الإرشاد الاكاديمي التفاعلي: أبعاد تكنولوجية وتصور مقترح لجامعة المجمعة

1. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة الإرشاد الاكاديمي التفاعلي: أبعاد تكنولوجية وتصور مقترح لجامعة المجمعة الدكتور عبدالرحمن القواسمي-كلية الهندسة

2. مقدمة حتى تؤدي مؤسسات التعليم العالي المهام المناطة بها بكفاءة عالية، فانه ينبغي أن تتوفر لها المعايير والضوابط والاليات والتقنيات المناسبة لغاية الوصول بالإرشاد الاكاديمي الى الهدف المنوط به و المتعارف عليها عالميا ومحاولة تطويره والنهوض به. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

3. مقدمة نتيجة الزيادة في اعداد الطلاب واتساع التخصصات وتنوع البيئة الطلابية مع تنوع مصادرها فقد اصبح من الضرورة انشاء وحدات ارشادية متكاملة ومتطورة لها القدرة على ايجاد التواصل المباشر بين الجامعة والطالب ولها من البعد التكنولوجي ما يساهم في تحرير الإرشاد الأكاديمي من الزمان والمكان. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

4. مقدمة • ان برامج الاسترشاد الاكاديمي بأشكالها المتكاملة غير متوفرة. فهي قد تكون متوفرة كجزء من انظمة اخرى مثل أنظمة التعلم الالكتروني والتي تعنى بالعلاقة بين الأستاذ والطالب وتحصيله مقرر دراسي معين. كما يمكن ان تكون جزأ من انظمة القبول والتسجيل لتمكن المرشد والطالب من معرفة المعلومات الضرورية لتسجيل المقررات الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

5. الارشاد التفاعلي إن الإرشاد التفاعلي مقارنة مع الإرشاد الإلكتروني يضيف بعدا أخر يتمثل في التفاعل اطراف العملية الإرشادية على أكثر من مستوى تفاعلي يهدف الى ابراز التجارب واستخدام الخبرات التراكمية وتبادلها ومناقشتها والخروج بعملية ارشادية ذات كفاءة عالية على المستوى الأكاديمي والنفسي والاجتماعي. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

6. الاسترشاد الإلكتروني أن انظمة الاسترشاد الإلكتروني تحتاج الى ادارة شبيهة بأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني من حيث المميزات و التصنيف والمكونات. حيث توفر هذه الانظمة منصة البنية التحتية التي يتم من خلالها ايصال مضمون الارشاد وادارته. وهي توفر مجموعة من الادوات البرمجية التي تؤدي مهام متنوعة متعلقة بإدارة الارشاد عبر الشبكة وادارة الأداء الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

7. الاسترشاد الإلكتروني ولغاية ضبط العملية الارشادية من حيث المحتوى والتحديثات يجب توأمة انظمة ادارة الاسترشاد الالكتروني مع انظمة ادارة المحتوى الارشادي كما هو معمول به في إدارة المحتوى التعليمي للمنصات الالكترونية. حيث تهدف هذه الادارة الى التأكد من تطبيق المعايير والضوابط والاليات الخاصة بالإرشاد الاكاديمي وانها محدثة ومعتمدة. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

8. ايجابيات استخدام الاسترشاد الاكاديمي • التواصل المستمر بين المرشد والطالب من خلال منصة الارشاد الاكاديمي • وجود صورة واضحة عن الطالب من خلال المعلومات الالكترونية المتوفرة عنه في قاعدة البيانات • الغاء الحاجز النفسي بين المرشد والطالب الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

9. ايجابيات استخدام الاسترشاد الاكاديمي • سهولة الربط بين طلبة الاقسام والكلية والمرشدين استفادة الطلاب من تجارب بعضهم البعض من خلال الاطلاع على المعلومات المتوفرة غلى الموقع. • وهناك ايجابيات اخرى تعتمد على مستوى برنامج الاسترشاد الالكتروني ومقوماته وعناصره الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

10. منصة ادارة الاسترشاد الالكترونيوادارة المحتوى الارشادي الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

11. مميزات منصات ادارة الاسترشاد الالكتروني وادارة المحتوى الارشادي • سهولة تنصيب النظام والتعامل مع مفرداته وتتبعه. • توفير بيئة تفاعلية ومهام مختلفة موجهة للمرشد والطالب. • القدرة على التطور وملائمة المتطلبات المعرفية والتقنية الحديثة. • الاحتواء على وحدات نشاط داعمة للعملية الاسترشادية مثل المنتديات والمصادر والتعليمات. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

12. مميزات منصات ادارة الاسترشاد الالكتروني وادارة المحتوى الارشادي • قدرة النظام على التعامل مع شريحة واسعة من ادوات الاسترشاد الالكتروني و الوسائط المتعددة • سهولة تحميل الملفات وترابطها مع البرمجيات المساعدة التي تعمل مع شبكات الانترنت. • توفير البنية البرمجية السليمة لعرض نماذج الارشاد الالكترونية ضمن أشكال متعددة ومختلفة. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

13. العناصر الأساسية في المنصة الكترونية الخاصة بالاسترشاد الاكاديمي • الخطط الدراسية الالكترونية بمكوناتها • المعلومات الشاملة للتحصيل الاكاديمي للطالب • اليات لتحسين التحصيل العلمي للطالب من خلال وضع برنامج الكتروني ارشادي متكامل • امكانية التفاعل بين المرشد والطالب من خلال توفير برنامج تواصل الكتروني • توفير كل التعليمات والضوابط والارشادات الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

14. العناصر الأساسية في المنصة الكترونية الخاصة بالاسترشاد الاكاديمي • وجود قاعدة بينات الكترونية تحتوي على جميع العمليات الارشادية التي تم اجرائها للطالب • وجود برامج واستبيانات ومبادرات على مستوى المرشد والقسم والكلية والمؤسسة تساعد الطلبة على التفاعل الايجابي مع البيئة الجامعية وايضا كتغذية راجعة للمؤسسة للوقوف على المشاكل التي تواجه الطلبة وايجاد الحلول المناسبة لها. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

15. مواصفات المنصة الالكترونية • السهولة والمرونة في ادخال وايجاد المعلومات • قابلة للتطور والبرمجة وتشكيلها وفق الحاجة • توفر نظام اداري الكتروني متكامل • التوافق مع معظم الشبكات العاملة في المؤسسات التعليمية على اختلاف انواعها • 6- وجود عامل امان ممتاز لحفظ البيانات وتخزينها ونسخها ومنع ضياعها او سرقتها الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

16. الخلاصة • ضرورة توافر جميع عناصر الاسترشاد الاكاديمي للارتقاء بمخرجات التعليم • العمل على استخدام التطور التكنولوجي في العبور الى مفهوم الاسترشاد الالكتروني • ان يتم تعزيز العملية الارشادية بالمبادرات التي تقوم بتحفيز الطلاب للمنافسة الايجابية بينهم. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

17. العمل المستقبلي • - ايجاد واستخدام منصات الارشاد الاكاديمي لغاية الاسترشاد الالكتروني والعمل على تطويرها • ايجاد الية تشاركية واضحة وانسيابية بين عناصر الارشاد الاكاديمي ابتداء من الادارة العليا ومن ثم العمادات المساعدة والكليات المتخصصة والقسم. • العمل على تصميم وانجاز نماذج ارشادية وخطط دراسية فاعلة وسهلة الاستخدام. الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة

18. شكراً لحسنِ استماعِكم الملتقى العلمي للإرشاد الأكاديمي بجامعة المجمعة