BRANDOS DARBO MODELIS

1. BRANDOS DARBO MODELIS J.Montrimienė S.Kriugždienė R.Kriugžda 2012-10-01

2. Užuominos 2008-2013 m. PUPP ir brandos egzaminų gairės

3. Technologijų krypties darbas Analitinis darbas BRANDOS DARBAS Menų krypties darbas BD koncepcija Projekto metu išbandytas akademinis BD 2010 - 2011 2012-2013 Technologijų egzaminas ... Muzikos, dailės egzaminai...

4. BD diegimo planas

5. Brandos egzaminas Fiksuoto, kelių valandų trukmės laiko metu atliekamas mokinio žinių ir gebėjimų, apibrėžtų egzamino programoje, patikrinimas, naudojant „popieriaus ir pieštuko“ tipo užduotį su konkrečiai apibrėžtais klausimais ir numatomais teisingais atsakymais visiems tą egzaminą tuo pačiu metu laikantiems mokiniams.

6. Brandos darbas per tam tikrą laiko tarpą ugdymo procese atliekamas mokinio individualus analitinis tiriamasis/technologinis/kūrybinis darbas ugdantis ir įvertinantis mokinio bendrąsias kompetencijas (pavyzdžiui, mokėjimo mokytis, komunikavimo, pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, asmeninius ir kt.), kurias sunku patikrinti „popieriaus ir pieštuko“ tipo užduotimi, o taip pat dalykines kompetencijas

7. Brandos darbo tikslai: • suteikti mokiniams galimybę patvirtinti savo brandą alternatyviu tradiciniams brandos egzaminams būdu, išvengiant streso sukeliamų neigiamų padarinių; • motyvuotimokinius pasirinktigeriausiai jų galimybes, polinkius ir tolimesnius mokymosi tikslus atitinkančią ugdymosi sritį; • patikrinti ir įvertinti mokinio įgytas bendrąsias ir dalykines kompetencijas iš pasirinktos ugdymo srities ar dalyko; • sudaryti sąlygas mokiniams pademonstruoti įgytus atlikimo gebėjimus, kurių neįmanoma įvertinti tradiciniais egzaminais; • daryti poveikį ugdymo procesams mokyklose – daugiau dėmesio skirti mokinių aukštesniųjų gebėjimų, mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymui, tiriamajai ir kūrybinei veiklai; keisti nuostatas į brandos egzaminus.

8. Brandos darbas • turi padėti mokiniui atskleisti geriausius pasiekimus pasirinktoje ugdymo srityje ar dalyke • atliekamas apibrėžtą laiko tarpą, bet ne trumpesnį, nei pusmetis • tai procesas, kuriam vadovauja, stebi, koreguoja ir kurio etapus vertina darbo vadovas, galutinį įvertinimą pateikia vertinimo komisija • sudaro galimybes mokiniams formalizuoti patirtį, įgytą neformaliajame ugdyme; atlikdamas brandos darbą, mokinys susistemina savo patirtį, priartindamas ją prie mokomojo dalyko bendrosios programos reikalavimų

9. BD vertinimo ypatumai • turi apimti mokinio pasirengimo (kūrybos) procesą, sukurtą (atliktą) kūrinį ir kūrinio pristatymą vertinimo komisijai; • reikalavimai mokinių pasiekimams ir jų vertinimo kriterijai aprašomi pagal brandos darbo kryptis ir turi būti žinomi iš anksto; • mokinių rezultatai tarpusavyje nelyginami.

11. BD kryptys

12. BD krypčių ypatumai

14. Mokslo tiriamoji kryptis • Biologija • Lietuvių kalba (?) • Fizika • Psichologija • Istorija • Chemija • Teisės pagrindai • Geografija • Anglų kalba (?) • Kūno kultūra • Ekonomika • Matematika • Informacinės technologijos (?)

