KONCEPCJA DZIAŁANIA I ROZWOJU

1. KONCEPCJA DZIAŁANIA I ROZWOJU Miejskiego Przedszkola Nr 14 w Zielonej Górze na lata 2010 - 2015

2. Priorytety działalności kierowanej jednostki oświatowej • Wprowadzenie w pracę przedszkola elementów teorii pedagogicznej Marii Montessori. • Rodzic – przyjacielem i partnerem przedszkola. • Przedszkolak zdrowy i bezpieczny – działania zmierzające do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dziecka w przedszkolu oraz promowania zdrowego stylu życia wychowanków. • Doskonalenie zawodowe – zdobycie kwalifikacji do pracy metodą Marii Montessori. • Public Relations.

3. PRIORYTET 1Wprowadzenie w pracę przedszkola elementów teorii pedagogicznej Marii Montessori. Wszystko co najlepsze dla najmłodszego – Maria Montessori i jej koncepcja w pracy przedszkola. Poszukując nowych, alternatywnych rozwiązań doszłam do wniosku, że należy podążać w kierunku stylizacji działań edukacyjno – wychowawczych. Będąc dyrektorem przedszkola zamierzam wprowadzić do pracy pedagogicznej elementy teorii M. Montessori. Założenia montessoriańskie pomagają w rozwijaniu u dzieci indywidualnych cech osobowości, w formułowaniu prawidłowego charakteru, zdobywaniu wiedzy, umiejętności szkolnych, i współdziałania; a więc wszystko to, co każdy z nas wykorzystuje przez całe swoje życie.

4. Cel ten realizowałabym poprzez pomoc dziecku w : • rozwijaniu samodzielności i wiary we własne siły, • wypracowaniu szacunku do porządku i do pracy, • wypracowaniu zamiłowania do ciszy i w tej atmosferze do pracy indywidualnej i zbiorowej, • osiąganiu długotrwałej koncentracji nad wykonywanym zadaniem, • wypracowaniu postawy posłuszeństwa opartego na samokontroli, a nie na zewnętrznym przymusie, • uniezależnienie od nagrody, • formowaniu postawy wzajemnej pomocy bez rywalizacji, • szacunku do pracy innych, • osiąganiu spontanicznej samodyscypliny wynikającej z dziecięcego posłuszeństwa.

5. Jestem zwolenniczką systemu tworzonego przez Marię Montessori i uważam, że pedagogika ta zasługuje na rozgłos i rozpowszechnianie, dlatego że: • Daje możliwość pełnego rozwoju zarówno psychiki dziecka jak i jego intelektu poprzez samodzielne poszukiwanie, dążenie do celu. • Bardzo wymowne jest hasło tej włoskiej pisarki: „Pomóż mi, a zrobię to sam” • Dziecko potrafi samo dojść do wniosków, poszukiwać najlepszych rozwiązań, ale czasem potrzebna jest mu pomoc, która nie polega na podawaniu przez nauczyciela gotowych rozwiązań – to zniechęca dzieci do twórczego myślenia, a na umiejętnym kierowaniu rozumowaniem dzieci, motywowaniu do pracy, wzmacnianiu.

6. Wprowadzenie w pracę przedszkola elementów teorii pedagogicznej Marii Montessori.

7. ZDJĘCIA Z SALI MONTESSORIAŃSKIEJ W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 14 PRAKTYCZNY DZIEŃ

8. KOSMOS SENSORYKA I MATEMATYKA

9. PRIORYTET 2Rodzic – przyjacielem i partnerem przedszkola. Działania przedszkola są oparte na współpracy z rodzicami. Rodzic – dziecko – nauczyciel to trzy najważniejsze filary nowoczesnego przedszkola. Preferuję rodzaj współpracy oparty na partnerstwie edukacyjnym, gdzie między stronami odrzuca się postawę roszczeniowo – życzeniową, pełną wzajemnych pouczeń i pretensji dotyczących wymiany usług a, propaguje się ideę wspólnotowości, wzięcia na siebie odpowiedzialności za całość kształcenia i wychowania.

10. Główne moje założenia dotyczące współpracy z rodzicami to: • Wykorzystać w procesie dydaktycznym umiejętności, pasje i kontakty rodziców – jako niezależnych ekspertów. • Aktywność i wolny czas rodziców ukierunkować na zadaniowość, aby mieli możliwość bliżej poznać rzeczywistość przedszkolną. • Włączyć rodziców aktywnie w proces opracowania wewnątrzprzedszkolnych projektów i programów. • Organizować zajęcia otwarte, w których rodzice będą pełnić rolę nie tylko obserwatorów, ale i moderatorów. • Włączyć rodziców w aktywne życie przedszkola, powołując np. grupy zadaniowe, wykorzystując przekazywanie informacji drogą elektroniczną.

12. PRIORYTET 3Przedszkolak zdrowy i bezpieczny – działania zmierzające do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dziecka w przedszkolu oraz promowania zdrowego stylu życia wychowanków. • Zapewnienie bezpieczeństwa i zdrowia dziecka w przedszkolu to podstawowe zadanie dyrektora i nauczycieli. • Wszelkie działania w przedszkolu mają służyć jednemu celowi - zapewnieniu i poprawieniu bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu. • Do moich obowiązków należy dbanie i utrzymanie w sprawności technicznej wyposażenia, urządzeń technicznych, a także terenu wokół placówki. • Drugim obszarem działań związanych z omawianym priorytetem jest praca dydaktyczno – wychowawcza. • Wspólnie z nauczycielami realizowałyśmy zadania związane z promocją zdrowego i bezpiecznego stylu życia wśród przedszkolaków. • Przedszkole w 2007 r. zdobyło certyfikat „Szkoły Promującej Zdrowie”.

14. PRIORYTET 4Doskonalenie zawodowe – zdobycie kwalifikacji do pracy metodą Marii Montessori. • O sukcesie placówki decyduje zaangażowanie jej pracowników, a sukces w pracy najczęściej osiągają ludzie, którzy wykonują ją z pasją i zadowoleniem. • Chcąc zachęcić nauczycieli do podejmowania wysiłku związanego z doskonaleniem zawodowym, moje działania będą skoncentrowane na uświadomieniu potrzeby uczenia się, stworzeniu atmosfery zaufania i bezpieczeństwa, jasnej i otwartej komunikacji oraz udzielaniu wsparcia. • Zakres dokształcania związany jest z kierunkiem rozwoju przedszkola, tj. zdobyciem kwalifikacji i doświadczenia w pracy metodą Marii Montessori.

15. Doskonalenie zawodowe – zdobycie kwalifikacji do pracy metodą Marii Montessori.

16. PRIORYTET 5Public Relations • W związku z obecnie panującą sytuacją ekonomiczną w naszym kraju, bardzo ważne dla funkcjonowania placówki oświatowej jest jej odpowiednie przystosowanie i współdziałanie z potrzebami rynkowymi. • Do osiągnięcia sukcesu rynkowego niezbędne jest przekazywanie informacji o ofercie jaką proponuje przedszkole i przekonanie konsumentów czyli rodziców i ich dzieci, co do jej wyższości nad propozycjami innych przedszkoli. • Będę kontynuowała współpracę z mediami, za pośrednictwem których przekażę informacje charakteryzujące walory przedszkola, w porównaniu z korzyściami oferowanymi przez konkurencję.