Liubenka Obrenovich-Bibliotecóloga de CEDRO-Programa de Bibliotecas Comunales Lima, 2009

1. Seminario Internacional Biblioteca Pública y Sociedad de la InformaciónServicios bibliotecarios en espacios no tradicionales: Experiencia de CEDRO Liubenka Obrenovich-Bibliotecóloga de CEDRO-Programa de Bibliotecas Comunales Lima, 2009 liube@cedro.org.pe

2. Bibliotecas Comunitarias: El desafío • “Vivimos rodeados de situaciones peligrosas, donde el tema del abuso de las drogas y el alcoholismo en niños y jóvenes involucra a todos los niveles y estratos de la sociedad”. • Es indispensable fortalecer una básica contención familiar y social para favorecer el desarrollo de ser humano. • Tiempo libre: “tiempo de disfrutar de la vida”. • La biblioteca brinda acceso al conocimiento, a la información y al trabajo intelectual a través de una serie de recursos y servicios con estrategias inclusivas.

3. Manifiesto de la UNESCO, 1994: biblioteca pública • “Centro local de información que facilita todas las clases de conocimiento e información”. • Misión: “educativa, cultural, recreativa, alfabetizadora, soporte a la diversidad cultural”. • La función y gestión de la biblioteca debe centrarse en las necesidades de la comunidad, y la cooperación con otros actores.

4. Cedro: fortaleciendo espacios de prevención y buen uso del tiempo libre • Los servicios bibliotecarios en espacios no tradicionales deben contar con recursos de información preventivos, estrategias didácticas resilientes, que buscan generar una actitud preventiva en los jóvenes para enfrentar la problemática de las drogas, un verdadero desafío a los factores de riesgo de la comunidad.

5. Nuevo modelo bibliotecario • Medina Blanes, expresa que el “nuevo modelo bibliotecario concibe a las bibliotecas como espacios culturales de proximidad o acercamiento, que asumen funciones socioculturales, educativas y de fomento de la lectura, superando así, la imagen de no ser solamente centros de lectura y acceso bibliográfico”.

6. La biblioteca comunitaria • Gorosito, expresa que la BC es un componente dinámico e integrador de la sociedad. • Alternativa de cambio social. • Genera espacios para responder a una demanda de información. • Propuesta a los problemas y necesidades culturales y educativas de los miembros de la comunidad. • Espacio cultural de participación y desarrollo social de la comunidad.

7. La biblioteca y su integración en la comunidad • La biblioteca pública o comunitaria no puede vivir de espaldas al ciudadano. • Es una institución sociocultural con responsabilidades en todos los ámbitos de la vida local. • Desarrollar acciones con la finalidad de mejorar las condiciones personales y sociales del ciudadano.

8. Servicios bibliotecarios en espacios no tradicionales: experiencia de CEDRO

9. Misión de CEDRO • Organización peruana, líder en la promoción de estilos de vida saludable, prevención de drogas y otras conductas de riesgo; conformada por equipos multidisciplinarios que facilitan y articulan procesos de desarrollo comunitario con énfasis en el trabajo con adolescentes, jóvenes y familias; influyendo en las políticas públicas para consolidar una cultura de la legalidad hacia el desarrollo sostenible del país.

10. Visión de CEDRO • Comunidades viviendo una cultura de la legalidad, comprometidas en la prevención de drogas, promotoras de la salud y protagonistas de su desarrollo. • Valores institucionales: • Equidad y respeto a las diferencias culturales e ideologías • Compromiso con el desarrollo social • Respeto al medio ambiente • Transparencia y honestidad

11. Las bibliotecas comunitarias de CEDRO • Concebidas como instrumento para la participación activa y comprometida de la población. • Centros o espacios preventivos integrales. • Espacios para desarrollar actividades educativas, culturales y recreativas. • Espacios orientados hacia la adopción de estilos de vida saludables y la formación de valores.

