Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia

1. Od strategii i misji do systemu zapewniania jakości kształcenia dr KatarzynaKopczewska Wydział Nauk Ekonomicznych Uniwersytet Warszawski

2. System dokumentów wydziałowych Misja Strategia Koncepcja Jakości Kształcenia Wewnętrzny System Zapewniania i Doskonalenia Jakości Kształcenia PROEDU

3. System dokumentów wydziałowych Misja z dnia 27.03.2013 r. opracowana przez Komisję ds. Strategii Strategia z dnia 24.04.2013 r. opracowana przez Komisję ds. Strategii Koncepcja Jakości Kształcenia z dnia 19.12.2012 r. opracowana przez Komisję Dydaktyczną • Dokumenty: • wypracowane symultanicznie • konsultowane z pracownikami i studentami • przyjęte przez RW Wewnętrzny System Zapewniania i Doskonalenia Jakości Kształcenia PROEDU z dnia 24.04.2013 r. opracowany przez WZZJK

4. Zarządzanie jakością

5. Kształt strategii Od ogółu do szczegółu: Analiza SWOT Przesłanki strategii Podstawowe kierunki strategiczne Sposoby realizacji kierunkowych celów strategicznych Działania w perspektywie kadencji 2012-2016 Podział zadań przy realizacji strategii

6. Spójność dokumentów (1) Podstawowe kierunki strategiczne

7. Spójność dokumentów (2)Strategia: Sposoby realizacji kierunkowych celów strategicznych

8. Spójność dokumentów (3)Strategia:Działania w perspektywie kadencji 2012-2016 Internacjonalizacja dydaktyki Zapisy szczegółowe • W kształceniu Wydział uwzględnia powiązania międzynarodowe, przygotowuje studentów do działania w otoczeniu międzynarodowym. Składają się na to: • - dalsza internacjonalizacja studiów, I i II stopnia a szczególnie: utworzenie studiów anglo-języcznych I stopnia (na poziomie licencjackim) oraz zwiększenie udziału obcokrajowców realizujących pełen program studiów z 7 % do 10 % ogólnej liczby studentów I i II stopnia • - poszerzanie bazy wymiany międzynarodowej, w tym zapewnienie możliwości studiów częściowych zagranicą dla co najmniej dla 20% studentów I i II stopnia m.in. w programie Erasmus, zwiększenie liczby wykładowców zagranicznych uczących na studiach II i II stopnia. • - systematyczne podnoszenie poziomu studiów doktoranckich (III stopnia) i lepsze przygotowanie naszych doktorantów do konkurencji na rynku międzynarodowym, m.in. poprzez organizację studiów doktoranckich po angielsku, rekrutację kandydatów na te studia z zagranicy a zwłaszcza w ramach programu Erasmus-Mundus, lepszą selekcję kandydatów, wspomaganie międzynarodowej mobilności doktorantów i podejmowanie badań w międzynarodowych zespołach.

9. Spójność dokumentów (4)Strategia:Działania w perspektywie kadencji 2012-2016 Wsparcie działalności naukowej Zapisy szczegółowe • - kompleksowe działania zapewniające utrzymanie najwyższej kategorii naukowej w ocenie parametrycznej, w tym systematyczna ocena wkładu pracowników w jej podwyższanie • - zapewnienie finansowania wspólnej infrastruktury badawczej ze środków uzyskanych przez wydział na badania statutowe • - utrzymanie wsparcia dla badań podstawowych i publikacji ich wyników w postaci konkursowego podziału funduszy ze szczególnym uwzględnieniem w przypadku badań statutowych dorobku publikacyjnego z ostatnich lat (ocenianego jak w systemie parametryzacji jednostek naukowych) i w przypadku badań własnych oceny złożonych projektów • … • - zintensyfikowanie międzynarodowych kontaktów studentów studiów doktoranckich, w tym w postaci długoterminowych wyjazdów do zagranicznych ośrodków naukowych (co najmniej 50% doktorantów studiów dziennych przynajmniej jeden raz w trakcie studiów powinno odbyć staż zagraniczny trwający przynajmniej 1 semestr), udziału w międzynarodowych konferencjach z referatem (co najmniej 50% doktorantów przynajmniej jeden raz w trakcie studiów powinno zaprezentować referat na liczącej się konferencji międzynarodowej)

10. Spójność dokumentów (5)Strategia:Działania w perspektywie kadencji 2012-2016 Wsparcie działalności naukowej Zapisy szczegółowe • … • - zwiększanie zaangażowania pracowników, doktorantów i studentów w realizację projektów naukowych w tym zwłaszcza we współpracy międzynarodowej (uzyskanie stanu, w którym w ciągu 4 lat średnio każdy pracownik i doktorant bierze udział przynajmniej w jednym projekcie) • - zachęcanie do publikacji i promowanie publikacyjnych osiągnięć pracowników (zwłaszcza młodych), głównie w czasopismach o międzynarodowej renomie i wysokim współczynniku oddziaływania (zwiększenie o co najmniej 10% przeciętnej wartości punktowej artykułów branych pod uwagę w procesie parametryzacji jednostek naukowych)

11. Zarządzać niewidzialnym…(1)Koncepcja Jakości Kształcenia 1. Na WNE UW nadrzędną zasadą jest ścisły związek pomiędzy kształceniem a badaniami naukowymi, co umożliwia uaktualnianie treści zgodnie z osiągnięciami nauki, a także czerpie z dorobku naukowego i aplikacyjnego kadry zatrudnionej i współpracującej z WNE. Nowymi trendami i badaniami. 2. WNE stale monitoruje proces kształcenia i jego jakość, reagując zmianami w programach studiów, obsadzie kursów, doborze efektów kształcenia i wprowadzaniu skuteczniejszych sposobów ich osiągania. W procesie weryfikacji programów i efektów kształcenia uwzględnia się opinie pracodawców, absolwentów, nauczycieli akademickich oraz studentów, wynikające z oceny jakości kształcenia, monitorowania rynku pracy oraz karier absolwentów. 3. Absolwent WNE UW wyposażony jest w solidne podstawy teoretyczne i z zakresu metod ilościowych, jak również w umiejętności analityczne i aplikacyjne. To równoważenie gwarantuje łatwość uczenia się przez całe życie oraz dobre przygotowanie do pracy bezpośrednio po studiach.

