El Programa de Convenios de Desempeño 2012-2016 en Innovación Académica

1. El Programa de Convenios de Desempeño 2012-2016 en Innovación Académica Prof. Diana Veneros Ruiz-Tagle, Ph.D. Encargada de Convenios de Desempeño en Innovación Académica, HACS y FIAC2

2. Programa de Convenios de Desempeño 2012-2016 • Línea Innovación Académica a) Armonización (Sintonía o Reforma) Curricular del Pregrado: 6/2012 – 5/2013 = 11 b) Internacionalización (“movingtoworldclass”) de los Doctorados Nacionales: 5 c) Movilidad internacional de pre grado: 1 c) Mejoramiento de la Calidad del Aprendizaje y Gestión (FIAC2) 47/2013 • Línea Humanidades, Artes y Ciencias Sociales: 5 Gobierno de Chile | Ministerio de Educación

3. CD en Innovación Académica • El objetivo general de estos convenios es mejorar la calidad y pertinencia de la oferta educativa terciaria en los niveles de pre y postgrado, en acuerdo con las demandas del desarrollo nacional y de la sociedad del conocimiento. • Su fin último es la generación de valor, a través de la renovación e innovación de las carreras y programas y del mejoramiento de la calidad de los grados y títulos ofrecidos por las Instituciones de Educación Superior.

4. ¿Qué buscan los CD Innovación Académicas con foco en Armonización Curricular? • Diseñar e implementar la formación de pregrado en armonía con el modelo educativo institucional, las políticas y objetivos regionales y nacionales de innovación social y productiva, y las demandas del mercado laboral. • Aumentar la calidad del ingreso, retención y egreso de los estudiantes. • Mejorar la inserción oportuna de los graduados y/o titulados en el mundo del trabajo a través del desarrollo de mayor sintonía con las organizaciones, agencias y empresas que definen competencias de empleabilidad.

5. Centralidad del estudiante en los nuevos CDs

6. ¿Qué buscan los CD Innovación Académicas con foco en Armonización Curricular? • Definir el carácter inicial de la formación profesional y la adopción del principio de LLL - rebaja de los años de formación inicial, con adquisición de competencias de medio tiempo conducentes, donde sea pertinente, a salidas curriculares intermedias. - enlaces con Formación Continua (actualización y posgrado), en acuerdo con las demandas laborales del entorno, con la innovación y desarrollo (I&D) y con las prioridades del desarrollo nacional y regional. • Hacer explícita la arquitectura formativa propuesta para el sistema: 4 + 2 + 3

7. Convenios de desempeño de Armonización Curricular

8. Resultados esperados • El nuevo rediseño curricular que las IES comprometan debe estar orientado en a) la aplicación de un modelo centrado en el estudiante, por logros de aprendizaje y competencias, con uso del SCT-Chile, sistemas de movilidad, y prácticas profesionales tempranas que familiaricen al futuro egresado con entornos laborales reales. b) introducción en los currículos de técnicas de aprendizaje innovadoras y centradas en el estudiante; fortalecimiento de programas de nivelación de competencias básicas y específicas; revisión del currículo y de la duración nominal y real de carreras y programas de pre y postgrado; incremento de la movilidad estudiantil nacional e internacional mediante el sistema de créditos transferibles (SCT-Chile); mejoramiento de las capacidades de análisis y gestión institucional, y aseguramiento de la calidad.

9. Resultados esperados c) un compromiso con la calidad - aumento de la cobertura y años de acreditación de los programas de pregrado (dimensión nacional e internacional). - compromiso con niveles formativos de alta calidad comparados con estándares internacionales (doble titulación, movilidad estudiantil hacia centros de excelencia). - fortalecimiento del cuerpo académico a cargo de la innovación curricular (incremento del N° de doctores, capacitación periódica y evaluación regular de desempeño). - incremento del nivel de exigencias y verificación de competencias de medio tiempo y de egreso - creación de entornos de aprendizaje concordantes con los objetivos de mejoramiento e innovación

10. Resultados esperados d) un compromiso con las necesidades de desarrollo humano y económico de la región y el país - Mejorar las tasas de retención, titulación oportuna y empleabilidad pertinente. - Mejorar niveles de logro de los estudiantes (sistemas de retención, nivelación de competencias básicas, tutorías especializadas, otros). - Aumentar la transferencia de resultados de la I+D a la docencia y el aprendizaje. - Desarrollar redes amplias de cooperación con la empresa y otras instituciones con fines de investigación y emprendimiento, instalación de centros de práctica y colocación de egresados.

11. Resultados obtenidos

12. Resultados obtenidos

13. Resultados obtenidos

14. Tareas pendientes • INNOVACIÓN: Decidido foco en la interdisciplina y la flexibilidad al momento de rediseñar el currículo • Mayor aplicación de la tecnología al proceso de aprendizaje – enseñanza • Compromiso con los sistemas mixtos de aprendizaje (blendedlearning). Uso de Moocs. • Mayor énfasis en la internacionalización y en la formación de ciudadanos del mundo. • Mayor compromiso con la articulación de espacios, nacionales e internacionales, en el ámbito de la ES. • Desarrollo de masas críticas en los ámbitos curricular, de administración y gestión institucional.

15. División de Educación Superior