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C h e c o s’ è ?

C h e c o s’ è ?. È u n . . . . . . . È u n a. u n. C h e c o s ’ è ?. C h e c o s a s o n o ?. C h e c o s a s o n o ?. C h i è ?. C h i è ?. C h i s o n o ?. C h i s o n o ?. C h e c o s’ è o c h e c o s a s o n o ?.

ayanna
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C h e c o s’ è ?

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E N D

Presentation Transcript

  1. Che cos’è? Èun....... Èuna....... un

  2. Che cos’è?

  3. Che cosa sono?

  4. Che cosa sono?

  5. Chi è?

  6. Chi è?

  7. Chisono?

  8. Chisono?

  9. Che cos’è o che cosa sono?

  10. Objectives: Identifying objects.Using the definitive articles: un/una or the plural as appropriate.Using the singular and plural è/ sono.Duration: 15 to30 minutes. Plenary/Group. • Suggested approach: • Invite students to put the pointer on one object they can name, and to name that object: è un caffè. • Divide students into small groups and ask them to talk to each other using the other boards provided, following the model: • - Cos’ è? È un cappuccino. • - Cosa sono? Sono limoni. Sono pere. • - Chi è? È una donna. • - Chi sono? Sono canottieri. Sono ballerine

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