物理教学指导意见解读及思考

物理教学指导意见解读及思考 温州市教育教学研究院邵晓明

一、教学指导意见调整 1.模块调整 2.章节调整 3.条目调整 4.方式变化

一、教学指导意见调整 1.模块调整原来: 必修:必修1、必修2、选修3-1或选修1-1 选修IA：选修3-2、选修3-4 选修IB：选修3-3、选修3-5 现在：必修:必修1、必修2、选修3-1或选修1-1 选修：＊选修3-4、＊选修3-5（列入18选6考试）选修：选修3-2、选修3-3（兴趣及今后发展需要）特点：松帮了二个模块，绝大多数的学生少学了（差异更明显）

一、教学指导意见调整 2.章节调整（一）原必修2第六章“万有引力与航天”调整到选修3-2。原选修3-2第四章“电磁感应”中的第2-6节调整到选修3-1。理由：必修内容中力、电平衡，不影响核心知识（是牛二与圆周运动的综合应用）。删除：选修3-1“恒定电流”第十节逻辑电路。恢复：在选修3-2中恢复第六章“传感器”（使3-2内容充实一些：万有引力与航天、交流电、传感器）。为什么不把“静电场”调整到必修2呢？（文、理学生学习的模块不同、教学要求不同）内容调整带来的教学课时调整：（36±12）必修2用24课时，选修3-1用48课时（36±12）选修1-1学完有12课时的学业水平考试复习时间。

一、教学指导意见调整 2.章节调整（二）——教科书内容变化引发必修2“曲线运动”，3节内容有较大变化，详见教学指导意见。

一、教学指导意见调整 2.章节调整（二）——教科书内容变化引发原选修3-4“机械波”，3节内容有较大变化，详见教学指导意见。

一、教学指导意见调整 2.章节调整（二）——教科书内容变化引发原选修3-5“动量守恒定律”，3节内容有较大变化，详见教学指导意见。

一、教学指导意见调整 2.章节调整（二）——教科书内容变化引发必修2“机械能守恒定律”，实验：探究做功与速度变化的关系有变化。

一、教学指导意见调整 2.章节名调整（三）——教科书名称变化引发

一、教学指导意见调整 3.条目调整

一、教学指导意见调整 4.方式变化

二、深化课程改革需要关注的几个问题 1.教学内容（课时）不匀称（必修2只有2章（24课时），选修3-1有4章（48课时） 2.教学用书的配置（必修2作业本、必修2实验册只有二章，电磁感应在3-1作业本及实验册中） 3.学业水平考试（可以自主选择，高一结束或高二结束）

二、深化课程改革需要关注的几个问题 视角：（1）如果让文科学生学习3-1,难度太大；（2）文科学生如果到高二结束进行物理会考行吗？理科学生是否到高二结束会考更好？（3）教科书、作业本和实验册需要提前统筹考虑；（4）学校有设置课程与课时的自主权，教研部门想统一进度,如何统筹设计；（5）不同水平学校,同一学校不同水平学生,课程如何规划；（6）—— 深化课程改革，给学校和老师提出了课题，需要研究，需要协调，需要交流。

三、选修课建设 1.选修课要求（1）适合学生的选择性学习；（2）充分尊重学生的选择权； “允许学生跨班级、跨年级选课，允许学生到高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业修习选修课程”

三、选修课建设 2.选修课类型选修课程分为：知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践知识拓展类选修课程必修拓展课程（国家已经编写的教科书）大学初级课程（竞赛、大学实验等）学科发展前沿课程（宇宙、超导、新能源等）学科研究性学习（学科内探究、实验拓展、问题解决等）

三、选修课建设 案例： • 物理思想与人文精神 • 物理学与人类文明 • 物理与现代科技 • 物理与生活 • 物理与艺术 • 物理中的创新思维 • 最美与最巧的物理实验

三、选修课建设 • 自行车与物理 • 玩具设计中的物理思想 • 乐器制作中的物理知识 • 交流电的传输 • 电视信号的发射与接收 • 潮汐与贮能电站的设计 • 太阳能的接收与转化 • 新能源交通工具的种类及设计思路

三、选修课建设 • 武器设计中的物理知识 • 物理知识与防灾 • 医院检查仪器的物理原理 • 水利建设中的物理知识 • 桥梁设计中的物理知识 • 家用电器中的物理知识 • 体育运动中的物理知识 • 航空与航运中的物理知识 • 汽车设计中的物理知识 • 建筑中的物理知识

学困生关怀（17） 特长生培养（16）变压器的制作流程参观（15）理科会考（1）文科会考（2）理科高考（3）高考自选模块（4）水果电池制作（14）三门中学：物理学科课程核能利用（13）理科生拓展（5）科技节活动（12）文科生拓展（6）数字实验专题探究（10）高三物理复习（9）高考题探究（8）物理学史讲座（7）研究性学习（11）

三、选修课建设 3.选修课开发（1）直接选用已经国家审查通过的选修课程（2）发挥教师的兴趣特长自主开发选修课程（3）与高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业合作开发选修课程（4）引进国内国际精品课程并进行二次开发

三、选修课建设 4.选修课实施课程目标（教学目标、适合人群、基础与方向）课程内容（具体内容）实施计划（年级、课时、教学方式）评价方式教学资源（教科书、课件、问题等）

三、选修课建设 选修课实施需要思考的问题 1.针对学生需要 (1)参加竞赛与自主招生——所有物理模块都需要学——国家课程中的四个选修模块、大学初级课程等 (2)参加浙江的第一类考试——部分学生选择国家课程中的二个模块 (3)参加浙江的第二、三类考试——开设他们感兴趣的选修课

三、选修课建设 选修课实施需要思考的问题 2.分析课程价值 (1)不同的选修课程有不同的价值——普适、有限范围 (2)不同的选修课程对不同的学生有不同的价值——与学生人生规划结合考虑 (3)不同的选修课程有不同的功能——拓展知识、培养兴趣、增强技能、实践经历

三、选修课建设 选修课实施需要思考的问题 3.主流与特色兼顾，稳中求进 (1)开设选修课是为了学生，不是表现教师，要有学习效益观 (2)国家课程选修课有着不可替代的价值 (3)在大多数学生着力学好国家课程选修课的同时，针对本校部分学生的需求，开设选修课，并按照课程的要求不断完善。

三、选修课建设 享受选修课教学的过程 (1)要我学——我要学 (2)不需要应试，或应试压力不大（有选择性） (3)更多体现教师的思想、风格、特色 ——没有功利目的后，如何吸引学生 ——走出应试方法，探究选修课的教法，展现选修课的魅力。

谢谢

物理教学指导意见解读及思考

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