Vurderingskriterier og oppgaver

1. Vurderingskriterier og oppgaver Glenn Ole Hellekjær

5. Arbeidsoppgaver for idag • Organiser dere i grupper på 5-7, fra ulike skoler og skoleslag.Velg en kontaktperson og ,,rapporteur” som kan legge frem gruppens arbeid i plenum. • Oppgave 1. Drøft de gamle muntlige oppgavene som har blitt lagt frem. Hvordan må de endres for å tilpasses 48 timers forberedelse og for å tilpasses LK06 læreplanen? • Oppgave 2. Drøft mitt forslag til vurderingskriterier og utarbeid forslag som er utformet slik at elevene forstår hva som legges vekt på med vurderingen- men uten at de gir en oppskrift på løsningen.Lag evt. supplerende kommentarer til mitt forslag.

6. Arbeidsoppgaver frem mot samlingen i april • De ulike gruppene fullfører sine utkast og prøver ut oppleggene og kriteriene. Gruppene vil bli bedt om å legge frem sine erfaringer på samlingene. • Beskriv oppleggene dere prøver ut, og hva som virket bra og dårlig. • Enkelte skoler vil kontaktes for å ta videoopptak av simulerte muntlige eksamener - til bruk for sensorskolering. Vi ønsker et minimum av en middels elev og en elev som presterer meget høyt.

7. Gruppearbeid del 1 Vurder de utleverte oppgavene, vurderingskjema. Hva er: • Gode oppgaver og gode vurderingskriterier? • Hvordan vurdere forberedte presentasjoner? • Hvordan og krav til oppfølgingsspørsmål etter foreberedt presentasjon • Er det forbedringspunkter på oppgavene? Grupper på 6-8, velg referent som legger frem gruppens arbeid i plenum

8. Sensurering • Video med felles og individuell fremføring med 5 elever • Individuell vurdering underveis • Gruppearbeid med oppfølgende plenumsdiskusjon om: • Karaktersetting i gruppene • Diskusjon om karaktersettingen • Vurderingskriteriene - gode nok?? • Utfordringer med gruppeeksamen og individuell vurdering • Referent legger frem resultatet i plenum • Vi samler sammen karakterforslagene og avgjør karakterene i felleskap- i plenum