Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie

1. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach (lider) Miasto Siedlce (partner) Projekt realizowany przez:

2. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Program Operacyjny Kapitał Ludzki 2007 – 2013, Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.2 Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

3. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Czas trwania projektu: 1.09.2010 – 20.10.2014 Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

4. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Budżet projektu: 3 833 175 zł, w tym: doskonalenie umiejętności pedagogicznych – 300 800 zł organizacja praktyk w szkołach – 1 742 490 zł przygotowanie szkół do praktyk (doposażenie) – 450 000 zł cross financing – 219 875 zł Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

5. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

6. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Pracownicy zatrudnieni na umowę cywilno prawną: informatyk (założenie i aktualizacja strony internetowej) specjalista ds. ewaluacji ekspert reprezentujący partnera ds. rekrutacji grup docelowych Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

7. Cel główny: Zrealizowanie praktyk studenckich w wybranych szkołach na terenie Siedlec Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

8. Cele szczegółowe: stworzenie efektywnego modelu praktyk pedagogicznych, lepsze przygotowanie studentów i nauczycieli do roli wychowawcy oraz niestereotypowego i równościowego prowadzenia zajęć, zaktualizowanie wiedzy przedmiotowej, metodycznej i wychowawczej nauczycieli i studentów, lepsze przygotowanie wybranych szkół do prowadzenia praktyk. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

9. Grupy docelowe: 18 szkół z Siedlec (6 podstawowych, 6 gimnazjów, 6 ponadgimnazjalnych), 48 nauczycieli/ek przedmiotów (6 przyroda, 12 biologia, 12 chemia, 18 matematyka, 18 pedagogów, 18 dyrektorów szkół, 132 studentów. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

10. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Czy dotychczasowy system praktycznego kształcenia był nieodpowiedni? Diagnoza na podstawie wieloletnich doświadczeń. Studenci odbywali najczęściej praktyki poza Siedlcami – niewielki wpływ Uczelni na przebieg praktyki i ograniczony nadzór nad studentami. Silny akcent położony na prowadzenie lekcji z określonego przedmiotu – słabe przygotowanie studentów do pełnienia funkcji opiekuńczo-wychowawczych. Małe zainteresowanie studentów odbywaniem praktyk w mieście akademickim – preferowanie szkół w miejscowościach stałego zameldowania studentów – względy ekonomiczne. Słabnące zainteresowanie nauczycieli pełnieniem roli opiekunów praktyk – duże wymagania formalne, duży nakład pracy bez godziwego wynagrodzenia. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

11. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Jakimi działaniami chcielibyśmy rozwiązać problemy i usprawnić system praktyk? Praktyki w Siedlcach pod nadzorem koordynatorów kierunkowych, Rotacyjny system praktyk śródrocznych (w każdej z sześciu szkół na danym poziomie kształcenia grupa studentów przebywa tylko raz (2 lekcje studentów) Dwójkowy system na praktykach ciągłych – do opiekuna trafia w jednym czasie dwóch studentów, współpracujących ze sobą, Wprowadzenie praktyk śródrocznych i ciągłych o profilu wychowawczym, Zaangażowanie pedagogów szkolnych, oprócz nauczycieli przedmiotów, w czasie trwania praktyk ciągłych, Konferencje i szkolenia o tematyce wychowawczej, Bezpłatne zakwaterowanie studentów na terenie Siedlec w czasie trwania praktyk ciągłych, Odpowiednie wynagrodzenie nauczycieli, Doposażenie szkół, Integracja środowiska edukacyjnego poprzez wspólne uczestniczenie w imprezach kulturalnych. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

12. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Rodzaje wsparcia dla grup docelowych: Szkoły Zestaw multimedialny (laptop, rzutnik multimedialny, kamera cyfrowa) – jednorazowo, na początku trwania projektu, dla każdej szkoły biorącej udział w projekcie (wartość 9000 zł) Wsparcie każdej pracowni przedmiotowej w środki dydaktyczne, w trzech kolejnych latach 2011, 2012, 2013 (wartość 3x2000 zł = 6000 zł) Wyposażenie każdej pracowni przedmiotowej w zegar ścienny – ważne dla dyskretnej kontroli czasu na lekcjach Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

13. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Rodzaje wsparcia dla grup docelowych: Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni Konferencje na temat „Wychowanie we współczesnej szkole” - Szkoła wolna od przemocy - 2011, - Uczeń dys… w szkole - 2012, - Jak radzić sobie z nadpobudliwością ruchową w klasie - 2013, - Twórcze myślenie, aktywne działanie w szkole - 2014 Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

14. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Rodzaje wsparcia dla grup docelowych: Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni 2. Konferencja podsumowująca projekt (2014) – przedstawienie efektów praktycznego kształcenia w czasie trwania projektu. Każdy uczestnik Projektu może być współautorem tego opracowania. Zachęcamy do współpracy! Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

15. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Rodzaje wsparcia dla grup docelowych: Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni 3. Szkolenie „Co nowego w nauce?” – spotkanie z wybitnymi pracownikami nauki, praktykami dotyczące nowości, kierunków i tendencji w badaniach naukowych (kwiecień 2011, 2012, 2013, 2014). 4. Szkolenie z zakresu równości szans i niestereotypowego prowadzenia zajęć (marzec 2011, 2012, 2013) 5. „Bliżej kultury” – wspólny wyjazd do teatru (maj 2011, 2012, 2013, 2014) Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

16. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Rodzaje wsparcia dla grup docelowych: Dyrektorzy, nauczyciele przedmiotów, pedagodzy szkolni 6. Pakiet „Niezbędnik wychowawcy”, na który składać się będą książki o tematyce pedagogicznej (metodyczne i wychowawcze) 7. Dyplom PO KL 8. Kaganek oświaty Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

17. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Zadania dla dyrektorów szkół: Nadzoruje przebieg praktyk odbywających się na terenie szkoły. Organizuje pierwsze spotkanie studentów praktykantów z nauczycielami przedmiotów i pedagogiem szkolnym. Organizuje warunki pobytu studentów na terenie szkoły. Akceptuje propozycję oceny przebiegu praktyki przygotowaną przez nauczycieli sprawujących bezpośrednią opiekę nad studentami. Współpracuje z koordynatorami kierunkowymi i opiekunami praktyk ze strony Uczelni. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

18. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Zadania pedagoga szkolnego: W trakcie praktyki powinien zapoznać studenta z: - zasadami opracowania charakterystyki ucznia i studium przypadku, - realizowanymi w szkole programami wychowawczymi, - prowadzonym przez siebie indywidualnym poradnictwem dla uczniów w zakresie np. rozwiązywania problemów osobistych czy rodzinnych, konfliktów koleżeńskich, niepowodzeń w nauce, uzależnień, przemocy, - prowadzonymi zajęciami warsztatowymi i zaangażować studentów do udziału w nich, - z opinią na temat studenta, jego zaangażowania i postawy w czasie praktyki. Na każdego studenta w czasie praktyki ciągłej – 4 godz. zajęć Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

19. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Zadania dla nauczycieli przedmiotów: biologia, chemia, matematyka, przyroda W czasie trwania praktyki nauczyciel przedmiotu powinien wdrożyć studenta do: - prowadzenia obserwacji lekcji, - opracowania konspektów lekcji i prowadzenia lekcji, - prowadzenia lekcji wychowawczej na określony temat, - udziału w wydarzeniach odbywających się w szkole w czasie trwania praktyki, - przeprowadzania oceny osiągnięć uczniów, pomóc mu w opracowaniu narzędzia pomiaru dydaktycznego, 1 student/tydzień praktyki ciągłej = 8 płatnych godzin dla nauczyciela przedmiotu Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

20. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Zadania dla nauczycieli przedmiotów: biologia, chemia, matematyka, przyroda Nauczyciel przedmiotu powinien także zapoznać studenta z: - wyposażeniem pracowni przedmiotowej, - prowadzoną dokumentacją szkolną, - podręcznikami szkolnymi, rozkładami materiału nauczania oraz literaturę metodyczną przydatną w przygotowaniu do lekcji, - zakresem obowiązków i specyfiką pracy nauczyciela przedmiotu oraz wychowawcy klasowego, - szkolnym i przedmiotowym systemem oceniania osiągnięć uczniów, - zewnątrzszkolnym systemem oceniania osiągnięć uczniów, - zasadami organizacji uroczystości szkolnych i umożliwić mu w nich udział, - swoją opinią na temat jego pracy podczas praktyki. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

21. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Wymiar praktyk ciągłych: Biologia, chemia, matematyka – 1 tydzień praktyka wychowawcza, Biologia licencjat: 3 tygodnie w gimnazjum + 2 tygodnie szkoła podstawowa, Biologia II stopień (mgr): 2 tygodnie w szkole ponadgimnazjalnej, Chemia (studia podyplomowe): 3 tygodnie w gimnazjum i 2 tygodnie w szkole ponadgimnazjalnej, Matematyka (studia podyplomowe): po 2 tygodnie w każdej szkole, Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

22. SZKOŁA PODSTAWOWA

23. szkoła podstawowaNAUCZYCIELE PRZYRODY ciągła praktyka wychowawcza: IX 2011, 2012 śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr zimowy 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2013, 2014

24. szkoła podstawowaNAUCZYCIELE MATEMATYKI ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013 śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013

25. szkoła podstawowaPEDAGODZY SZKOLNI śródroczna praktyka wychowawcza: V 2011, 2012 – studenci biologii śródroczna praktyka wychowawcza: XI 2010, 2011, 2012 – studenci matematyki ciągła praktyka wychowawcza: IX 2011, 2012 – studenci biologii ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013 – studenci matematyki ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2013, 2014 – studenci biologii ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci matematyki

26. GIMNAZJUM

27. gimnazjumNAUCZYCIELE BIOLOGII śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2012, 2013

28. gimnazjumNAUCZYCIELE CHEMII ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013 śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013

29. gimnazjumNAUCZYCIELE MATEMATYKI śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013

30. gimnazjumPEDAGODZY SZKOLNI śródroczna praktyka wychowawcza: XI 2010, 2011, 2012 – studenci chemii ciągła praktyka wychowawcza: I 2011, 2012, 2013 – studenci chemii ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2012, 2013 – studenci biologii ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci chemii ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci matematyki

31. SZOŁA PONADGIMNAZJALNA

32. szkoła ponadgimnazjalnaNAUCZYCIELE BIOLOGII śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr letni 2011, 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013

33. szkoła ponadgimnazjalnaNAUCZYCIELE CHEMII śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr zimowy 2011, 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013

34. szkoła ponadgimnazjalnaNAUCZYCIELE MATEMATYKI śródroczna praktyka przedmiotowa: semestr zimowy 2011, 2012, 2013 ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013

35. szkoła ponadgimnazjalnaPEDAGODZY SZKOLNI ciągła praktyka przedmiotowa: IX 2011, 2012, 2013 – studenci biologii ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013 – studenci chemii ciągła praktyka przedmiotowa: I-II 2011, 2012, 2013 – studenci matematyki

36. Praktyki pedagogiczne – kompetentnie, twórczo, przyjemnie Kontakt z biurem Projektu Telefon: 25 6431380 E-mail: praktyki@uph.edu.pl www.praktyki.uph.edu.pl Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

37. Dziękuję za uwagę Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego