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Presentation Transcript

  1. Envie ? d’enseigner et d’éduquer L’Enseignement Catholique sous contrat recrutera 20 000 professeurs d’ici à 5 ans pour ses écoles, collèges et lycées Collège et Lycée

  2. L’Enseignement Catholiquec’est… Le Professeurdans l’Enseignement Catholique Le recrutement dans l’Enseignement Catholique La formation pour entrer dans le métier Au Sommaire

  3. Collège et Lycée L’Enseignement ? Catholique c’est

  4. Une structure civile et une institution chrétienne Un service de la nation Un caractère propre Un service en église Un projet éducatif Une communauté éducative L’Enseignement Catholique, c’est…

  5. L’École Catholique est unestructure civile avec des buts, des méthodes, des caractéristiques semblables à n’importe quelle institution scolaire. C’est aussi une communauté chrétienneayant pour base un projet éducatif enraciné dans le Christ et son Évangile. L’Enseignement Catholique, c’est… Une structure civile, Une institution chrétienne

  6. L’Enseignement Catholique se veut ouvert à tous ceux qui acceptent son projet éducatif. L’Enseignement Catholique est sous contrat d’association avec l’État. Il participe au système éducatif national. L’Enseignement Catholique, c’est… Un Service de la Nation

  7. Il est le terreau d’un esprit évangélique, de liberté, de charité et de bienveillance. Il participe au développement de la personnalité de chacun. La loi DEBRE du 31 décembre 1959 reconnaît l’existence d’un caractère propre et le situe dans le cadre de la législation française. L’Établissement Catholique est ouvert à tous les élèves par choix pastoral et de plus, pour les établissements sous contrat par obligation légale. L’Établissement, tout en conservant son caractère propre, doit donner cet enseignement dans le respect total de la liberté de conscience. L’Enseignement Catholique, c’est… Un Caractère Propre

  8. L’Enseignement Catholique, c’est… Un service en Eglise • Un établissement catholique ne vit pas isolément. • Sa communauté éducative participe à la vie de l’église locale.

  9. Fondé sur un sens chrétien de l’homme Élaboré par les communautés éducatives Il est propre à chaque établissement Il vise à ce que : les élèves puissent développer harmonieusement leurs dons physiques, moraux et intellectuels, les élèves acquièrent un sens plus parfait de la responsabilité et un juste usage de la liberté, les élèves deviennent capables de participer à la vie sociale. L’Enseignement Catholique, c’est… Un projet Educatif

  10. L’Enseignement Catholique, c’est… Une Communauté Éducative L’Établissement Catholique se veut une communauté où l’Éducation est comprise comme l’œuvre de tous, avec le souci de rejoindre chacun personnellement, notamment les plus démunis sur le plan matériel, scolaire, affectif, spirituel.

  11. Collège et Lycée L’Établissement ? Contexte Local, Régional et National

  12. L’Établissement, son fonctionnement Des organes décisionnaires et consultatifs • Le Conseil d’administration de l’OGEC • Le Conseil d’établissement • Le Conseil en Pastorale • Les réunions d’APEL

  13. Niveau national FNOGEC Fédération Nationale SGEC Secrétariat Général UNAPEL Union Nationale Niveau régional UROGEC Union Régionale UREC Service Régional Basse-Normandie URAPEL Union Régionale Niveau départemental UDOGEC Union Départementale Réseaux d’établissements UDAPEL Union Départementale Niveau local Communauté Éducative OGEC Organisme de Gestion des établissements Catholiques Établissement APEL Association des Parents d’Élèves de l’Enseignement Libre Des Instances régionales et nationales

  14. La Tutelle de l’Établissement

  15. Collège et Lycée L’Enseignement ? Catholique dans votre région

  16. En Normandie L’Enseignement Catholique :18% 101 182 élèvesrépartis dans : • 236 écoles • 170collèges et lycées • 7110 enseignants L’Enseignement Catholique… En chiffres En FRANCE L’Enseignement Catholique : 20% 1 929 569 élèves répartis dans : • 5 237écoles • 2 976collèges et lycées • 132 276enseignants

  17. 3 Départements Le Calvados La Manche L’Orne COUTANCES Un Service Régional Bas Normand • 1 Région • 1 Académie • 3 Diocèses • Caen(diocèse de Bayeux-Lisieux) • Coutances • Sées

  18. Manche 50 Calvados 14 Répartition géographique Orne 61

  19. Collège et Lycée Être Professeur ? dans l’Enseignement Catholique

  20. Instruire Travailler la question du sens Eduquer Enseignant…dans l’Enseignement Catholique

  21. Instruire Enseignant…dans un Etablissement Catholique Donner des méthodes permettant d’accéder au savoir Permettre la maîtrise des savoirs fondamentaux Transmettre des connaissances

  22. Eduquer Enseignant…dans un Etablissement Catholique Participer avec les parents à l’éducation des jeunes Permettre aux jeunes d’accéder à l’autonomie Entrer dans une relation de personne à personne Aider les jeunes dans leur projet d’orientation

