1 / 8

TIDLIG INNSATS

TIDLIG INNSATS. Førskolealderen er ”de magiske årene” når det gjelder evne og kapasitet for læring av språk. Ingen annen tidsperiode gir så gode biologiske betingelser for tilegnelse av språk. Ikke i noen annen alder har barn en ordproduksjon som i førskolealderen Inger Kjelsberg.

alissa
Télécharger la présentation

TIDLIG INNSATS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TIDLIG INNSATS Førskolealderen er ”de magiske årene” når det gjelder evne og kapasitet for læring av språk. Ingen annen tidsperiode gir så gode biologiske betingelser for tilegnelse av språk. Ikke i noen annen alder har barn en ordproduksjon som i førskolealderen Inger Kjelsberg

  2. Språkutvikling i førskolealder Når barnet er 1,5 år skyter ordproduksjonen fart Når barnet er mellom 2 – 5 år lærer det 10 000 nye ord, dvs. gjennomsnittlig 10 nye ord hver dag Når barnet er fire – fem år har det tilegnet seg grunnstrukturene i språket Barn må høre et ord 60 ganger for at det skal lære ordet Inger Kjelsberg

  3. Leken den beste arena for læring av språk Fra barnet er 3 år skyter den sosiale late-som leken fart. Barnet slipper fortøyningen til virkeligheten og er ikke avhengig av konkretene. Lekens kollektive symbolisering og tematisering forutsetter språklige ferdigheter – barna snakker utenfor leken, om leken og i leken. Leken forutsetter evne til å fortelle historier, skape den og videreutvikle den. Inger Kjelsberg

  4. Tiltak i barnehagen Det må etableres et forpliktende samarbeid mellom barnehagen og foreldrene Det må etableres systematiske språktiltak i barnehagene Barnehagen må ha fokus på barns ordproduksjon, forteller og samhandlings- kompetanse Inger Kjelsberg

  5. Den voksnes rolle Fokus på barns språkproduksjon, forteller og samhandlingskompetanse Fysisk tilrettelegging – rommet som den 3. pedagog Små grupper så ofte som mulig Rydde tid Inger Kjelsberg

  6. Søndre NordstrandbarnehageneFlertrinnsraketten SAMMEN når vi MÅLENE! Ledere på alle nivåer Foresatte Samarbeidspartnere SpråkpedagogerStøttepersonell Ansatte i avdelingen

  7. GRATIS KJERNETID SPRÅKLØFTETForeldrearbeid i språk SPRÅK 4 LESEFRØ2009: Lerdal og Bertram bhg. 2011: Rudene og Mortensrud2012: Taranrød og Åsland bhg. Språkarbeidi Søndre Nordstrandbarnehagene Vi har:8 SPRÅKENHETERSPRÅKPEDAGOGERFAGLEDEREMINITILBUDÅPEN BARNEHAGETospråklig assistanse Børnestavning2012: Prinsdalstoppen barnehageområde ”PROSJEKT GOD SKOLESTART 21”2011: ”Økt leseglede hos 21 skolestartere og deres foresatte”.

More Related