1 / 12

Modelo Centrado en la Tarea

Modelo Centrado en la Tarea. Profa . Jessica Rodríguez , M.S.W. Sowo 4931. Modelo C entrado en la Tarea. Modelo de solución de problemas de corta duración . Se utiliza para el manejo de familias y grupos Con clientes no voluntarios En la mayoría de los escenarios.

aretha
Télécharger la présentation

Modelo Centrado en la Tarea

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ModeloCentrado en la Tarea Profa. Jessica Rodríguez, M.S.W. Sowo 4931 Reid, 1997

  2. ModeloCentrado en la Tarea • Modelo de soluciónde problemasde cortaduración. • Se utilizapara el manejo de familias y grupos • Con clientes no voluntarios • En la mayoríade los escenarios. Reid, 1997

  3. Característicasdel Modelo • El servicio se enfoca en problemasespecίficos del cliente. • Se utilizantareasparasolucionar el problema. • Integra otrosmodelos o teorίas compatible con suacercamiento en suconduciόn (familiaestructural, conductacognitiva). • Planificaciόn breve: tiempolimitado a (6-12 semanas). Reid, 1997

  4. Caracterίsticas del Modelo • Relacióncolaborativa, el T.S comparteinformaciόn de la ponderaciόn y evitarealizarmetas o agendas difίciles de alcanzar. • Se enfoca en que el clientedesarrollehabilidades en la soluciόn del problema. • Orientaciόn empίrica; el proceso de avalúo y resultadosdebetenerposibilidadesde sercolectados. Reid, 1997

  5. Desarrollo del Modelo • Faseinicial ( 1 a 2 secciόn) • Discusiόn del motivo del referido. • Explorar y avaluar el conocimeinto del clienteacerca del problema. • Formaciόn del contrato de servicios (metas, métodos del tratamiento, tiempo) • Desarrollo e implementaciόn de tareasiniciales. Reid, 1997

  6. Desarrollo del Modelo • Faseintermedia: • Se revisa el problema y lastareasparadeterminar el progreso. • Se identifican y resuelvenobstάculos (internos o externos). • Se desarrollanotrasalternativas de ser necesarioparavencer los obstάculos. Reid, 1997

  7. Desarrollo del Modelo • Fasesecuencia de implementaciόn y tareasplanificadas • Selecionartareas (¿Cόmo el clientepiensaqueesto le ayudarά a resolver el problema?) • Acuerdo de tareas: hubovariasalternativas para solucionar el problema y se selecciono la mejor, estánexplίcitaslastareas, el clientelascomprende. Reid, 1997

  8. Fasesecuencia de implementacióny tareasplanificadas (intermedia) La implementaciόn se planificoespecíficamente • Compartida • Se ofrecieroninstrucionesclaras de cómolocalizar los serviciosque se integraran. • Comenzarportareas simples y luegorealizarlasmáscomplejas para que el clientesientaqueestateniendoéxito. Reid, 1997

  9. Fasesecuencia de implementaciόn y tareasplanificadas (intermedia) • Establecimiento de incentivosracionales: El T.S. debereforzar los beneficiosreales o consecuenciaspositivasque el cliente no ha podidoidentificar. • Identificar y resolver obstάculosanticipados. • Ensayarunaguίa prάctica: ensayar con el clientequétienenquedecir o hacer, puedeser através de un modelaje o role play. • Deben parecer a situacionereales y se debepracticar lo opuesto a la conductainapropiada. Reid, 1997

  10. Fasesecuencia de implementaciόn y tareasplanificadas (intermedia) • Resumen de tareasacordadas: recordar lo queesescencialparaalcanzar el plan. • Implementaciónde tareas entre secciones Reid, 1997

  11. Fase terminal • Revisar de forma general la situaciόn y los problemasresueltos. • Identificarlastareasquefueronexitosasparasolucionar el problema. • Discutir con el clienteotrasgananciasobtenidas. • Discutirquesucedera con los problemasrestantes. • Llegar a un acuerdoacerca de lasextenciones. Reid, 1997

  12. Referencias. • Reid, W. , Fortune, A. (2002). The Task- Centered Model. Social Worker’s Desk Reference, 17, 101- 104. New York, OXFORD UNIVERSITY PRESS. Reid, 1997

More Related