  23. Travailler la question du sens Enseignant…dans un Etablissement Catholique Donner du sens à ce qui est enseigné Ouvrir à l’intériorité Ouvrir à ce qui dépasse Donner du sens aux gestes que l’on pose et à la relation Aider les jeunes à donner du sens à leur vie

  24. Au minimum, du respect pourle caractère propre de l’établissement Le désir de s’adapter,en particulier au moyen d’une formation continue Un regardbienveillantsur les jeunes qui les aide à grandir Le souci de l’évolutionde sa discipline d’enseignement Ce que nous attendonsd’un enseignant Le désir de travailler en équipe

  25. Etre recruté dans l’enseignement catholique ?

  26. Présentation UREC / SAAR SAAR Service d’Accueil et d’Aide au Recrutement Promouvoir le métier de professeur ACCUEIL ETUDE DU PROFIL DOSSIER DE CANDIDATURE SUPPLEANCES & DR CDD CONCOURS CAFEP-CAER CDI CONTRACTUALISATION  CDI PREACCORD

  27. Les Suppléances & Délégation Rectorale ACCUEIL ET ECHANGE PERSONNALISE DOSSIER UREC ET PROCEDURE PREACCORD CDD Rémunération Mobilité Evaluation Suppléances et Délégation rectorale

  28. 2008/2009 Les Concours CAFEP CAER Certificat d’ Aptitude aux Fonctions d’ Enseignement dans les Etablissements Privés du 2nd Degré sous contrat Concours d’Accès à l’Echelle de Rémunération d’un professeur certifié

  29. Les Conditions pour devenir Enseignant 2008/2009 Parcours universitaireminimum BAC+3 : la licence ou équivalent Concours nationalLe même pour le public et le privé AccordUn accord de l’enseignement catholique Formation professionnelleUn stage en responsabilitéUne formation en alternance Une formation professionnalisante ValidationUne validation par un jury académique Emploi L’intégration dans un établissement

  30. 2008/2009 CAFEP • 4 types de concours : CAFEP CAPES CAFEP CAPEPS CAFEP CAPET CAFEP PLP • Partenariat de formation IUFM • Inscription au CAFEP : Par Internet sur le site : www.education.gouv.fr/siac/siac2 Inscription concours 2009 : Du 11 sept. au 21 oct. 2008 Confirmation d’inscription : Du 30 oct. au 13 nov. 2008

  31. CAER :Concours d’Accès à l’Echelle de Rémunération 2008/2009 • C’est un Concours INTERNE • Conditions :BO N° 28 du 21 Juillet 2005 • Avoir 3 années de services d’enseignement ou de services publics • Etre ou avoir été maître ou documentaliste délégué dans un établissement d’enseignement privé sous contrat pendant tout ou partie de la période comprise entre le 1er sept 2002 et le 13 novembre 2008 (clôture des registres d’inscription) • Il est recommandé de faire une demande de pré-accord au préalable de l’inscription

  32. 2008/2009 La contractualisation • C’est la transformation des contrats des délégués académiques en contrats à durée indéterminée(loi du 26 juillet 2005) • Conditions : => Services d’enseignement pendant 6 ans sur une période continue => Contrat renouvelé la 7ème année (avec formation) • Une année de stage avec un contrat provisoire et validée par une inspection pour obtenir le contrat définitif • Echelle de rémunération des MA • Formation : un module de formation spécifique : professionnaliser son métier et se préparer à l’inspection

  33. Collège et Lycée Se former pour entrer dans le métier ?

  34. 2008/2009 : • dans la continuité du cahier des charges de décembre 2006 : recrutement / concours / formation • préparation de la réforme 2009/2010 : une année de transition 2010 : entrée en vigueur de la réforme pour une première session de concours en 2010 La réforme du recrutement et de la formation des enseignants

  35. CERTIFICATION PLC1 PLC2 ACCORD FORMAT ION FORMAT ION CAFEP : Les étapes de la Formation 2008/2009 1ère année 2e année EMPLOI CONCOURS T1/T2 PRE ACCORD FORMAT ION ETUDIANT PROFESSEUR TITULAIRE PROFESSEUR STAGIAIRE

  36. La construction de 10 compétences professionnelles : C1- agir de façon éthique et responsable ; C2- maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer ; C3-maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale ; C4- concevoir et mettre en œuvre son enseignement ; C5- organiser le travail de la classe ; C6- prendre en compte la diversité des élèves ; C7- évaluer les élèves ; C8- maîtriser les technologies de l’information et de la communication ; C9- travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école ; C10- se former et innover Les objectifs de la formation

  37. CONCOURS TITULAIRISATION STAGE en RESPONSABILITE 6 à 8 h par semaine toute l’année Stage P.A.20 hsous la conduite d’un PCP Collège Stage P.A.20 hsous la conduite d’un PCP Lycée Si  en Responsabilité en collège,  Pratique Accompagnée  en lycéeou inversement, P.A.30 hsous la conduite d’un PCP Stage de Découverte en Ecole2jours Les Stages CAFEP 2008/2009 1ère année 2e année T1 et T2 AUTRES STAGES

  38. La Validation du CAFEP 2ème année VALIDATION DE LA MAITRISE DES COMPETENCES ATTENDUES • Avis de l’autorité responsable de la formation rend compte de la maîtrise des compétences attendues : => évaluation et validation de la maîtrise des compétences attendues par les différents formateurs (en institut, sur le terrain) • Avis du chef d’établissement • Avis d’un membre d’un des corps d’inspection (peut résulter d’une inspection) 2008/2009 Dossier de compétences Jury Académique : Examen de qualification professionnelle

  39. Conditions pour la prise en charge de la formation : - Etre délégué auxiliaire l’année de la formation - Remplir les conditions d’inscription au CAER - Avoir l’accord de son chef d’établissement  Dispositif national FORMIRIS : Dans certaines disciplines Dispositif lourd : Entre 4 et 6 semaines de formation dans des centres de formation répartis sur le territoire par disciplines  Dispositif régional PAF: Plan Académique de Formation (accord avec le Rectorat) Dispositif plus léger : 10 jours de formation (60 H.) Formation CNED : Enseignement à distance La Formation de préparation au CAER 2008/2009

  40. La Formation Post-CAER 2008/2009 • Arrêté ministériel du 22 août 2005 • Lauréats du CAER stagiaires en situation d’exercice du métier • Formation initiale de 5 semaines : 150 heures de formation Tutorat Conférences pédagogiques Formation professionnelle Objectif : la construction ou la consolidation de 10 compétences professionnelles La validation de la formation Dossier de compétences JURY ACADEMIQUE

  41. Annonce officielle du lancement de la réforme de la formation initiale des enseignants en Conseil des Ministres du 2 Juillet 2008 En cours actuellement : • 3 groupes de travail sur : les masters, les épreuves des concours, les mesures d’accompagnement d’entrée dans le métier • Protocole de discussion sur la masterisation avec les syndicats d’enseignants • Une charte sur la masterisation avec l’université et les IUFM • Une réunion avec le SGEC sur la mise en œuvre de cette réforme par l’enseignement catholique Le lancement de la réforme : les grands axes 2010 L’obtention d’un MASTER pour être titularisé définitivement Concours accessible aux titulaires d’un MASTER ou aux étudiants inscrits en M2(sous réserve d’obtention du master) Un concours 2010 nouvelle formule avec 3 types d’épreuves : Évaluer la culture disciplinaire, la capacité à planifier et organiser un enseignement, la connaissance du système éducatif Les Masters proposés par les Universités devront comporter une part de formation professionnelle au métier d’enseignant. Les lauréats du concours 2010 et suivants seront stagiaires à temps plein pendant 1 an. Ils bénéficieront d’une formation professionnelle et d’un compagnonnage avec des professeurs expérimentés. La rémunération des enseignants en début de carrière sera revalorisée.

  42. 2010 Une vision globale du parcours de formation Selon les communiqués de l’AEF en date du 23/09/08

  43. Mesures transitoires à l’étude : Pour les Etudiants du concours 2009 : Admis au concours 2009 : professeurs stagiaires selon le système actuel Admissibles au concours 2009 : inscrits en M2 Les autres : inscrits en M2 pour repasser les concours ou des équivalences validant des modules de M1 2009/2010 La transition entre l’ancien et le nouveau système

  44. Vos Questions Sont à votre disposition pour tout complément d’information. Le Service d’Accueil et d’Aide au recrutement de l’UREC33 Place Reine Mathilde à CAEN Et FORMIRIS Normandie535 Boulevard de la Paix14200 HEROUVILLE ST CLAIR N’hésitez pas à nous contacter et à venirnous rencontrer !

  45. DIAPOS COMPLEMENTAIRES SI BESOIN

  46. 2008/2009 L’Emploi • Au 1er Septembre suivant la certification, les lauréats CAFEP deviennent : Professeurs certifiés ou PLPen contrat définitif(au moins à mi-temps) • L’assurance d’un emploi • Une gestion de l’emploi d’abord académique

  47. 148écoles 53collèges 17lycées généraux et 16 lycées technologiques 21lycées professionnels 14 lycées post-bac 6établissements d’enseignement agricole Pour le premier degré :840 140 élèvessoit 17,30% de la population scolaire de l’académie Pour le second degré :1 089 271 élèvessoit 22,79% de la population scolaire de l’académie Les chiffres en Basse-Normandie Rentrée 2005

  48. Manche 50 Calvados 14 Répartition géographique Orne 61

  49. L’Enseignement Catholique recrute …

  50. BasseNormandie HauteNormandie Institut Catholique de Formation535 Boulevard de la Paix14200 Hérouville Saint Clair Les lieux de Formation … en Normandie En partenariat avec les IUFM pour les professeurs de collège et lycée