12. Antecedentes • El programa de BC, se crea en 1991, con la finalidad de fortalecer espacios de lectura e información, organizando a los jóvenes que se encontraban en situación de riesgo. • A través del programa comunitario “cara a cara”, se detectó dificultades en la lecto-escritura, lo que llevó a crear “cara a cara con la lectura”. • En los años 1992-1993, se realizó la primera campaña de recolección de libros y material lúdico educativo, con el lema “sembremos cultura con amistad”.

13. Antecedentes • Con el apoyo de la Fundación Kellog, se implementaron espacios de lectura con módulos básicos de libros. • Fueron 25 comunidades beneficiadas con el apoyo de la Fundación Kellog. • Se aplicó una metodología en la organización y gestión de los espacios de lectura e información (cursos-taller, festivales de lectura, promoción y difusión, etc.).

16. Aliados estratégicos • Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Bibliotecología). • Pontificia Universidad Católica del Perú (Bibliotecología). • ONGs: Tarea, CEDILI, F. Radda Barner. • Biblioteca Nacional del Perú. • Municipalidad de Miraflores, Municipalidad de Lima, Municipalidad de Santiago de Surco, Municipalidad de Villa El Salvador. • Asociación Altamiros y Ayuntamiento de Alcobendas, España. Centro Cultural de España en Perú.

17. Sostenibilidad • Los espacios de lectura comunitarios tienen el apoyo de la comunidad, a través del gobierno local, regional. • En algunos casos, el respaldo financiero es por el apoyo de proyectos especiales o empresas privadas.

18. Impacto comunitario • Instituciones, líderes comunitarios, líderes juveniles, reconocen a CEDRO como la institución líder en la ejecución del programa “Bibliotecas Comunales”. • Más de 15,000 promotores bibliotecarios capacitados (Lima y Provincia). • CEDRO ha ejecutado más de 100 proyectos exitosos, donde en la mitad de ellos, se han organizado espacios no tradicionales de lectura e información.

19. Acciones de las Bibliotecas Comunales • Capacitación y asesoramiento a los grupos juveniles y promotores bibliotecarios. • Encuentros y evaluación de las actividades de los grupos juveniles y organizaciones comunitarias. • Creación de organismos de representación colectiva que integren a las bibliotecas comunales (Redes, Consorcios, Mesas de Trabajo, etc.) • Actividades de promoción de lectura. • Capacitación a los promotores bibliotecarios para una adecuada administración de sus proyectos y medios. • Diseño y elaboración de blogs para la difusión de las actividades de cada espacio.

20. Objetivos del Programa • Contribuir a la consolidación de grupos de adolescentes y jóvenes informados sobre las diversas dimensiones del problema de las drogas. • Crear y fortalecer el gusto por la lectura, involucrando a la familia, la escuela y la comunidad. • Generar y fortalecer espacios comunales donde se produce, organiza e integra la información, educación, cultura, deporte y recreación, propiciando el trabajo de coaliciones.

21. Objetivos • Apoyar la participación activa de los jóvenes en la dinámica y desarrollo de la comunidad, utilizando las TIC como medio de información y aprendizaje. • Capacitar en forma teórico-práctica a los grupos responsables de las bibliotecas comunitarias, con la finalidad de optimizar el desempeño del equipo de trabajo y promover el desarrollo comunitario. • Reforzar la gestión de las bibliotecas comunitarias, desarrollando cursos-taller y actividades en prevención de drogas, promoción de lectura, alfabetización informacional.

22. Ámbito de ejecución • En Lima y Provincia. • Lima: Villa El Salvador, Lima Cercado, Rímac, Callao, La Victoria, Independencia, Villa María del Triunfo, Ventanilla • Provincia: Ayacucho, VRAE, Tingo María, Tocache, San Martín. • De acuerdo a cada proyecto que apoya el programa, se han denominado: Bibliotecas comunales; Centros de acogida; Biblioteca casas hogar, Centros juveniles, Telecentros, Bibliotecas penitenciarias.

23. Buenas prácticas: PerúUNIDEC-Villa El Salvador • 1994, propuesta “Información para el Desarrollo Comunitario”. Iniciativa del Consejo Británico con el apoyo de 4 instituciones: CEDRO, IPAL, ITDG, CB. • Resultado: UNIDEC, en el Centro de Comunicación Popular de Villa El Salvador. • Objetivo de UNIDEC: Servir a la comunidad de Villa El Salvador con la información y medios necesarios, para mejorar sus estilos de vida.

