1 / 8

Lesing

Lesing. Det aller, aller viktigste: Å kunne lese. Form (rytme, sjanger, pausen, stemmen)– innhold (betydningen)– bruk (i hvilken situasjon) Skolen har laget en egen plan for lesing som grunnferdighet ( utgpkt i læreplanen) Lesing er ikke bare norskfaget, men i alle fag.

agnes
Télécharger la présentation

Lesing

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lesing • Det aller, aller viktigste: Å kunne lese. • Form (rytme, sjanger, pausen, stemmen)– innhold (betydningen)– bruk (i hvilken situasjon) • Skolen har laget en egen plan for lesing som grunnferdighet (utgpkt i læreplanen) Lesing er ikke bare norskfaget, men i alle fag. • På 1-2.trinn: faste tips om lesestrategier. • Fra 3.trinn starter den andre leseopplæringen

  2. Mål i norskfaget etter 2.trinn Elevene skal kunne: Muntlige tekster • Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende elementer  • Uttrykke egne følelser og meninger  • Fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer  • Samtale om hvordan valg av ordstemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst • Lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing • Samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger • uttrykke egne følelser og meninger • fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer • samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst • lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing •  samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger

  3. Skriftlige tekster • bruke enkle strategier for leseforståelse og reflektere over leste tekster   • snakke om sammenhengen mellom språklyd og bokstav og mellom talespråk og skriftspråk  • bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur • bruke datamaskinen til tekstskaping • Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket til egen lesing Sammensatte tekster • arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing • uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser • samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i bildebøker og andre bildemedier Språk og kultur • snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt • gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk

  4. 1-2.trinn • Knekke lesekoden. • Gå fra tegn(bokstaven) – lyd – stavelse Fra L + E + S+ E, til le-se til lese • Bli lest for • Medlesing • Få elevene til å lese mer og mer. • Små bokstaver • Lese ulike typer tekst

  5. Før-, underveis og etterlesing • Før lesingen: • Skape forventninger. • Se på bildene. Hva tror du boka/teksten handler om? Hvem er disse personene? Landskapet? • Fortell litt. Friste. • Tittelen. Baksida

  6. Lesefasen • Samlese • Lytte til høytlesing • Lese høyt for deg • Stopp opp underveis. Hva leste du nå? Ord du ikke forstod?

  7. Etterlesing. • Hva handlet dette om? • Stemte det vi trodde om teksten? • Hvem? Hva? Hvordan? Hvorfor? Når? • Hva tror du skjer videre?

  8. Tips til hva du kan gjøre hjemme • Vær sammen med barnet når leksene skal gjøres. Leseleksa MÅ gjøres sammen med en voksen. Bli med. Skap stemning. Snakk om leseleksa • NB! Ikke godta at den er gjort ferdig på leksehjelp. Alle må minst ha en gang til med deg. • Les flere ganger enn det står viss barnet trenger det. • Følg med på tipsene på lekseplanen. Er barnet mitt kommet så langt som progresjonen er? • Leke med magnetbokstaver. Skrive ord. • Høyfrekvente ord. Skriv gjerne små lapper de skal lese • Lese for, lese sammen med, lese vekselsvis • Bruk biblioteket • Det er nå det gjelder! • www.lesesenteret.no

More Related