اسم المقرر : تقنيات التعليم

1. اسم المقرر : تقنيات التعليم أستاذ المقرر : د/ عبدالله بن الأسمر العنزي السيرة الذاتية : 1- الدكتوراة في الأبحاث التربوية ( تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ) جامعة لانكستر في بريطانيا عام 2013 م 2- الماجستير في التربية ( تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب ) جامعة ولونجونج في أستراليا عام 2008 م 3- البكالوريوس في الرياضيات كلية المعلمين في عرعر المملكة العربية السعودية عام 2004 م للتواصل : رقم الجوال / 0598945603 البريد الإلكتروني /alenezi.abdullah@hotmail.com تويتر /@aalenezi2013

2. متطلبات المقرر وتوزيع الدرجات : الحضور والمشاركة 20 درجة أعمال جماعية 40 درجة الاختبار النهائي 40 درجة الأعمال المطلوبة : 1- عرض تقديمي عن أحد مستحدثات تقنيات التعليم مع مراعاة عدم التكرار 20 درجة المطلوب : مجموعة مكونة من 3 متدربين – تسجيل الموضوع تعطى الأولوية لمن يسجل الموضوع ويختار موعد العرض أولا. 2- تصميم درس تعليمي باستخدام أحد برامج الحاسب 20 درجة يقدم العمل من 3 متدربين على قرص ( سي دي ) .

3. تقنيات التعليم

4. مقدمة في تقنيات التعليم • مفهوم تقنيات التعليم • علاقة مفهوم تقنيات التعليم بالمفاهيم الأخرى • مراحل تطور مفهوم تقنيات التعليم • مبررات الإهتمام بتقنيات التعليم

5. مفهوم تقنيات التعليم: تعريف تقنيات ( تكنولوجيا ) التعليم : هي عملية منهجية منظمة في تصميم عملية التعلم والتعليم وتنفيذه وتقويمه في ضوء أهداف محددة تقوم أساساً على نتائج الأبحاث في مجالات المعرفة المختلفة وتستخدم كافة الإمكانيات البشرية وغير البشرية للوصول لتعلم أعلى فاعلية وكفاية

6. مفهوم تقنيات التعليم: تعريف جمعية الإتصالات والتكنولوجيا التربوية الأمريكية ( AECT ) عام 1994م لمفهوم تقنيات التعليم: النظرية والتطبيق في تصميم العمليات والمصادر وتطويرها وإستخدامها وإدارتها وتقويمها من أجل التعلم. ويتميز هذا التعريف بما يلي: احتوائه على النظرية ( المفاهيم والبني والمبادئ والفروض التي تساهم في تكوين البناء المعرفي )، والتطبيق أي توظيف تلك المعرفة. هدف تكنولوجيا التعليم تفعيل التعلم أي التأكيد على مخرجات العملية التعليمية، فالتعليم وسيلة التعلم، والتعلم هو الناتج النهائي.

7. تقنيات التعليم والوسائل التعليمية: الوسائل التعليمية : عبارة عن أدوات وتجهيزات وآلات ومعدات معينة للمعلم . بينما تقنيات التعليم منظومة متكاملة تضم ( الإنسان, الأفكار, أساليب العمل, الإدارة ... ) تعمل بشكل متكامل لرفع العملية التعليمية.

8. تقنيات التعليم والوسائل التعليمية: بالتالي فإن الوسائل التعليمية جزء من منظومة تعليمية متكاملة وشاملة. بينما تقنيات التعليم هو أسلوب وفكر متطور وطريقة في التفكير وحل المشكلات. تقنيات التعليم الوسائل التعليمية

9. تكنولوجيا التربية وتقنيات التعليم: تعرف تكنولوجيا التربية بأنها مفهوم مركب يشترك فيه العنصر البشري بأفكاره وأساليبه مع الأجهزة والأدوات والمواد بإمكانياتها للعمل على تحليل القضايا والمشكلات المتصلة بجميع جوانب النمو الإنساني واقتراح الحلول المناسبة لها والعمل على تنفيذ تلك الحلول وتقويم نتائجها وإدارة جميع العمليات المتعلقة بها.