25. Biblioteca-Penal de mujeres de Lima • Capacitación con personal del INPE • Talleres de gestión de la biblioteca de las prisiones: misión de la biblioteca en los centros penitenciarios, funciones de la biblioteca, desarrollo de colecciones. • Talleres de promoción de lectura, creación de textos. • Taller de promoción de lectura con las internas del Penal de mujeres (30 participantes en 3 sesiones).

26. Casas Hogar de Niños y Niñas • Objetivo: contribuir al desarrollo de habilidades que favorezcan la reinserción familiar y social de niñas, niños y adolescentes. • El programa cuenta con tres casas y brinda servicios de albergue, alimentación, atención médica y psicológica, vestimenta, apoyo para asistencia a la escuela y capacitación para el trabajo de acuerdo a sus aptitudes y preferencias.

28. Proyecto “Promoción juvenil y prevención de drogas” • Se utilizó la biblioteca móvil que se llamó “Fantasía sobre ruedas”. • Actividades de promoción de la lectura: narración de cuentos, títeres. • Capacitación y asesoramiento en gestión bibliotecaria.

30. Estrategia educativa: Alcancía de palabras. Anotar palabras nuevas del cuento o lectura seleccionada.

31. Proyecto: De calle a calle: jóvenes mejorando el barrio • Apoyo de Nokia IYF • Apoyan y favorecen acciones que promueven el liderazgo y la participación juvenil. • Organización de bibliotecas-ludotecas. • Desarrollo de actividades recreativas, educativas. • Espacios implementados en: Barrios Altos, La Pólvora, El Planeta

34. Proyecto: Desarrollo juvenil en zonas cocaleras peruanas • Objetivo: contribuir al desarrollo económico y social de localidades con cultivos de coca, fortaleciendo capacidades que alienten un estilo de vida lícito. • La metodología propone un enfoque de intervención integral, incidiendo en la difusión de información.

37. Centro Cultural/Biblioteca “Altamiros”-Villa El Salvador • Villa El Salvador, distrito con alto riesgo en pandillaje y drogadicción. • Espacio fijo e itinerante: espacio de aprendizaje e integración socio cultural. • 2007 se presentó la propuesta a la Fundación Altamiros de España, financiada en el 2008 hasta 2010. • Objetivo: fortalecer y promover espacios culturales, de lectura y de participación juvenil. • Actividades: biblioteca, ludoteca, video forum, internet, concursos literarios, agenda cultural.

38. Inicios del Centro Cultural/Biblioteca Altamiros

39. Biblioteca: Casa de la Juventud “Pachacamac”-Villa El Salvador

40. Consultas virtuales

42. Inauguración del Centro Cultural/Biblioteca “Altamiros”

43. Proyecto: “Apoyo al liderazgo juvenil, la identidad cultural y la capacitación laboral como herramienta para el desarrollo • Financiado por la Fundación Finlandesa para la Niñez y la Juventud (2008-2010). • Objetivo: fortalecer capacidades de gestión, organización y liderazgo de los jóvenes del ámbito rural de la selva peruana. • Implementación de 10 espacios con servicios bibliotecarios, orientados a promocionar la lectura y la identidad cultural de las comunidades nativas de Lamas.

46. Proyecto: Empresas mineras, metalúrgicas y petroleras • Diseño de programas para contribuir al mejoramiento integral de la calidad de vida y el desarrollo local. • Se cuenta con dos espacios de lectura: Mina de Orcopampa y Oyón.

48. Proyecto: Coaliciones comunitarias antidroga de América • Una coalición es “un procesos democrático para resolver los problemas de la comunidad”. • Objetivo: favorecer la incorporación de conocimientos, competencias, capacidades y habilidades de la coalición para la gestión exitosa de iniciativas preventivas y de promoción de vida saludable y lícita. • El proyecto se ejecuta en Lima (Callao y Lima Cercado) y en Provincia (Ayacucho, Tingo María y Tocache).