PROGRAM ACCEDER

1. PROGRAM ACCEDER ABORDARE METODOLOGICĂ

2. DATE GENERALE- Majoritatea planurile şi a programelor de ocupare a forţei de muncă s-au axat mai degrabă pe ocuparea forţei de muncă decât pe alte aspecte umane cum ar fi scopuri personale şi sociale;- Grupuri vulnerabile: slabă calificare, lipsă de experienţă, probleme sociale şi personale, lipsa competenţelor profesionale de bază - Evoluţia şi schimbarea pieţei muncii: noi servicii şi profile şi locuri de muncă noi. Conceptul de competenţe profesionale de bază.- Obţinerea accesului pe piaţa muncii reprezintă calea de acces spre incluziune socială şi egalitatea de şanse

3. Barierele comunităţii rome FORMARE PROFESIONALĂ OCUPAREA FORŢEI DE MUNCĂ • La informaţii privind piaţa muncii • Acţiunile de formare nu se adaptează calificărilor academice iniţiale ale acestora. • Programe stricte şi instruiri profesionale pe termen lung • Refuz din partea sectorului antreprenorilor ACCES • Proces discriminator de selectare: filtru principal • Lipsa de informaţii şi de formare a formatorilor într-o abordare interculturală • Absenţa proiectelor metodologice pentru investiţii şi ucenicii semnificative • Deficitul de resurse de formare care unifică formarea şi ocuparea forţei de muncă • Tratament discriminatoriu • Respingere din partea mediului muncii CONTINUITATE

4. Individualizarea abordării • Trasee profesionale individuale • 3 etape: • Colectarea de informaţii curriculare pregătitoare • Diagnoza capacităţii de integrare profesională • Dezvoltarea traseului profesional individual ABORDARE PRIN INTERVENŢIE • Abordare multidimensională • Intervenţia directă • Intervenţia instituţională • Sensibilizarea societăţii. • Abordare integrată • “Ocuparea forţei de muncă situată pe primul loc” • Percepţie adecvată: condiţii marcate – capacităţi proprii • Intervenţie bazată pe domeniul social şi al ocupării forţei de muncă

5. Cadru de intervenţie de bază • Colectarea de informaţii curriculare pregătitoare • Diagnoză • Evidenţierea traseului profesional individual • Etapele procesului de la intervenţie şi obiective INTERVENŢIE INDIVIDUALĂ • Diagnosticarea şi evidenţierea unui plan social şi educaţional. • Intervenţie familială şi socială • Intervenţie socială şi educaţională INTERVENŢIE FAMILIALĂ ŞI EDUCAŢIONALĂ INTERVENŢIA PIEŢEI • Detectarea lacunelor pieţei şi colaborarea • Gestionarea alianţelor/acordurilor: familii, asociaţii, agenţi.

6. PARCURS • Construirea unui proces pedagogic care vizează schimbarea de la o situaţie actuală la o nouă situaţie dorită. • Discutarea despre parcursuri reprezintă discutarea despre proces • Pedagogie continuă de îndrumare • Personalitatea este implicată în ocuparea forţei de muncă • Construirea de parcursuri din principiul antropologic • Intervenţia permite dezvoltarea: cunoştinţelor tehnice, a procedurilor şi a competenţelor • Principii de bază • Ocuparea forţei de muncă situată pe primul loc • Formare ocupaţională ca formare iniţială • Relaţia dintre a cunoaşte şi a cunoaşte modalitatea de a fi • Determinarea participării nete.

7. Tendinţa obstacolelor • Discriminare etnică • Pierderea modelului social clar • Lipsa formării • Lipsa competenţelor personale • Dificultăţi financiare Acţiune-cadru De înlăturat • Sprijin perceput • Familie • Competenţe personale • Sprijin din partea mediului romilor • SUCCES • Succes propriu • Apreciere socială • Aspecte economice Acţiune-cadru De obţinut Acţiune-cadru De consolidat

8. Etape ale parcursului 1- Diseminarea informaţiilor pentru participarea beneficiarilor 2- Informare şi acceptare 3- Diagnoza capacităţii de integrare profesionalăşi evidenţierea parcursului profesional individual 4- Construirea motivaţiei – acţiuni pentru ocuparea forţei de muncă 5- Formare profesională 6- Consiliere în muncă 7- Intermediere pe piaţa muncii 8- Integrarea pe piaţa muncii şi monitorizarea forţei de muncă

