Borrador de Proxecto de Grao en Enxeñaría Química pola USC

1. Borrador de Proxecto de Grao en Enxeñaría Química pola USC

2. Resumo Transformación dos estudios de Enxeñaría Química (Grao + Master) Obxectivo : Consecución do título nun prazo real de 4 cursos a un estudante adicado plenamente. A proposta inclúe: obxectivos e competencias a adquirir estructura, organización compromiso da institución resultados previstos sistema de garantía interna

3. Denominación Graduado/a en Enxeñaría Química pola USC Rama: Enxeñaría e Arquitectura Universidade e Centro Universidade de Santiago de Compostela Escola Técnica Superior de Enxeñaría Número de plazas de novo ingreso ofertadas: 60 Ensino-aprendizaxe EEES Aulas e laboratorios (Ampliación da ETSE. Planificación Plurianual USC 2007-2011) Demanda prevista 1. Descrición do título

4. 1. Descrición do título Capacitación Profesional Profesión de Enxeñeiro Técnico Industrial Linguas Galego Español Inglés

5. 1. Descrición do título Demanda prevista Aprox. 35 estudiantes/MM habitantes Estudiantes Novos de Enxeñaría Química en España

6. 2. XustificaciónAntecedentes e Evolución 1994 - Enxeñeiro Químico - 5 anos teóricos – 6,5 anos reais 2010 - Grao en Enxeñaría Química - 4 anos teóricos – 4 anos reais 2012 - Master en Enxeñaría Química - (90 créditos?)

7. 2. XustificaciónAntecedentes e Evolución 300 créditos ECTS 240 créditos ECTS 3-4 anos Doutor Master en Enxeñaría Química 60-120 créditos Profesión de Enxeñeiro Químico* 240 créditos Grao en Enxeñaría Química Profesión de Enxeñeiro Técnico Industrial *Pendente de definir

8. 2. XustificaciónAntecedentes e Evolución • Precedentes ACADÉMICOS na USC: • Curso 1994-95: Enxeñaría Química • Recoñecida en España (Entre as 5 primeiras nos derradeiros 4 anos no ranking de “El Mundo”) • Precedentes INVESTIGACIÓN na USC • Liderada polo Departamento de Enxeñaría “Química, cunha larga e sólida traxectoria: • USC: posto 6 de España; posto 11 en institucións iberoamericanas (Datos do RI3 para área Tecnoloxía Química)

9. 2. XustificaciónAcceso Sempre en opción preferente • Curso 2008/09: 6,49 • Curso 2009/10: 6,81 ( a máis alta do SUG en enxeñarías) • Entre as 5 máis altas en España

10. 2. XustificaciónOrixe dos estudiantes Só un 15% procede da area de Santiago de Compostela Distribución xeográfica dos estudiantes

11. 2. XustificaciónNivel histórico de aprobados Evolución histórica do nivel de aprobados na titulación

12. 2. XustificaciónNivel de aprobados. Curso 2006-07 Nivel de aprobados na titulación por cursos, no curso 2006/07

13. 2. XustificaciónValoracion da docencia Curso 2007/08 Titulacion: 3,40 USC: 3,46 Curso 2008/09 Titulacion: 3,44 USC: 3,49 Evolución histórica da valoración da docencia

14. 2. XustificaciónValoracions externas • Por 4º ano consecutivo a titulación de Enxeñaría Química da USC figura entre as 5 primeiras das Universidades españolas (El Mundo, ”50 Carreras”), que considera: • Ratios medibles (50%) • Opinións de profesores doutras Universidades (40%) • Características específicas da titulación (10%). • Só outras dúas Universidades (Complutense e Politécnica de Cataluña), ademáis da USC estiveron durante os catro anos entre as cinco máis destacadas.

