www.homeonwings.org
Личността е изградена от: 50% социална среда 50% генетична информация www.homeonwings.org
Пренатално развитие www.homeonwings.org
Връзката с детето • Започва от преди раждането – създава се символичен образ на детето преди раждането , изграждат се взаимоотношения в семейството • взаимоотношение между родител (учител) и дете • подпомагане изграждането на личността на детето чрез наблюдение • приемане, • любов, • изграждане на основни морални ценности, • ориентиране в социална среда, • разбиране за себе си и другите • Създава се триада на взаимоотношения www.homeonwings.org
Триада навзаимоотношения Дете Майка Баща www.homeonwings.org
Зони,сформиращи личността Приятели Семейство Социална среда (детска градина, училище) www.homeonwings.org
Флуидна структура на мозъка при ражданетоИзграждане на връзки между невроните www.homeonwings.org
Развитие на мозъка от 0 до 3г. www.homeonwings.org
- Концепция за множествена интелигентност по Гарднер- Интелигеността не е това, което измерва тест за интелигентност- Паралел между развитието на детето и цветето /модел на Катарина Бекер-Браун/ www.homeonwings.org
Паралел между различните култури и интелигентността www.homeonwings.org
8 те вида интелигентност (ДЕЕММПК) Духовна интелигеност Емоционална интелигентност Езикова интелигентност Музикална интелигентност Математическа интелигентност Пространствена интелигентност Телесно-кинетична интелигентност Натуралистична интелигентност www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност Историческа поява на идеята за емоционалнaта интелигентност (EQ) Чарлс Дарвин и 6 те вида базови емоции Щастие Страх Изненада Ярост Погнуса Тъга
Емоционална интелигентност Концепцията и идеята за емоционалната интелигентност (EQ(50%) и IQ(25%)), като независим конструкт – Големан (успех в живота и професията) - Само-възприятие – способност за разбиране и приемна на своите настроения, чувства и потребности, способността за обективното възприятие на въздействието на собственото поведението върху останалите - Само-регулация – планово поведение , собствените чувства и потребности се регулират според конкретни цели и ситуации- Емпатия – способността за възприемане на емоционалното състояние на другите и адекватно поведение, способността за овладяване навременно на конфликти- Мотивация – способността за въодушъвление насебе си и на другите за конкретна задача; знанието за собствената личност и потенциал и способност на останалите подпомага създаването на успешен мотивационен стимул.- Социална компетентност – способността за създаване на социaлна мрежа от взаимоотношения www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност • Способност за разпознаване на своите чувства и състояния (способност за разпознаване на своя вътрешен свят) • Способност за разпознаване на състоянията на другите • Способност за свързване със света и другите • Модел на родителите • Децата усвояват модела на поведение и светоглед на родителите си, учат се да разпознават себе си, оглеждайки се в отношението на родителите си към тях, ккато и помежду им • Изграждане на чувството за значимост и уникалност – твоят свят е важен за мен, той е значим • придобиване усещане за себе си, за нуждата и способността за само-познание www.homeonwings.org
Първите учители на детето са неговите родители Социална среда и атмосфера в семейството са основа на изграждане личността на детето Отношението към себе си и останалите, умението за социални взаимоотношения, за свързване със себе си и света се изграждат в семейството www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност • Модел на родителите • Децата усвояват модела на поведение и светоглед на родителите си, учат се да разпознават себе си, оглеждайки се в отношението на родителите си към тях, както и помежду им • Изграждане на чувството за значимост и уникалност – твоят свят е важен за мен, той е значим • придобиване усещане за себе си, за нуждата и способността за само-познание www.homeonwings.org
Семейството изгражда основата на личността и посетите семена дават плод през поколенията www.homeonwings.org
www.homeonwings.org
Децата усвояват модела на поведение и светоглед на родителите си, учат се да разпознават себе си, оглеждайки се в отношението на родителите си към тях, както и помежду им • Изграждане на чувството за значимост и уникалност – твоят свят е важен за мен, той е значим • придобиване усещане за себе си, за нуждата и способността за само-познание www.homeonwings.org
Интелектуалното развитие и психическото развитие при децата вървят ръка за ръка Стабилната семейна среда е предпоставка за добро интелектуално развитие www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност Развитие на знание за себе си и другите www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност Взаимоотношения с животни от най-ранна детска възраст www.homeonwings.org
www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност Развитие на връзка между себе си и света www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност • Изразяване на себе си от най-ранна детска възраст чрез изкуство: • Приложни занимания (керамика, пластелин) • Изобразителни техники • Танци и музика www.homeonwings.org
Емоционална интелигентност - Участие в социални проекти и изграждане на чувство за значимост на всички членове на обществото
Езикова интелигентност • Би-лингвистичност в най-ранна детска възраст и ползите от нея www.homeonwings.org
Математическа интелигентност www.homeonwings.org
Музикална интелигентност www.homeonwings.org
Музикална интелигентност www.homeonwings.org
Пространствена интелигентност www.homeonwings.org
Телесно-кинетична интелигентност www.homeonwings.org
Натуралистична интелигентност www.homeonwings.org
Духовна интелигентност www.homeonwings.org
Анастасия Грозева, психолог – 0899 12 17 21 www.homeonwings.org www.homeonwings.org
БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО! www.homeonwings.org