9. 1- Diseminarea informaţiilor pentru participarea (recrutarea) beneficiarilor • Obiectiv: • Diseminarea informaţiilor cu privire la serviciu • Reprezentarea clară a programului printre diferite mijloace de sprijin • Stabilirea informaţiilor, a coordonării şi a protocoalelor pentru alte organizaţii. • Acţiuni: • Diseminarea de materiale pentru a face cunoscut programul printre beneficiari • Identificarea domeniilor de activitate pentru a face cunoscut programul printre beneficiari • Prezentarea programului • Stabilirea primei întâlniri Rol responsabil: Mediator intercultural

10. 2- Informare şi acceptare • Obiectiv: • Motivarea beneficiarilor cu privire la importanţa formării şi a ocupării. • Analizarea şi înregistrarea datelor cu privire la potenţialul personal şi la competenţele profesionale. • Facilitarea şi schimbarea de informaţii de bază în domeniul ocupării şi al formării profesionale. • Acţiuni: • Interviu de recepţionare • Analiza de bază a variabilelor personale, familiale şi profesionale • Plan de acţiune principal Rol responsabil: Mediator intercultural

11. 3- Diagnoza capacităţii de integrare profesională şi evidenţierea traseului profesional individual • Obiectiv: • Analiza de bază împreună cu beneficiarii din perspectiva pieţei muncii (variabile precum abilităţi de formare, motivare, disponibilitate, proiect personal şi profesional de viaţă) • Înregistrarea datelor relevante • Stabilirea de angajamente, compromisuri şi acorduri cu beneficiarii • Acţiuni: • Interviu în profunzime • Conceperea şi preconceperea unui obiectiv profesional • Conceperea şi preconceprea de acţiuni în vederea construirii unui traseu profesional. Stabilirea de acorduri. Rol responsabil: consilier în domeniul muncii

12. 4 – Construirea motivaţiei – acţiuni pentru ocuparea forţei de muncă • Obiectiv: • Sensibilizarea şi motivarea în vederea acţiunilor de formare profesională şi de ocupare a forţei de muncă • Formarea în competenţe de bază şi obiceiuri sociale la locul de muncă • Conştientizarea punctelor forte şi a punctelor slabe • Acţiuni: • Întâlnirea grupurilor pentru informarea cu privire la piaţa muncii • Acţiuni pentru a învăţa modul de utilizare a resurselor din mediul înconjurător • Acţiuni legate de concilierea familiei cu munca Rol responsabil : Consilier în domeniul muncii şi mediator intercultural

13. 5 – Formare profesională, formare inter-antreprenorială, programe mixte privind formarea şi ocuparea forţei de muncă, programe de calificare educaţională • Obiectiv: • Dobândirea de cunoştinţe tehnice şi abilităţi sociale în muncă: îmbunătăţirea abilităţilor de bază • Dobândirea de experienţă în muncă prin intermediul stagiilor interne • Semnarea de acorduri cu întreprinderi Formare personalizată Oferte publice în formare profesională Finanţarea propriei formări Formare convenită cu întreprinderi Rol responsabil: Consilier în domeniul muncii şi mediator intercultural

14. 6 – Consultanţă în muncă şi căutarea unui loc de muncă • Obiectiv: • Aflarea tuturor resurselor necesare pentru căutarea unui loc de muncă • Sporirea încrederii în propria persoană şi a independenţei • Acţiuni: • Competenţe de căutare a unui loc de muncă • Auto-candidatură • Întâlnire cu grupuri pentru căutarea unui loc de muncă • Acţiuni pentru desfăşurarea de activităţi independente Rolresponsabil: Consilier în domeniul muncii şi mediator intercultural

15. 7 – Intermediere pe piaţa muncii • Obiectiv: • Obţinerea de informaţii relevante cu privire la piaţa muncii pentru a detecta noi sectoare • Stabilirea de relaţii directe cu întreprinderi • Atragerea, analizarea şi gestionarea locurilor de muncă vacante • Acţiuni: • Acţiuni de consolidare • Acţiuni în favoarea cererilor de pe piaţa muncii • Acţiuni în favoarea ofertelor de pe piaţa muncii • Gestionarea căutarii de locuri de muncă şi a posturilor vacante Rol responsabil: Intermediere pe piaţa muncii

