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MIXITE femme / homme on a tous à y gagner !

MIXITE femme / homme on a tous à y gagner !. Jeudi 30 Septembre 2010 Réseau équilibre CFECGC Mission Académique Egalité des chances filles garçons. Une mission Académique Egalité des chances filles garçons. Placée au SAIO Service Académique de l’information et de l’Orientation

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MIXITE femme / homme on a tous à y gagner !

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Presentation Transcript

  1. MIXITE femme / homme on a tous à y gagner ! Jeudi 30 Septembre 2010 Réseau équilibre CFECGC Mission Académique Egalité des chances filles garçons

  2. Une mission AcadémiqueEgalité des chances filles garçons • Placée au SAIO Service Académique de l’information et de l’Orientation • Représentée par une chargée de mission Regine.longagne@ac-toulouse.fr

  3. MIXITE à l’écoleUne condition indispensable • Laïcité • Egalité des chances entre les filles et les garçons • Egalité des femmes et des hommes de demain

  4. L’éducation à l’égalité entre les filles et les garçons un objectif mais aussi un moyen pour assurer la réussite: • Scolaire(examens, diplômes…) • Éducative(comportements…) • Sociale(insertion dans la vie professionnelle, articulation des temps de vie…) De tous et toutes!

  5. Le cadre de la missionUne convention interministérielle déclinée à l’échelle de l’académie Trois axes de travail • Faire de l’école le lieu où s’apprend l’égalité des sexes • Sensibiliser tous les acteurs de l’orientation à l’égalité filles/garçons • Donner une égale ambition scolaire aux filles et aux garçons

  6. Et encore, • Une lettre de mission • Les textes officiels -Code de l’éducation -Dispositif PDMF (parcours de découverte des métiers et des formations - Programmes scolaires (ex:Socle commun)

  7. Les constats Orientation Une situation inégale, au détriment des filles Réussite scolaire Une situation inégale, au détriment des garçons Climat Des violences sexistes en recrudescence (attitudes, paroles, gestes…) qui se banalisent, au détriment de tous et toutes

  8. Des filles qui s’autocensurent se cantonnent le plus souvent à des choix conformes aux stéréotypes du genre féminin. • Des garçons qui se surestiment Travail insuffisant…et échec/ abandon • Une mixité en tensions Ou parfois inexistante!

  9. Hypothèses de travail • La transmission de modèles sociaux, pétris de stéréotypesdegenre, induit des comportements préjudiciables à tous et toutes. • L’éducabilité de tous et toutes

  10. Comment y remédier ? Convaincreles acteurs • Que les choix des jeunes garçons et filles ne sont pas de l’ordre du naturel mais du culturel • Que l’école participeà renforcer les stéréotypes de genre • Par ses pratiques • Et/ou en ne dénonçant pas les agents de socialisation qui induisent cette « naturalisation »

  11. Informer (les chiffres, les rapports…) • Former (P.A.F.) • Donner des outils (ex: Exposition) • Accompagner sur le terrain (Référent-e) • Mettre en rapport tous les acteurs (les Branches, les associations, les institutions…)

  12. La jeunesse d’aujourd’hui a hérité d’une égalité formelle Elle a encore du chemin à parcourir pour parvenir à l’égalité réelle. Pour cela, elle a besoin de: • Connaitre l’histoire et la vision actuelle du monde • D’esprit critique • De créativité et d’imagination ..Missions de l’école, mais pas seulement!

  13. Nous sommes tous le changement que nous voulons dans le monde Gandhi. (1869-1948 ) Régine LONGAGNE

  14. Merci pour votre attention. Régine Longagne

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