15. Technologinė kryptis • Technologijos: • turizmas ir mityba, • statyba ir medžio apdirbimas. • Informacinės technologijos • Integruoti dalykai (fizika ir technologijos)

16. Menų kryptis • Muzika • Dailė • Lietuvių kalba • Informacinės technologijos • Anglų kalba • Šokis

17. Mokslo tiriamoji Technologinė Menų BD UŽDUOTIS BD UŽDUOTIS BD UŽDUOTIS APRAŠAS PRISTATYMAS VERTINIMAS

18. MOKSLO TIRIAMOJI KRYPTIS

19. MOKSLO TIRIAMOJI KRYPTIS • mokinys rengia aprašomąjį tyrimą, • atlieka teorinį modeliavimą. Darbą sudaro: • mokinio rengiamas aprašas, tyrimas arba teorinis modeliavimas • pristatymas

20. MOKSLO TIRIAMOJI KRYPTIS Mokytojas formuluoja kelias mokslo tiriamosios krypties darbo užduotis, atsižvelgdamas į: • sritį, • dalyko ugdymo turinį, • mokinių, siekiančių atlikti BD, gebėjimus pagal Bendrąsias programas, apimančias skirtingas ugdomas kompetencijas. Mokytojas BD užduotį mokiniui pateikia užduoties formulavimui skirta forma.

25. MOKSLO TIRIAMOJI KRYPTIS • Mokytojas parengia kelias užduotis, tuo užtikrina mokinių galimybę rinktis užduotį atsižvelgiant į gebėjimus, pomėgius ir galimybes. • BD užduotį gali rengti du skirtingų dalykų/sričių mokytojai, kai pateikiama integruota BD užduotis. • Mokytojas(-ai) konsultuoja mokinį: • renkantis BD užduotis, • planuojant darbus BD, • atliekant BD.

26. MENŲ KRYPTIS

27. MENŲ KRYPTIS Vidurinio ugdymo programos meninio ugdymo srities dalykų bendrųjų programų apimtyje pagal pateiktus reikalavimus sukurtas arba atliktas meno kūrinys(-iai)

28. MENŲ KRYPTIS Menų BD mokinys gali rengti kaip kūrėjas (dailė, filmų kūrimas, grafinis dizainas, fotografija, muzika, kompiuterinės muzikos technologijos, šokis, teatras) arba kaip atlikėjas (muzika, šokis, teatras)

29. MENŲ KRYPTIS Meninio ugdymo krypties brandos darbą gali rinktis mokiniai, dalyvaujantys neformaliojo meninio ugdymo užsiėmimuose – teatro, šokio, meninio ugdymo studijose, dailės, muzikos ir menų mokyklose ir kt. Tokiu būdu pasiekiama formaliojo, popamokinio ir neformaliojo meninio ugdymo integracija.

30. MENŲ KRYPTIS Mokinio dalykinę menų kompetenciją nusako menų Bendrosiose programose nurodytos veiklos sritys, kurios bendros visoms menų programoms: • raiška, • interpretavimas ir vertinimas, • pažinimas socialinėje kultūrinėje aplinkoje.

31. MENŲ KRYPTIS Mokiniui pasirinkus rengti literatūros BD, jam pateikiama kūrybinė užduotis, kurios tipinė forma analogiška menų krypties BD. Kalbų ir literatūros Bendrosiose programose, nurodytos dvi veiklos sritys, kurios aktualios dalykinėms kompetencijoms ugdyti: • skaitymas, kalbos ir literatūros (kultūros) pažinimas, • tekstų kūrimas.

34. Reikalavimai kūrybiniam darbui pagal meninio ugdymo srities mokomuosius dalykus: Dailė • autentiškas pasirinktos dailės srities kūrinys. Filmų kūrimas • režisuotas filmas (nuo 5 iki 15 min.) DVD PAL 720x526 formatu pagal savarankiškai sukurtą scenarijų. Fotografija • 8–10 fotografijų ekspozicija Grafinis dizainas • smulkiosios grafikos dizaino produktas: skrajutė, lankstinukas, plakatas, firmos ženklas, logotipas, leidinio (knygos, žurnalo, laikraščio, bukleto) maketo išklotinė. • projekto vizualizacija (leidinio viršelis ir atvartų maketai, grafinius meninio apipavidalinimo elementus, informacinius ženklų sistemos, firmos ženklų ar logotipų pritaikymo pavyzdžiai, techniniai brėžiniai ir kt.) pateikiama A2 (420×594 cm) formato planšete.