16. 8 – Plasarea locurilor de muncă şi monitorizarea ocupării forţei de muncă • Obiectiv: • Asigurarea lucrătorilor la locurile de muncă ale acestora • Susţinerea altor dimensiuni personale în vederea asigurării lucrătorilor la locurile de muncă ale acestora. • Consolidarea relaţiilor cu întreprinderile Întreprindere • Acţiuni: • Monitorizarea plasării locurilor de muncă Beneficiari Rol responsabil: Intermediere pe piaţa muncii

17. Competenţe de bază • Ascultare activă: a arăta vorbitorului că ascultăm şi că înţelegem mesajul • Flexibilitate: capacitatea de adaptare la condiţii noi sau diferite. Deschidere la noi perspective. • Proactivitate: capacitatea de a lua iniţiative în vederea unor posibile situaţii critice în viitor şi de a planifica pe termen lung. • Rezistenţă: capacitatea de a controla propriile reacţii. Capacitatea de a depăşi eşecurile şi de a gestiona stresul. • Munca în echipă: bunăvoinţa de a coopera cu alte persoane.

18. COORDONARE • DESCRIEREA POSTULUI • Evidenţierea unui plan de acţiune care va garanta dezvoltarea şi implementarea unei îmbunătăţiri continue. • Stabilirea de acorduri: cu beneficiarii, asociaţiile şi agenţii sociali. • Identificare nevoilor şi aşteptărilor persoanelor rome şi a altor grupuri de interes special • Dezvoltarea de resurse şi procese cheie pentru birouri. Relaţii instituţionale Coordonare la diferite niveluri Departamentul de ocupare a forţei de muncă Cu lucrătorii aflaţi în teritorii diferite Coordonare prin servicii Cu echipa la nivel teritorial Coordonarea echipei

19. MEDIATOR INTERCULTURAL • DESCRIEREA POSTULUI • Diseminarea şi prezentarea programului. De asemenea, recepţionare, îndrumare şi monitorizare. • Sporirea eficienţei resurselor • Intersectorial: medierea conflictelor, sensibilizarea, acordarea de sprijin altor organizaţii şi programe. Domenii de mediere

20. MEDIERE INTERCULTURALĂ • COMPETENŢE DE BAZĂ • Capacitatea de a identifica şi adecvare a nevoilor contextului în care este implicată echipa. • Capacitatea de a stabili un cadru cuprinzător cu diferite coduri şi contexte • Facilitarea punctelor de întâlnire dintre beneficiari şi diferite grupuri. • Oferirea de resurse şi strategii echipei în vederea includerii metodelor şi practicilor de mediere.

21. CONSILIER ÎN DOMENIUL MUNCII • DESCRIEREA POSTULUI • Conceperea, executarea şi monitorizarea parcursurilor de ocupare a forţei de muncă. • Realizarea de întâlniri de grupuri şi şedinţe de consiliere în domeniul muncii • Monitorizarea plasării locurilor de muncă. Coordonarea cu intermedierea pieţei muncii. • COMPETENŢE DE BAZĂ • Capacitatea de a identifica şi de a stabili nevoile contextului în care este se implică echipa • Capacitatea de a interveni pe toate planurile; mediul personal şi familial şi contextul social la locul de muncă aplicându-se metodologiei de ocupare a forţei de muncă şi facilitând accesul şi conformitatea la locul de muncă, menţinând, de asemenea, contactele cu mediul.

22. INTERMEDIERE PE PIAŢA MUNCII • DESCRIEREA POSTULUI • Intermediere cu întreprinderi în vederea angajării beneficiarilor noştri. • Gestionarea ocupării locurilor de muncă vacante: selectare, prezentarea de oferte beneficiarilor în colaborare cu consilierul în domeniul muncii. • Acord cu întreprinderile cu privire la formarea cu angajamente de stagii interne sau angajare pentru plasarea locurilor de muncă. • COMPETENŢE DE BAZĂ • Capacitatea de a identifica nevoile pieţei muncii şi de a stabili relaţiile dintre nevoile pieţei muncii şi beneficiari. • Capacitatea de a interveni în diferite contexte (întreprinderi-benficiari) şi de a adapta aşteptările întreprinderilor şi nevoile beneficiarilor.