La SOFAD et la formation à distance au Québec

1. La SOFAD et la formation à distance au Québec Robert Saucier Présentation à la rencontre de l’APTED / PTDEA Waskesiu, Saskatchewan 28 septembre 2010

2. Déclarations sur l’état des lieux Au Canada, des dizaines de milliers de personnes font appel à la formation à distance et le phénomène tend à gagner rapidement en importance. Les élèves du primaire et du secondaire du Québec n’échapperont pas non plus à cette vague même si les services de formation à distance sont réservés pour l’instant aux adultes. Le ministère de l’Éducation se dit très conscient de l’intérêt d’une telle formule et pourrait prochainement élargir la formation à distance aux jeunes. En attendant que le gouvernement finalise sa position, plusieurs commissions scolaires jonglent avec des projets pilotes basés sur la formation à distance. Marc Thibodeau, Le savoir à distance en plein essor, La Presse, 24 Février 2001, A1-A2. À partir d’entrevues avec des représentants du Ministère et de la FCSQ.

3. Oscillations des discours et des usages sociaux Certains jours pluvieux d’automne, on serait porté à croire que rien ne bouge. Pourtant l’univers est une matière en mouvement constant. Il en va de même pour les discours sur la technologie et pour les usages sociaux des objets techniques. La répétition apparemment sans fin des mêmes propos et des mêmes gestes peut porter à croire que les choses sont immuables. Et pourtant, même si cela peut parfois s’étendre sur de très longues périodes, voire même des siècles, les discours et les usages finissent par changer. Robert Saucier, De la lanterne magique à la télévision : oscillations des discours et des usages sociaux, in Communication et information, Vol. 11, No 2, automne 1990.

4. La FD au QuébecUn paysage varié, des moyens diversifiés «distance education is a pedagogical phenomenon that is independent of the communication medium» Kanuka et Conrad, Quarterly Review of Distance Education 4 (4): 385-393, «The Name of the Game: Why «distance education» says it all»

5. La FD au Québec Un comité de liaison interordres, le CLIFAD 5

6. La FD au Québec Une définition commune « La formation à distance est un dispositif de formation comportant un ensemble de moyens organisés pour atteindre les objectifs d'un cours ou d'un programme. Ce dispositif permet à une personne d’apprendre de façon relativement autonome, avec des contraintes minimales d’horaire et de déplacement, et avec le soutien à distance de personnes-ressources ». Définition adoptée par l’Assemblée des membres du CLIFAD, 9 avril 2010.

7. www.clifad.qc.ca Saisie de la page d’accueil du Portail 7

8. portailfad.qc.ca Saisie de la page d’accueil du Portail 8

9. Statistiques de la FD au Québecsecondaire, collégial, universitaire • Une croissance des inscriptions cours • 1996 : 60 515 2009 : 136 721 9

10. Brève histoire de la FD au Québec 1946 • Une unité administrative au Ministère pendant 50 ans • Un mode d’apprentissage réservé aux adultes • Manque de matériels d’apprentissage technique en français • Manque d’écoles professionnelles • Création des cours par correspondance en formation professionnelle 1972 • Élargissement à la formation générale • Création de la TÉLUQ Années 80 • Élargissement à l’éducation populaire • Production de cours du collégial • Nouvelles technologies de l’époque • Esprit d’entreprise • Niveau record d’inscriptions

11. Brève histoire de la FD au Québec Début des années 90 Création d’une unité collégiale, à l’extérieur du Ministère, le Cégep@distance Premières offres de cours en anglais Décroissance planifiée de l’offre 1994 Création d’un comité interordre en formation à distance : le CLIFAD 1er janvier 1995, 1er avril 1996 Disparition en deux temps de l’unité administrative de la FD du Ministère Création, en contrepartie, d’un système à deux sous-ensembles 11

12. Brève histoire de la FD au Québec 12

13. Brève histoire de la FD au Québec 1995, les services aux élèves vont dans les CS 13

14. La SOFADSociété de formation à distance des commissions scolaires du Québec 1996, naissance officielle de la SOFAD • Organisme central, à l’extérieur du Ministère, administré par les CS • Conçoit, produit ou coproduit des matériels d’apprentissage pour tous les secteurs d’activité des commissions scolaires • Des matériels utilisables en FD ou en établissement  • Favorise l’utilisation des nouvelles technologies  • Fait les études et recherches nécessaires pour réaliser ses objectifs • Fait la promotion de la FD • Favorise tous les partenariats pertinents avec les organismes intéressés

