1 / 10

INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES

INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES. INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES. KECERDASAN. Menurut Ebbinghaus (1897), kecerdasan merupakan kemampuan untuk membuat kombinasi. Terman (1921) mendefinisikan kecerdasan sebagai kemampuan untuk berfikir abstrak. K omponen K ecerdasan.

arden
Télécharger la présentation

INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES

  2. INDIVIDUAL AND GROUP DIFFERENCES

  3. KECERDASAN • Menurut Ebbinghaus (1897), kecerdasan merupakan kemampuan untuk membuat kombinasi. • Terman (1921) mendefinisikan kecerdasan sebagai kemampuan untuk berfikir abstrak.

  4. Komponen Kecerdasan • Adaptif, mampu memodifikasi dan menyesuaikan perilaku untuk menyelesaikan tugas baru dengan sukses • Berhubungan dengan kemampuan belajar. Orang yang cerdas mempelajari informasi lebih cepat dan mudah dibandingkan yang kurang cerdas. • Menggunakan pengetahuan sebelumnya untuk menganalisa dan memahami situasi baru secara efektif • Melibatkan interakasi dan koordinasi yang kompleks dari beberapa proses mental yang berbeda • Dilihat dari arena yang berbeda, misal pada tugas akademik atau pada situasi sosial • Culture-specific. Perilaku cerdas di suatu budaya tertentu tidak serta merta dikatakan perilaku cerdas di budaya yang lain.

  5. Diskusi • Bagaimana cara mengukur kecerdasan? • Apa itu skor IQ? • Keterkaitan antara IQ dan prestasi sekolah? • Keterbatasan tes kecerdasan?

  6. KECERDASAN MULTIPELHoward Gardner • Individu berbeda karena memiliki kombinasi kecerdasan yang berlainan. • Dengan teori kecerdasan majemuk, Gardner berusaha memperluas lingkup potensi manusia melampaui batas nilai IQ. • Kecerdasan lebih berkaitan dengan kapasitas (1) memecahkan masalah dan (2) menciptakan produk di lingkungan yang kondusif dan alamiah.

  7. DELAPAN KECERDASAN DASAR • Kecerdasan linguistik • Kecerdasan matematis-logis • Kecerdasan spasial • Kecerdasan kinestetis-jasmani • Kecerdasan musikal • Kecerdasan interpersonal • Kecerdasan intrapersonal • Kecerdasan naturalis

  8. KREATIVITAS Definisi kreativitas: • new and original behavior: perilaku tidak dipelajari dari orang lain • an appropriate and productive result; hasil bermanfaat atau efektif menyelesaikan masalah

  9. Mengembangkan kreativitas di ruang kelas • Menunjukkan ke siswa bahwa kreativitas itu bermakna dan bernilai • Fokuskan perhatian siswa pada penghargaan secara internal daripada hadiah dari luar • Tingkatkan penguasaan terhadap suatu bidang studi tertentu • Bertanyalah dengan pertanyaan tingkat tinggi yang merangsang pikiran • Beri siswa kekebasan dan keamanan untuk mengambil resiko (tidak takut gagal) • Sediakan waktu agar kreativitas muncul

  10. PERBEDAAN SUKU BUDAYA • Bahasa dan dialek • Peraturan dalam berbahasa secara sosial (misal, diam adalah emas, tidak langsung menjawab ketika ditanya) • Kerjasama versus kompetisi • Private vs public performance (ada siswa yang hanya bisa bekerja satu-satu dengan guru, ada yang bisa menampilkan prestasinya di depan teman sekelas) • Kontak mata • Konsepsi waktu (cara memandang waktu, kedisiplinan, dan ketepatan dalam mengerjakan tugas) • Jenis pertanyaan (ada pertanyaan yang tidak patut dijawab untuk budaya tertentu karena terlalu pribadi sifatnya) • Hubungan dan harapan keluarga • Pandangan terhadap dunia

More Related