35. Reikalavimai kūrybiniam darbui pagal meninio ugdymo srities mokomuosius dalykus: Muzika • atlikti 2 skirtingo charakterio muzikos kūriniai: abu solo arba vienas solo, kitas ansamblyje, kurių bendra trukmė iki 10 min.; • sukurti 2 autentiški skirtingo charakterio kūriniai, kurių kiekvieno trukmė nuo 3 iki 8 min. Šokis • atliktos dvi skirtingo charakterio ir žanro nuo 2 iki 3 min. trukmės šokio kompozicijos: abi solo arba viena solo, kita poroje arba grupėje; • ne mažiau nei 7 min. trukmės mokinio sukurta šokio kompozicija. Teatras • atliktas iki 15 min. trukmės vienas vaidybinis etiudas (monoetiudas arba grupinis etiudas), pagal laisvai pasirinktą literatūrinį kūrinį; • pagal pasirinktą literatūros kūrinį sukurtas ne mažesnės nei 15 min. trukmės režisūrinis etiudas.

36. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS

37. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS išskirtinis bruožas yra tai, kad vienas iš BD rezultatųyra pagal pateiktus techninius reikalavimus pagamintas gaminys ar gaminio maketas Technologijų BD krypties struktūrą sudaro mokinio rengiamas aprašas, sukurtas ir pagamintas gaminys (pvz., trimatis kilimas skirtas interjero dekoravimui) ir jo pristatymas.

38. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS BD struktūrą sudaro: • mokinio rengiamas aprašas, • sukurtas ir pagamintas gaminys(pvz., trimatis kilimas skirtas interjero dekoravimui), • pristatymas.

39. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS Gali pasirinkti mokiniai, besimokantys pagal technologijų dalyko vidurinio ugdymo programą (bendrojo ugdymo mokykloje, gimnazijoje arba vidurinėje mokykloje).

40. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS Technologijų Bendrųjų programų(skirtų viduriniam ugdymui)struktūra sudaryta moduliais, todėl šios srities programos skiriasi nuo kitų ugdymo turinio sričių / dalykų viduriniame ugdyme.

42. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS Mokinių dalykinę technologinę kompetenciją nusako technologijų Bendrosiose programose nurodytos technologijų veiklos sritys, kurios yra bendros visoms technologijoms: • projektavimas, • informacijospaieška, kaupimas, taikymas ir pateikimas, • medžiagų pažinimas, • technologinių procesų pažinimas, atlikimas ir rezultatų pristatymas.

43. TECHNOLOGINĖ KRYPTIS Mokiniai gali rinktis ne tik technologijų kryptį, modulius, bet ir projektuojamus gaminius, darbo operacijas.

46. APRAŠAS

47. Reikalavimai aprašomajai daliai • Titulinis puslapis, kuriame nurodoma: • mokykla (pavadinimas) • dalykas (-ai) • BD tema • mokinio vardas, pavardė • mokytojo vardas, pavardė, kvalifikacija • vietovė (vietovės pavadinimas, kurioje yra mokykla: miestas/kaimas, savivaldybė), atlikimo metai

48. Reikalavimai aprašomajai daliai • Turinys (apimtis – iki 1 puslapio. Nurodoma: BD dalių pavadinimai su nurodytais puslapiais) • Užduotis (Pridedama pasirinkta užduotis) • Pagrindinės BD apraše vartojamos sąvokos (Pateikiamos pagrindinės BD apraše vartojamos sąvokos ir jų trumpas apibūdinimas)

49. Mokslo tiriamosios, Menų kryptiestechnologinės krypties • Įvadas(apimtis – iki 1 puslapio) • BD temos aktualumas, • BD problema, • BD tikslas ir uždaviniai, • BD rengimo planas. • Įvadas(apimtis – iki 1 puslapio) • BD temos aktualumas, • BD problema, • BD tikslas ir uždaviniai, • BDkūrybinės užduoties atlikimo planas.

50. Reikalavimai mokslo tiriamosios krypties BD aprašomajai daliai • Dėstymas (apimtis – iki 12 puslapių) • Informacijos šaltinių pasirinkta tema analizė ir apibendrinimas (pastaba: aprašomojo-tiriamojo pobūdžio BD darbuose, kurie analizuoja tik literatūros šaltinius, juos lygina ir teikia apibendrinimus, šis ir žemiau aprašytas. punktai apjungiami, t.y.. skyrius vadinsis „Aprašomasis-tiriamasis darbas“ – tai BD sukurtas produktas mokslo tiriamojoje kryptyje). • Tiriamoji dalis • Tiriamo darbo eigos aprašymas (Eksperimento/stebėjimo/anketavimo ar kt.) • Tiriamo darbo surinktų duomenų analizė (Eksperimento/stebėjimo/anketavimo ar kt.) • Tiriamo darbo apibendrinimas (Eksperimento/stebėjimo/anketavimo ar kt.)