1 / 10

Lidt om vejleder rollen

Lidt om vejleder rollen. Plan. 4 slides om forandring og skoleudvikling Forskningsspørgsmål og metoder (igen) Diskussion af vejlederrollen i kreativ digital matematik Hvad vil vi hver især med projektet. Forståelse af forandring gennem projekter. samspil og ejerskab.

arnav
Télécharger la présentation

Lidt om vejleder rollen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lidt om vejleder rollen

  2. Plan • 4 slides om forandring og skoleudvikling • Forskningsspørgsmål og metoder (igen) • Diskussion af vejlederrollen i kreativ digital matematik • Hvad vil vi hver især med projektet

  3. Forståelse af forandring gennem projekter

  4. samspil og ejerskab • Viden om it udvikleres samarbejde med lærere og skole • Design based research tradition • Forskellige måder at frame forsker-lærer samarbejde • Relevant ift konsulent-lærer og it udvikler-lærer samarbejde også

  5. Hvordan skabes institutionel forankring – DBR svarer • Lokal forankring og situering af lærerenes læring • Synliggørelse af lærerenes læring • Retænke forholdet imellem lærer som praktikker og lærer som kursist Conducting Design Experiments to Support Teachers' Learning: A Reflection From the Field Paul Cobb, Qing Zhao, Chrystal Dean Journal of the Learning Sciences Vol. 18, Iss. 2, 2009

  6. Læreren som læremiddeldesigner • Gennem digitale undervisningsscenarier kan vi opbygge. • Klar relation imellem kursus og egen undervisning • Synligt produkt • Ny kursistrolle (som producent) Lokal forankring og situering af lærerenes læring Synliggørelse af lærerenes læring Retænke forholdet imellem lærer som praktikker og lærer som kursist

  7. Forskningsspørgsmål • hvad er kreativitet med matematik i scenariebaserede situationer • Hvordan virker din knuser i klassen • I hvor høj grad udviser eleverne engangement (synes det er sjovt, går op i det de laver osv) • Kan vi se tegn på matematisk innovation? • Hvad kan vi observere omkring de sociale relationer i klassen (inklusion/eksklusions mekanismer) • Hvilke aspekter i projektet er med til at understøtte (og begrænse) oplevelsen af ejerskab til digitalisering af matematikundervisning hos de deltagende lærere og vejledere • Vil du fortsat anvende GeoGebra

  8. Metoder • Besøg i klasser • Noter, billeder, korte interviews • Refleksioner og historier på afsluttende møde, • billeder/materialer/mntlige fremlæggelser • Spørgeskema • Brug af it i undervsningen • Hvordan opleves det at deltage i udvikling af knusere • Ændring af undervisning

  9. Vejleder rollen • Facilitere lærernes udvikling af scenarier • Understøtte vidensdeling, forankring og professionalisering • Hjælpe til med vidensopsamling og evaluering

  10. Hvad vil vi hver især med projektet • Forskningsmål • Viden om spildesign i skolen • Viden om scenarie design som lærerudvikling • Udviklingsmål • GeoGebra viden • Tættere samarbejde • Produktionsmål • Scenarier og undervisning

More Related