«Основные задачи развития системы образования Российской Федерации на 2014/2015 учебный год»

1. «Основные задачи развития системы образования Российской Федерации на 2014/2015 учебный год» РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

2. Реализация нового Закона об образовании • Формирование новых подзаконных нормативных актов. • Обеспечение полноценного использования новых возможностей: • повышение самостоятельности образовательных организаций; • использование возможностей дистанционного образования, • использование сетевого взаимодействия и инклюзивного образования. • Изучение правоприменительной практики на всех уровнях системы образования.

3. Исполнение указов Президента Российской Федерации в части повышения заработной платы работников сферы образования • Практически во всех регионах в 2013 году достигнут целевой уровень средней зарплаты педагогов – 100 процентов к средней по региону • Отмечается повышение привлекательности учительской профессии – рост качества абитуриентов на педагогические направления подготовки, приток молодых специалистов в школы

4. «Эффективный контракт»: реальный механизм договора между работодателем и работником по поводу условий труда и результатов его работы • со стороны работодателя: • достаточное материальное вознаграждение, удовлетворяющее работника • со стороны работника: • высокое качество и результативность работы, достижение поставленных работодателем целей в рамках трудовых обязанностей

5. Профессиональный стандарт педагога • Ядро системы управления качеством работы педагога. • Основа подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогов общего образования. • Положение об аттестации содержит требования к профессиональным компетенциям учителя.

6. Единый государственный экзамен • РЕЗУЛЬТАТЫ: • объективная диагностика образовательной системы, • а не основание оценки эффективности деятельности регионов • (в этом году был отменен критерий оценки эффективности губернаторов, связанный с результатами ЕГЭ) • 2014 год • ИЗМЕНЕНИЯ: • -Введение выпускного сочинения и портфолио выпускников • (учет индивидуальных достижений учеников) • - 2 моделей экзаменов по математике и русскому языку (базового и профильного уровней) • 2015 год

7. Модернизация государственной итоговой аттестации Приведение в соответствие экзаменационных заданий государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования к федеральным государственным образовательным стандартам. Введение системы общественного наблюдения при проведении государственной итоговой аттестации. Качественное проведение государственной итоговой аттестации –ответственность регионов, муниципалитетов и школ.

8. Дошкольное образование • Принят стандарт дошкольного образования и разработаны планы-графики перехода к нему регионов (Времени для перехода на стандарт очень мало!) • Проведен мониторинг готовности к введению ФГОС дошкольного образования (80% коллективов детских садов убеждены, что стандарт будет успешно внедрен) • Наблюдаются негативные последствия повышения зарплат педагогов (за счет сокращения 12-часовых групп и замены их на группы 10,5 или даже 9-часового пребывания и роста численности детей в группах (доходит до 30 человек на одного педагога). • Данные тенденции – угроза качеству образования и безопасности детей.

9. Дошкольное образование: достичь к 2016 году 100 процентов доступности для детей от 3 до 7 лет В 2013 году в рамках проекта МРСДО было создано более 400 тыс. мест для дошкольников. В 2014 году у МРСДО два транша – первый только для тех 50 регионов, которые освоили средства в прошлом году. По поручению Президента Российской Федерации строятся новые школьные здания так, чтобы там можно было размещать при необходимости или больше дошкольных групп, или больше школьных классов.

10. Новые задачи следующего учебного года: новый этап проекта модернизации региональных систем образования – МРСО-2 • Формирование новой образовательной среды российской школы, в соответствии с: • - изменениями технологического уклада в образовании, • - новыми институциональными возможностями, предоставляемыми новым Законом - закрепление сетевой и электронной форм обучения, • - моделью ФГОС, предусматривающей индивидуализацию образовательных траекторий школьников. • Ключевая задача МРСО-2 • – перевод всех школ страны в односменный режим.

11. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения Ведется разработка примерных общеобразовательных программ – нормативного основания для отбора содержания образования и оценки планируемых результатов обучения.

12. Электронные учебники Одним из важных требований создания предметных учебно-методических комплексов с 2015 года будет наличие электронной версии учебника, которая не исключает и не заменяет бумажную версию. Учитель должен быть готов к использованию в своей работе и той и другой версии. Использование интерактивных форм – это современные тенденции (учитывая, в том числе, опыт других стран). ФГОС включает требование к условиям в части необходимости формирования в образовательных организациях информационной образовательной среды.

13. Федеральный государственный стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (будет утвержден в декабре 2014 года) Цель – определение необходимых условий получения образования, требований к результатам освоения программ для каждого уровня образования и к итоговым достижениям обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Большая роль принадлежит центрам психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи.

14. Дополнительное образование детей:Концепция развития дополнительного образования (утверждена Правительством Российской Федерации14 августа 2014 года) Повышение охвата дополнительным образованием детей. Модернизация инфраструктуры и содержания системы дополнительного образования детей. Переход от принципа финансирования организаций к финансированию конкретных образовательных программ. Обеспечение возможности выбора индивидуальной образовательной траектории ребенка, исходя из его возможностей и потребностей.

15. Ключевая фигура общего образования – руководитель образовательной организации(директор школы, заведующий детским садом) Для успешного управления образовательной организацией необходимы современные программы поддержки профессионального развития (магистратура и пр.).

16. Внедрение автоматизированных сервисов для осуществления сбора и анализа показателей мониторинга деятельности общеобразовательных организаций России • Обеспечение принятия оперативных управленческих решений на основе актуальных данных; • Сокращение объема информации вводимой в ручном режиме; • Осуществление автоматической выгрузки необходимых разделов для размещения на сайте общеобразовательной организации; • Предоставление данных для общественности • В настоящее время реализуется опытная эксплуатация первой версии информационной системы: mrso.edu.ru.

17. Уважаемые коллеги!Желаем Вам удачи и свершения профессиональных планов, личного счастья и здоровья!Успехов в новом 2014-2015 учебном году!