10. تكنولوجيا التربية وتقنيات التعليم: بالتالي فإن تكنولوجيا التربية تعنى بصناعة الإنسان الواعي المتفاعل المؤثر في مجتمعه. بينما تقنيات التعليم تعنى بتحسين وتطوير عملية التعليم والتعلم التي يتلقاها هذا الإنسان في المؤسسات التعليمية المختلفة.

11. تكنولوجيا التربية وتقنيات التعليم: إذا فتكنولوجيا التربية يمكن أن تعرف بأنها نظام عام يهتم بمعالجة قضايا التربية وموضوعاتها بصفة عامة. بينما تقنيات التعليم يمكن أن يعرف بأنه نظام فرعي منها مهتم بقضايا التعليم وتحقيق الأهداف التعليمية في ضوء نظريات التعليم والتعلم. تكنولوجيا التربية تقنيات التعليم

12. تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا المعلومات : تكنولوجيا المعلومات هي مجموعة المجالات المعرفية من عملية وتقنية وهندسية واجتماعية وإنسانية والاجراءات الإدارية والتقنيات المختلفة المستخدمة والجهود البشرية المبذولة في جمع المعلومات المختلفة وتخزينها ومعالجتها ونقلها وبثها واسترجاعهاعن طريق جميع الأدوات اللازمة. ويتمثل ذلك في تكنولوجيا الاتصالات بعناصرها مثل الفاكس والتلفزيون والحاسب وشبكات المعلومات والإنترنت والمؤتمرات عن بعد والبريد الإلكتروني وغيرها من أدوات الاتصلات.

13. تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا المعلومات : فبالتالي فإن تكنولوجيا المعلومات هي مصدر هام لتطبيقات تقنيات التعليم . حيث تسعى تقنيات التعليم لتوظيف تكنولوجيا المعلومات في مجال التعليم والتعلم. فالعلاقة بينهما علاقة تكاملية. تكنولوجيا المعلومات تقنيات التعليم

14. مراحل تطور مفهوم تقنيات التعليم: • 1-  وسائل سمعية بصرية : ارتبطت في حاستي السمع والبصر وكان استخدامها للعرض أكثر من التوظيف في الدروس ونجدها كثيرا في معارض المدرسة وعلى الحائط. • 2-   وسائل تعليمية معينة : دور الوسائل التعليمية دور ثانوي يستخدمها المعلم وقتما شاء ، كيفما احب وبالتالي تعتبر وسائل مساعدة للمعلم يستعين بها اذا أراد ذلك . • 3-  مرحلة الاتصال  التربوي حيث تطور المفهوم مع ظهور مفهوم الاتصال والتي ترتب عليها ظهور مفردات جديدة يجب ايلاءها اهتمام عند اختيار الوسائل التعليمية وهي: المرسل والمستقبل (المعلم والمتعلم) ووسيلة الاتصال ( الوسيلة التعليمية) ، ومن هنا برز مفهوم تصميم التعليم الذي مهد لظهور مصطلح تكنولوجيا التعليم.

15. مراحل تطور مفهوم تقنيات التعليم: 4-  تكنولوجيا التعليم ويمكن تعريفها بأنها منظومة من العمليات ( التخطيط والتصميم والتنفيذ والتطوير والتقويم ) تؤثر وتتأثر ببيئة الموقف التعليمي وتسير وفق منحى النظم  وتتأثر بنتائج البحوث والدراسات العلمية وتسعي لتحقيق أفضل لأهداف التعلم.

16. دواعي الاهتمام بتقنيات التعليم : 1- الانفتاح المعرفي 2- الانفجار السكاني 3- ثورة الاتصالات