15. 2. XustificaciónRasgos salientables Concepto de “Aula Profesional” (Preparación de C.V., taller de presentacións eficaces, Redacción de informes técnicos, Seminario de Patentes, Presentacións por profesionais de empresas…). Cursos complementarios en colaboracion con COEQGa 3 orientacións -Procesos Químicos e Bioquímicos, Enxeñaría Ambiental e Control de Procesos- con perfís diferenciados de cara á inserción laboral. Moitos Departamentos de áreas dispares (Medicina Legal, Microbioloxía, Economía Aplicada ou Enxeñaría Agroforestal, indicativo do interese por dotar ao alumno dunha formación ampla. Tres materias formativas (1 obrigatoria e 2 optativas) no ámbito da economía incluíndo “Creación e Innovación empresarial”.

16. 2. XustificaciónInnovación docente 4 materias en inglés (incrementar o número no próximo curso). Programa informático “Turnitin” para revisión colaborativa e detección de plaxios. Número significativo de materias con docencia virtual (WebCT). A práctica totalidade dos estudantes realiza ou prácticas en empresa ou estadías en universidades españolas e estranxeiras 3 Profesores Asociados, que traballan en empresas especializadas, para impartir materias específicas Instalacións de laboratorio con equipamento moderno Planta piloto, con instalacións a escala semi industrial, onde os alumnos realizan prácticas.

17. 2. XustificaciónAvaliación e Accións de mellora • Plan de calidade, con 40 medidas de mellora para o ano 2009 (www.usc.es/etse/calidade) • “Assessment Center” para 20 alumnos do último curso (Liderado, organización, resolución de conflitos, etc. ). • Informe individualizado e informe da ETSE • Seminarios especificos para o curso 2009/10 • Coordinador de Titulación, de Curso e Comisión de Titulación. • Reunións de profesores, por curso e semestre, para coordinación e avaliación de resultados. • Premios “Leonardo á Docencia” • Informe anual sobre o estado da titulación, base para definir as accións de mellora (www.usc.es/etse/calidade)

18. 2. XustificaciónInsercion laboral (Titulados 1999-2004) Enquisa 2005

19. 2. XustificaciónInsercion laboral (Titulados 1999-2004)

20. 2. XustificaciónInsercion laboral (Titulados 1999-2004) Enquisa 2005

21. 2. XustificaciónInsercion laboral (Titulados 1999-2004). Enquisa 2005

22. 2. XustificaciónInsercion laboral (Titulados 1999-2004)

23. 2. XustificaciónInsercion laboral (Titulados 1999-2004)

24. 2. XustificaciónReferentes externos • Libro Blanco Grao Enxeñaría Química (ANECA, CODDI) • Plans de estudios doutras Universidades Españolas e Extranxeiras. • Informe da European Federation of Chemical Engineers (EFCE) • Documentos e informes de CODDIQ • Documentos de recoñecemento de atribucions profesionais

25. 2. XustificaciónComisión Redactora Comisión Redactora (14 persoas) Director da ETSE 6 Profesores (Xunta de Escola) 5 alumnos (2 º e 3º Ciclo) (Xunta de Escola) Representante do COEQGa Representante do COETIG

26. 2. XustificaciónPanel Asesor Panel Asesor (10 persoas) • Representantes de empresas (Repsol, Sogarisa, Endesa, Gairesa, Finsa, Moncobra) • Centros de Investigación (CSIC) • Administración (exdirector xeral de I+D da Xunta de Galicia) • Entidades (exdirector financiero de Sodiga) • Profesor ad-honorem do departamento de Enxeñaría Química

27. 2. XustificaciónConsultas internas/externas Reunións cos Directores de Departamento que imparten actualmente docencia na titulación de Enxeñaría Química. Presentación en 3 Xuntas de Escola para a súa discusión con todos os colectivos. Xornada de consulta co Panel Asesor Reunións coa Conferencia de Directores e Decanos de Enxeñaría Química (CODDIQ).

