40 likes | 244 Vues
AINEISTOLÄHTÖINEN (eli LAADULLINEN) TUTKIMUSPROSESSI. P E R U S I D E A. T U T K I M U S T E H T Ä V Ä. A I H E I L M I Ö. Opinnäytetyön tekijän näkemys, esiymmärrys. K ä s i t e. Te1. Te2. Te3. Te4. Käsitemalli, ymmärrys, johtopäätös. Mittari,
E N D
AINEISTOLÄHTÖINEN (eli LAADULLINEN) TUTKIMUSPROSESSI P E R U S I D E A T U T K I M U S T E H T Ä V Ä A I H E I L M I Ö Opinnäytetyön tekijän näkemys, esiymmärrys K ä s i t e Te1 Te2 Te3 Te4 Käsitemalli, ymmärrys, johtopäätös Mittari, aineiston keruu, tulkinta
AINEISTOLÄHTÖINEN (eli LAADULLINEN) TUTKIMUSPROSESSI Aihe, aiheen väljä rajaus, tavoitteet ja tarkoitus Kirjallisuuteen/ materiaaliin perehtyminen (tarvittaessa) Työelämä/ T & K-hanke Teoreettinen viitekehys (näkökulma), esiymmärrys Metodologia (Tieteenfilosofia) Tutkimus- tehtävä Aineiston keruu- menetelmä/t (vrt. tutk.tehtävä) Perusjoukko/ kohdejoukon valinta eli näyte Empiirisen aineiston keruu Aineiston analyysin suunnittelu Pohdinta - Tulokset - Asiantuntijuus - Eettisyys - Luotettavuus Valmis dokumentti! Aineiston analyysi ja tulkinta (vrt. esiymmärrys, ”luo” käsitteet) Johtopäätös/ uusi syventynyt ymmärrys ilmiöstä (vrt. esi- ymmärrys) Tulokset ja niiden teoretisointi (tulkinta) Prosessin ja tulosten hyödyntäminen
AINEISTOLÄHTÖINEN (eli LAADULLINEN TUTKIMUSPROSESSI) • Tärkeää on kuvata käsite, jonka varaan aineiston keruu tarkentuu. Käsitteen kautta muotoillaan tutkimustehtävä ja aineiston keruun kysymykset. • Miten tarkkaan käsite tai käsitteet määritellään prosessin alussa, riippuu laadullisen tutkimusprosessin luonteesta. • Esimerkiksi aiheena voi olla johtaminen ja käsitteinä tiimi, asiantuntijuus, lähijohtajuus, minkä jälkeen prosessin luonteesta riippuen tekijä määrittelee (tai ei) käsitteet ja hankkii aineiston sopivilla mittareilla.