12. Zarządzać niewidzialnym…(2)Koncepcja Jakości Kształcenia 4. Kształcenie na kolejnych stopniach studiów wyraźnie się różni. Przechodzenie na wyższy stopień studiów oznacza zwiększanie zakresu i złożoności teorii, stopnia formalizacji zapisu stanu wiedzy, zaawansowania narzędzi analizy ekonomicznej i finansowej używanych przez studentów w badaniach, samodzielności studentów w zdobywaniu wiedzy i umiejętności (we współpracy z nauczycielami akademickimi) oraz indywidualizacji kształcenia. Studia I stopnia są prowadzone na średniozaawansowanym poziomie wiedzy, a studiów II stopnia na zaawansowanym. 5. WNE wypracowało wymagania niezbędne do uzyskania dyplomu na studiach I i II stopnia. Niezależnie od kierunku i specjalności studiów każdy absolwent studiów WNE określonego stopnia musi posiąść wiedzę i umiejętności z podstawowych przedmiotów ekonomicznych, analizy ilościowej, znajomości języka obcego. Na wymagania składa się część wspólna programów studiów pomiędzy kierunkami i specjalnościami, przedmioty kluczowe kierunkowe/specjalnościowe oraz język obcy. Obowiązują także efekty kształcenia wspólne dla wszystkich programów studiów m.in. umiejętność prowadzenia analiz empirycznych przy użyciu metod ekonometrycznych, symulacyjnych, analizy finansowej czy ekonomii eksperymentalnej.

13. Zarządzać niewidzialnym…(3)Koncepcja Jakości Kształcenia 6. Studenci WNE mają możliwość wyboru wielu kierunków i specjalności kształcenia w zakresie ekonomii, finansów i metod ilościowych, jak i korzystania z zajęć do wyboru na WNE i na innych wydziałach UW, w tym również zajęć ponadprogramowych. 7. WNE rozwija studia międzyobszarowe i międzykierunkowe, realizowane z innymi jednostkami UW i współpracuje z nimi w realizacji programu studiów ekonomicznych głównie w zakresie dydaktyki matematyki i nauk społecznych. 8. WNE UW kładzie duży nacisk na internacjonalizację procesu dydaktycznego realizując dużą część kształcenia w języku angielskim (wykłady w języku angielskim dla studentów na polskich programach, rozbudowa programów w języku angielskim) oraz przyciągając studentów zagranicznych (jako studentów WNE lub studentów goszczących).

14. Zarządzać niewidzialnym…(4)Koncepcja Jakości Kształcenia 9. WNE stawia na samodzielność studentów w trakcie kształcenia, wspiera studentów w samodzielnych, ponadprogramowych działaniach naukowych i aktywności społecznej, a także włącza studentów do badań naukowych i aplikacyjnych. 10. Wszyscy studenci na WNE otrzymują wsparcie w relacji uczeń‐mistrz od promotorów i opiekunów naukowych w ich obszarze zainteresowań, a najlepsi od opiekunów ITS oraz kół naukowych. 11. WNE stawia wysokie wymagania pracom dyplomowym: licencjackim i magisterskim. Prace cechują się solidną analizą teoretyczną i badaniem empirycznym, a także wysoką wartością dodaną w warstwie naukowej, aplikacyjnej i poznawczej. Promuje się najlepsze prace. 12. Dbając o jakość kształcenia, WNE stwarza możliwość uzupełniania braków, powstałych na wcześniejszych etapach kształcenia, zwłaszcza na studiach I stopnia w zakresie matematyki i na studiach II stopnia w zakresie teorii ekonomii i finansów.

15. Zarządzać niewidzialnym…(5)Koncepcja Jakości Kształcenia 13. Wydział stwarza jak najkorzystniejsze warunki do kształcenia m.in. tworząc grupy zajęciowe o wielkości dostosowanej do ich programu i efektów, które studenci mają na nich osiągnąć, dbając o dostęp do odpowiedniej literatury i danych statystycznych, zapewniając właściwą obsadę zajęć i wyposażenie sal, w których zajęcia się odbywają. 14. WNE UW wprowadza do oferty dydaktycznej coraz większą liczbę kursów odbywających się w pracowniach komputerowych i w formie kształcenia na odległość. Pozwala to elastycznie łączyć treści teoretyczne z praktycznymi aplikacjami, co sprzyja procesowi zrozumienia, a także kształtowania umiejętności wyszukiwania, selekcji, przetwarzania informacji oraz wykonywania bardziej zaawansowanych analiz ekonomicznych i finansowych. To tworzy nawyk pracy z wykorzystaniem technik informatycznych. 15. WNE UW stosuje wysokie standardy etyczne w procesie kształcenia, szczególnie w zakresie praw własności intelektualnej.

16. Zarządzać niewidzialnym…(6)System Zapewniania Jakości Kształcenia

17. Zarządzać niewidzialnym…(7)System Zapewniania Jakości Kształcenia

18. Zarządzać niewidzialnym…(8)System Zapewniania Jakości Kształcenia

19. Dziękuję za uwagę!