldrahandledaren” Inlärning via nätverk Frågeställningar alltviktigare Förmycket hjälpmedel ”Läromedelsproducent” ”Flygande lärare” ”Medvetandegöraren” Lärarens fostrarroll förstärks ”Livets mentala/sociala skola” ”Distansskolan” ”Livsmentor” Lärande utifrån behov EJ ÖNSKVÄRT Ökad kontakt över generationerna Uppspjälkning av den traditionella lärarrollen ÖNSKVÄRT ”Överlevnadspedagogik” ”Programmeraren” ”Fostraren” Lärare blir experter inom delområden LÄRANDET “Back2Basic” LÄRARROLLEN EJ TROLIGT

More Related