SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

1. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

2. Szkolny Program Profilaktyki • = system działań profilaktycznych tworzony i realizowany przez całe grono pedagogiczne i personel szkolny w celu przeciwdziałania zachowaniomryzykownym dzieci i młodzieży ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

3. Szkolny Program Profilaktyki Powinien: • stanowić spójną całość z pozostałymi działaniami edukacyjnymi szkoły; • być dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska; • być adresowany do nauczycieli, uczniów i rodziców. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

4. eliminuje lub redukuje czynniki ryzyka Wzmacnia czynniki chroniące Skuteczna profilaktyka szkolna ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

5. Czynniki ryzyka ‣Postępująca demokratyzacja życia społecznego, ‣ Dostępność do negatywnych wzorców - mass media, ‣ Zaburzone więzi rodzinne wynikające z tempa życia. Zaburzone: poczucie wartości, akceptacja samego siebie ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

6. Czynniki ryzyka • Wpływ czynników ryzyka nie jest równiesilnywe wszystkich fazach rozwojowych (przełom dzieciństwa i okresu dojrzewania), • Efekty oddziaływania czynników ryzyka kumulują się, • U podłoża różnych zaburzeń leży wspólnyzestaw czynników ryzyka – np. zaburzeniawięzi z rodzicami - sięganie po używki, wczesna inicjacja seksualna, nerwice, bulimia. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

7. Do najpoważniejszych zachowań ryzykownych zalicza się: • używanie alkoholu i innych środków psychoaktywnych, • wczesną aktywność seksualną, • zachowania agresywne i przestępcze, • porzucenie nauki szkolnej, • ucieczki z domu. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

8. SPP promuje zdrowie Zachowania ryzykowne niosą określone zagrożenia dla zdrowia, zatem działania profilaktyczne są również edukacją prozdrowotną. promocja zdrowia fizycznego, psychicznego, społecznego i duchowego ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

9. Czynniki chroniące • silna więź emocjonalna z rodzicami; • zainteresowanie nauką, szkołą; • praktyki religijne; • poszanowanie autorytetów, norm i wartości; • przynależność do pozytywnej grupy. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

10. Profilaktyka – podejście interdyscyplinarne Dorobek: • Psychologii rozwojowej • Psychologii społecznej • Psychologii klinicznej • Psychiatrii • Epidemiologii • Kryminologii - prawa • Pedagogiki Wspomaganie szkół ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

11. Profilaktyka zintegrowana Dwa wymiary integracji : • integracja różnych dziedzin profilaktyki; • integracja działań różnych podmiotów oddziaływujących na dzieci i młodzież ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

12. Profilaktyka pierwszorzędowa (programy niespecyficzne) CEL Promocja zdrowego stylu życia Opóźnienie wieku inicjacji np.Sieć Szkół Promujących Zdrowie zdrowe odżywianie, umiejętność radzenia sobie ze stresem, nauka asertywności, konstruktywne spędzanie wolnego czasu. np. Program sportu i turystki aktywnej dzieci i młodzieży ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

13. Profilaktyka drugorzędowa Adresat - grupy podwyższonego ryzyka • Cel : ograniczenie głębokości i czasu dysfunkcji /umożliwienie wycofania się z zachowań ryzykownych/ Poradnictwo indywidualne, rodzinne, socjoterapia prowadzona w szkołach lub poradniach psychologiczno - pedagogicznych. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

14. Profilaktyka trzeciorzędowa Adresat - grupa najwyższego ryzyka Cel: leczenie i rehabilitacja, powrót do społeczeństwa. • Polityka zmniejszania szkód jest wyrazem bezradności profesjonalistów wobec uzależnienia. Działania kontrowersyjne: • Dystrybucja prezerwatyw, • Docieranie z pomocą społeczną, • Wymiana igieł ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

15. Jak tworzyć SPP? • Analiza własnych zasobów (ludzkich i materialnych) • Ocena sytuacji wychowawczej i zidentyfikowanie niepokojących objawów; • Do oceny zagrożeń nauczyciele mogą wykorzystać różnorodne narzędzia diagnostyczne (techniki i metody). Powszechnie stosowane są: • • obserwacja • • wywiad • • rozmowa • • analiza wytworów uczniów • • ankieta • • socjometria • • analiza dokumentacji szkolnej. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

16. Diagnozowane obszary • Forma spędzania wolnego czasu przez dzieci i młodzież, • Formy spędzania czasu wolnego w gronie koleżanek i kolegów, • Poczucie własnej wartości, • Relacje z rodzicami, radzenie sobie z sytuacją trudną, • Przynależność do grupy subkulturowej. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

17. Schemat programu Założenia teoretyczne Modyfikacja programu (głos rodziców) Cel Badanie skuteczności Zadania Dobór metod ewaluacji Strategia ewaluacji ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

18. Szkolny program profilaktyki Działania informacyjne Sposoby monitorowania Programy alternatyw Działania edukacyjne Zasady Szkolne procedury reagowania Działania interwencyjne ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

19. Szkolne procedury reagowania • Procedura postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa ucznia i metod współpracy szkoły z policją. • Procedura Niebieska karta w oświacie. • …….. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

20. Szkolny program profilaktyki a program profilaktyczny program profilaktycznyto:"odpowiednio dobrane i uporządkowane treści i zadania, które prowadzą do konkretnych zmian w jakości funkcjonowania jednostki lub grupy" (Z. B. Gaś). SPP to system działańprofilaktycznych, w którym mogą być włączane także programy profilaktyczne. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

21. Programy profilaktyczne • Szkolne interwencje profilaktyczne; • Szkoła dla rodziców i wychowawców; • Akademia Wychowawcy; • Szkoła promująca zdrowie; • Archipelag skarbów. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

22. Szkolny teatr profilaktyczny • rozwija wrażliwość na sztukę; • uczy współdziałania w grupie; • pomaga rozumieć siebie i innych; • wzmacnia poczucie własnej wartości; • pomaga radzić sobie z emocjami, tremą. ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa

23. Dziękuję za uwagę ELżbieta Doroszuk, RODN "WOM" Częstochowa