28. 3. Obxectivos Formar profesionais que conozan Deseño de procesos e produtos, incluíndo a concepción, cálculo, construcción, posta en marcha e operación de equipos e instalacións característicos da industria química e de outros sectores relacionados como o farmacéutico, biotecnolóxico, alimentario ou medioambiental. Obxectivo fundamental

29. 3. Obxectivos Capacidade Industria manufactureira Empresas de deseño e consultoría Asesoría técnica, legal ou comercial, Administración Ensino nos niveis secundario e universitario Exercicio libre da profesión. Obxectivo fundamental

30. 3. Obxectivos Formación xenérica en ciencias básicas Formación en materias tecnolóxicas Formación específica de enxeñaría química Competencias persoais (“Contribuir á formación integral do alumno”) Obxectivo fundamental

31. 3. Obxectivos O Plan de Estudos axústase plenamente aos requisitos que os títulos oficiais de Grao deben contemplar para a correspondente habilitación á profesión de Enxeñeiro Técnico Industrial, recollendo todas e cada unha das competencias que deben adquirirse de acordo coa Orden CIN/351/2009, de 9 de febreiro. Obxectivo fundamental

32. 3. Obxectivos Competencias xerais ( Orde CIN/351/2009) CG1.- Capacidade para a redacción, sinatura e desenvolvemeno de proxectos no ámbito da enxeñaría industrial que teñan por obxecto a construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaxe ou explotación de estructuras, equipos mecánicos, instalacións enerxéticas, instalacións eléctricas e electrónicas, instalacións e plantas industriais e procesos de fabricación e automatización. CG2.- Capacidade para a dirección das actividades obxecto dos proxectos de enxeñaría descritos no epígrafe anterior. CG3.- Coñecemento en materias básicas e tecnolóxicas, que lles capacite para a aprendizaxe de novos métodos e teorías, e lles dote de versatilidade para adaptarse a novas situacións. CG4.- Capacidade de resolver problemas con iniciativa, toma de decisións, creatividade, razoamento crítico e de comunicar e transmitir coñecementos, habilidades e destrezas no campo da enxeñaría

33. 3. Obxectivos Competencias xerais ( Orde CIN/351/2009) CG5.- Coñecementos para a realización de medicións, cálculos, valoracións, tasacións, peritacións, estudos, informes, planes de labores e outros traballos análogos. CG6.- Capacidade para o manexo de especificacións, regulamentos e normas de obrigado cumprimento. CG7.- Capacidade de analizar e valorar o impacto social e medioambiental das solucións técnicas. CG8.- Capacidade para aplicar os principios e métodos da calidade. CG9.- Capacidade de organización e planificación no ámbito da empresa, e outras institucións e organizacións. CG10.- Capacidade de traballar nun entorno multilingüe e multidisciplinar. CG11.- Coñecemento, comprensión e capacidade para aplicar a lexislación necesaria no exercicio da profesión de Enxeñeiro Técnico Industrial.

34. 3. Obxectivos Competencias Específicas. Formación básica ( Orde CIN/351/2009) CB1.- Capacidade para a resolución dos problemas matemáticos que poidan plantexarse na enxeñaría. Aptitude para aplicar os coñecementos sobre Alxebra liñal; xeometría; xeometría diferencial; cálculo diferencial e integral; Ecuacións diferenciais e en derivadas parciais; Métodos numéricos; algorítmica numérica; Estatística e optimización. CB2.- Comprensión e dominio dos conceptos básicos sobre as leis xerais da mecánica, termodinámica, campos e ondas e electromagnetismo e a súa aplicación para a resolución de problemas propios da enxeñaría. CB3.- Coñecementos básicos sobre o uso e programación dos ordenadores, sistemas operativos, bases de datos e programas informáticos con aplicación en enxeñaría. CB4.- Capacidade para comprender e aplicar os principios de coñecementos básicos e as súas aplicacións na enxeñaría da Química xeral, Química orgánica, Química inorgánica CB5.- Capacidade de visión espacial e coñecemento das técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionais de xeometría métrica e xeometría descritiva, como mediante as aplicacións de deseño asistido por ordenador. CB6 Coñecemento adecuado do concepto de empresa, marco institucional e xurídico da empresa. Organización e xestión de empresas

35. 3. Obxectivos Competencias Específicas. Quimica industrial ( Orde CIN/351/2009) CQ1.- Coñecementos sobre Balances de materia e enerxía, Biotecnoloxía, Transferencia de materia, operacións de separación, Enxeñaría da reacción química, Deseño de reactores, Valorización e transformación de materias primas e recursos enerxéticos. CQ2.- Capacidade para análise e deseño de procesos e produtos, Simulación e optimización de procesos e produtos. CQ3.- Capacidade para o deseño e xestión de procedementos de experimentación aplicada especialmente para a determinación de propiedades termodinámicas e de transporte, e modelado de fenómenos e sistemas no ámbito da enxeñaría química, Sistemas con fluxo de fluídos, transmisión de calor, Operacións de transferencia de materia, Cinética das reaccións químicas e reactores. CQ.4 Capacidade para deseñar, xestionar e operar procedementos de Simulación de procesos químicos, Control e instrumentación de procesos químicos.

36. 3. Obxectivos Competencias Tranversais Instrumentais CT.1. Capacidade de análise e síntese CT.2. Capacidade de organizar e planificar CT.3. Comunicación oral e escrita en linguas propias e algunha estranxeira CT.4. Habilidades para o uso e desenvolvemento de aplicacións informáticas CT.5. Capacidade de xestión da información CT.6. Resolución de problemas CT.7. Toma de decisións Personais CT.8. Traballo en equipo CT.9. Traballo nun equipo de carácter interdisciplinar CT.10. Habilidades nas relacións interpersonais CT.11. Capacidade para comunicarse con expertos doutras áreas CT.12. Razonamento crítico e compromiso ético

37. 3. Obxectivos Competencias Tranversais Sistémicas CT.13. Capacidade de aplicar os coñecementos na práctica CT.14. Adaptación a novas situacións CT.15. Motivación pola calidade CT.16. Sensibilidade hacia temas medioambientais CT.17. Creatividade CT.18. Liderado CT.19. Aprendizaxe autónoma CT.20. Iniciativa e espíritu emprendedor

38. 4. Acceso e admisión de estudantesVias e Preferencias de acceso • Vías de acceso: • Bachillerato LOGSE ou equivalente e ter superado as probas de acceso á Universidade • Título de Formación Profesional de grao Superior • Título estranxeiro homologable a algún dos dous anteriores • Preferencia de acceso: • Estudantes que teñan o título de Bachillerato LOGSE nas modalidades de Tecnoloxía ou Ciencias, e teñan superado as probas de acceso á Universidade na opción Científico-Técnica

39. 4. Acceso e admisión de estudantesPerfil de ingreso recomendado Características persoais e académicas: • Interese pola resolución de problemas reais • Habilidade no cálculo • Capacidade de análise e síntese • Curiosidade tecnolóxica • Constancia e responsabilidade no traballo • Competencia en expresión oral e escrita • Competencia lingüística en inglés, ademáis de en castelán e en galego. • Capacidade de traballo en equipo

40. 4. Acceso e admisión de estudantesInformación previa á matrícula Información previa • Edición de catálogos do título (ETSE) e envío a Centros de Secundaria • Presencia en foros e ferias (USC). • Difusión na Web (USC, ETSE). • Centro de Orientación Integral do Estudante (COIE). • Visitas a Centros de Ensinanzas Medias (A Ponte). • Xornadas de portas abertas (A Ponte/ETSE) • Mellores expedientes de bachillerato (A Ponte) Información unha vez que deciden matricularse: • Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG). • Páxina web da USC: normativa de acceso, matrícula, oferta de titulacións, centros, etc.