15. La SOFAD Matériels d’apprentissage Un producteur de matériels d’apprentissage utilisés dans diverses situations • Pour les deux communautés linguistiques (français et anglais) • Pour les adultes (16 ans et plus) • Pour la FD • Pour les centres d’éducation des adultes 

16. La SOFAD Matériels d’apprentissage Un producteur de matériels d’apprentissage utilisés dans diverses situations Plus de 200 cours offerts  Toute la formation générale en Secondaire 1-5 (français et anglais) Un certain nombre de cours en formation professionnelle, dans le programme d’Administration, commerce et informatique (en français) Quelques propositions en appui aux enseignants et en éducation populaire (surtout en français) 16

17. La SOFADLes ressources humaines 25 personnes • Chargés de projets • Attaché d’administration • Conseiller en recherche et communication • Gestionnaire des droits d’auteur • Soutien technique • Intégrateur Web • Services à la clientèle • Personnel de soutien 17

18. La SOFADLes ressources humaines 2/3 des coûts à des ressources externes • Spécialistes de contenu • Recherchistes • Auteurs • Analystes de systèmes et programmeurs • Illustrateurs • Designers graphiques • Designers d’interfaces • Réviseurs de contenu • Réviseurs linguistiques • Correcteurs d’épreuves • Vérificateurs techniques • Webmestres 18

19. Statistiques du secondaireVentes comparées aux inscriptions 2001: 18 900 inscriptions 2009: 45 264 inscriptions 17 500 ventes29 742 ventes 19

20. La SOFADUne dichotomie de matériels d’apprentissage 20

21. Des matériels d’apprentissage divers Des moyens de diffusion différents • Matériels papier • SOFAD.QC.CA • SOCADIS • CS • Élèves

22. Des matériels d’apprentissage divers Des moyens de diffusion différents • Matériels en ligne • eduSOFAD • CS • Élèves

23. Les ventes de matériels d’apprentissage en FD Performances comparées «papier» et en ligne

24. L’apprentissage en ligne Toutes situations d’apprentissage confondues 24

25. Le défi de la communication éducative

26. Le défi de la communication éducative[un système décloisonné] • «Les nouvelles technologies abolissent de plus en plus les frontières spatiotemporelles dans la diffusion et l’appropriation du savoir par les citoyens de la planète. Pendant ce temps, au Québec, la FD se trouve cantonnée à certaines clientèles, dans certains secteurs, et partagée entre des dizaines d’organismes responsables des services pour la seule clientèle […] des adultes. Chaque cours que la SOFAD mettra en ligne dans les prochaines années, et ils seront de plus en plus nombreux, rappellera cette contradiction entre des moyens d’apprentissage qui ouvrent à des communautés sans frontières et une organisation de la FD à cloisons multiples.» • Pierre Giguère et al., Énoncé de vision de la SOFAD. Un système intégré, centré sur l’élève, décembre 2002

27. Le défi de la communication éducative [se trouver des colocs…]

28. Le défi de la communication éducative [se faire des amis…]

29. Des amis…

30. La SOFADPlan de développement • Le besoin de nouveaux matériels entraîné par la réforme du curriculum (cours en FBC - Mathématiques et FBD - 3e secondaire) • Pas de mise en chantier de nouveaux cours en ligne • Gros accent sur la production pour la clientèle anglophone (possibilité d’un investissement de 900 000 $ dans ces travaux)

31. Enjeux L’ouverture de la FD aux jeunes L’avis de la SOFAD (novembre 2005) http://www.sofad.qc.ca/pdf/SOFAD_Avis_FD_jeunes.pdf Un deuxième cours en ligne pour les jeunes (après Physique 534) est envisagé (en chimie ou en mathématiques de 4e sec.) La FD aux jeunes est un dossier réactivé au Ministère par les travaux en cours sur une politique de la FD Un projet de comité multipartenaires sur la question de l’école virtuelle, à mettre sur pied par la SOFAD

32. La SOFADLe Secteur des services sur mesure 32

33. Conclusion L’ordinateur personnel est la bicyclette de l’esprit.(Steve Jobs)