41. 4. Acceso e admisión de estudiantesOrientación para estudiantes novo ingreso • Presentación Servizos USC a estudantes de 1º curso en tódolos centros • Xornada de acollida Escola Técnica Superior de Enxeñaría (ETSE): • Presentación da Escola, equipo xestor, aulas de informática, biblioteca, servizos administrativos, delegación de alumnos e organización académica do centro. • Entrega da Guía do Centro

42. 4. Acceso e admisión de estudantesSistemas apoio e orientación Oficina de mobilidade • Facilitar promoción e xestión de intercambio académico e de prácticas en empresa Sesions informativas anuais • Sobre os itinerarios formativos do título • Programas de intercambio • Prácticas en empresa • Continuidade de estudos • Investigación na ETSE

43. 5. Planificación das ensinanzasAspectos académico-organizativos xerais Créditos ECTS: • 1ECTS • 25 horas traballo estudante • 8-10 horas presenciais • 25% titorías en grupo e actividades de avaliación • 1 cuadrimestre= 30 ECTS • adicación presencial dos estudantes de 15/16 horas semanais.

44. 5. Planificación das ensinanzasAspectos académico-organizativos xerais Grupo grande (máximo 60 estudantes) • Actividades presenciais de tipo expositivo. Papel máis activo do profesor. Grupo reducido (máximo 20 estudantes) • Actividades presenciais con participación activa dos estudantes. Grupo moi reducido (máximo 10 estudantes) • Actividades presenciais de orientación, dinamización e titoría do traballo dos estudantes

45. 5. Planificación das ensinanzasCriterios Xerais de Avaliación • En tódalas materias prevese avaliación continua e exame final. • A avaliación continua farase segundo a programación da asignatura, cun peso non inferior ó 20%. • O profesor/a fixará na guía docente anual o peso concreto que outorgará á avaliación continua e ó examen final

46. 5. Planificación das ensinanzasEstructura das ensinanzas

47. 5. Planificación das ensinanzas

48. 5. Planificación das ensinanzasEstructura das ensinanzas Intensificación en Enxeñaría de Procesos • Operacións de Separación • Xestión da Calidade (iii) Procesos de Química Industrial (iv) Seguridade e Prevención de Riscos.

49. 5. Planificación das ensinanzasEstructura das ensinanzas Intensificación en Enxeñaría Ambiental • Xestión e Tratamento de Residuos • Xestión e Tratamento de Augas • Prevención e Control da Contaminación Atmosférica • Laboratorio de Enxeñaría Ambiental. (Con unidades piloto para tratamento de augas, sólidos e gases).

50. 5. Planificación das ensinanzasFichas de materias Competencias e resultados da aprendizaxe que o/a estudante adquire Competencias específicas CB.1.- Capacidade para a resolución dos problemas matemáticos que poidan formularse na enxeñaría. Aptitude para aplicar os coñecementos sobre: CB.1.1. Álxebra lineal; xeometría; xeometría diferencial; cálculo diferencial e integral. CB.1.3. Métodos numéricos; algorítmica numérica. Competencias Xerais CG.3. Coñecemento en materias básicas e tecnolóxicas, que lles capacite para a aprendizaxe de novos métodos e teorías, e lles dote de versatilidade para adaptarse a novas situacións. CG.4. Capacidade de resolver problemas con iniciativa, toma de decisións, creatividade. Razoamento crítico e de comunicar e transmitir coñecementos, habilidades e destrezas no campo da enxeñaría industrial. Competencias transversais CT.1. Capacidade de análise e síntese CT.2. Capacidade de organizar e planificar CT.4. Habilidades para o uso e desenvolvemento de aplicacións informáticas CT.5. Capacidade de xestión da información CT.6. Resolución de problemas CT.7. Toma de decisións CT.12. Razoamento crítico e compromiso ético CT.13. Capacidade de aplicar os coñecementos na práctica CT.14. Adaptación a novas situacións CT.15. Motivación pola calidade CT.19. Aprendizaxe autónoma • * Os profesores deberán indicar na súa guía docente o valor específico dentro do rango indicado. Contidos Sistemas de ecuacións lineais. Ecuacións e sistemas de ecuacións non lineais. Métodos numéricos para a súa resolución. Matrices. Determinantes. Cálculo diferencial de funcións de varias variables. Cálculo integral cunha ou varias variables. Integración sobre curvas e superficies. Integración numérica.