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1 ) Comunicazioni

COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI ’ 18 MAGGIO 2012. 1 ) Comunicazioni Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; Calo immatricolazioni/abbandoni; Indagine occupazionale laureati;

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1 ) Comunicazioni

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  1. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  2. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  3. Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze (LOMBARDO)

  4. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  5. ISCRIZIONI ED IMMATRICOLAZIONI TUTTI I CORSI DI LAUREA (TRIENNALI) Fonte: Ministero dell'Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. Indagine sull'Istruzione Universitaria.

  6. ISCRIZIONI ED IMMATRICOLAZIONI TUTTI I CORSI DI LAUREA (TRIENNALI) Fonte: Ministero dell'Università e della Ricerca - Ufficio di Statistica. Indagine sull'Istruzione Universitaria.

  7. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  8. INDAGINE ALMA LAUREA 2012 SU LAUREATI 2011 Università interessate : • Napoli Seconda Università • Padova • Parma • Perugia • Piemonte Orientale • Roma La Sapienza • Roma Tre • Salento • Sannio • Sassari • Siena • Torino • Trieste • Tuscia • Bari • Bologna • Cagliari • Calabria • Camerino • Catania • Ferrara • Firenze • Genova • L'Aquila • Messina • Modena e Reggio Emilia • Molise Numero di laureati: Totali 41351 ; Biologia 1411 Nota: posso spedire il file completo su richiesta

  9. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  10. Attività svolte in collaborazione: • Proposte di istituzione di master e scuole di specializzazione • Proposta di “settorializzazione” dell’ONB • Proposta di revisione dell’Esame di Stato • Proposte di tirocini formativi nei laboratori di analisi • PROBLEMA ATTUALE: ORGANIZZAZIONE ESAMI DI STATO PER LA SESSIONE DI GIUGNO 20112

  11. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  12. Interrogazione urgente al governo delle parlamentari del Pd Luciana Pedoto, Manuela Ghizzoni e Margherita Miotto, presentata il 29 Marzo 2012 …a partire dall'anno accademico 2010-2011, alcuni atenei sedi di scuole di specializzazione di patologia clinica, biochimica clinica, microbiologia e virologia, scienze dell'alimentazione, genetica medica e altri, non hanno prodotto bandi di ammissione per i biologi, secondo quanto previsto dall'ordinamento delle stesse scuole …di fatto in tal modo si escludono del tutto i biologi dall'accesso al Servizio sanitario nazionale, di cui costituiscono figura essenziale per le attività professionali assegnate dalla normativa vigente…necessario ed urgente un intervento del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca, al fine di garantire il rispetto della normativa vigente ed evitare più rilevanti contenziosi, garantendo ai biologi la possibilità di accedere alle scuole di specializzazione..

  13. Il CBUI intende portare avanti la proposta di istituzione di nuove Scuole di Specializzazione di Area non sanitaria per Biologi, Chimici, Farmacisti ed altri laureati, poiché la attuale legislazione consente nelle pubbliche istituzioni l’accesso alla carriera dirigenziale solo agli specializzati. Infatti, nelle ARPA e negli IZS, l’inquadramento dei Biologi non in possesso di specializzazione all’interno degli Enti sopracitati avviene solo con una qualifica generica, che impedisce loro di ambire a cariche dirigenziali e di veder crescere la propria carriera professionale. l’Ordine Nazionale dei Chimici, con l’avallo di un parere della CE, ha presentato al Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) la proposta di attivare una Scuola di Specializzazione non Sanitaria per la gestione del rischio chimico. Il MIUR ha chiesto un parere al Consiglio Universitario Nazionale (CUN), che si è espresso in modo favorevole. Ove il Ministero accogliesse la richiesta di istituzione della suddetta Scuola di Specializzazione non Sanitaria, potremo richiedere analoghe istituzioni di Scuole di Specializzazione di ambito non sanitario.

  14. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  15. INDICAZIONI ANVUR

  16. Allegato VI Schede per la raccolta dell’opinione degli studenti, dei laureandi, dei laureati e dei docenti sulla didattica Scheda n. 6 – Compilata dai laureati dopo 1, 3, 5 anni dal conseguimento del titolo. I laureati non occupati al momento dell’intervista rispondono solo alle domande 1 e 2.

  17. La assicurazione interna della qualità sarà a carico dei singoli Atenei attraverso il Nucleo di Valutazione.

  18. A seguito della necessità di verificare la coerenza tra didattica effettiva e risultati attesi, e il livello di reale competenza acquisita e percepita dai laureandi stessi, il CBUI ha definito per i CdL della Classe L-13: 1. un syllabus per tutti gli insegnamenti di base e caratterizzanti 2. obiettivi formativi qualificanti minimi; 3. tabelle-prototipo di ordinamento; 4. elaborazione di matrici “competenze versus unità didattiche” 5. un meccanismo di consultazione dei laureandi.

  19. Sito www.CBUI.it

  20. SYLLABUS CBUI PER CIASCUN AMBITO FORMATIVO DI BASE E CARATTERIZZANTE E PROPOSTA DI MINIMI DI CFU PER LA TABELLA PROTOTIPO DI ORDINAMENTO • BOTANICA GENERALE - BIO/01 (6 CFU minimi complessivi con BOTANICA SISTEMATICA - BIO/02) • BOTANICA SISTEMATICA - BIO/02 (6 CFU minimi complessivi con BOTANICA GENERALE - BIO/01) • FISIOLOGIA VEGETALE - BIO/04 (6 CFU minimi complessivi) • ZOOLOGIA – BIO/05 (6 CFU minimi complessivi) • ANATOMIA COMPARATA E CITOLOGIA - BIO/06 (12 CFU minimi complessivi) • ECOLOGIA - BIO/07 (6 CFU minimi complessivi) • FISIOLOGIA GENERALE - BIO/09 (6 CFU minimi complessivi) • BIOCHIMICA – BIO/10 (6 CFU minimi complessivi) • BIOLOGIA MOLECOLARE - BIO/11 (6 CFU minimi complessivi) • GENETICA - BIO/18 (6 CFU minimi complessivi) • CHIMICA - CHIM/01, 02, 03, 06 (12 CFU minimi complessivi) • MICROBIOLOGIA – BIO/19 (6 CFU minimi complessivi) • FISICA – FIS/01-07 (6-9 CFU minimi complessivi) • MATEMATICA – MAT/02 , 03, 05,07) (6-9 CFU minimi complessivi con STATISTICA – MAT/06) • STATISTICA – MAT/ 06 (6-9 CFU complessivi con MATEMATICA – MAT/02 , 03, 05,07) • INFORMATICA – INF/01 o ING-INF/05 (3 CFU minimi complessivi) • ALTRE ATTIVITA’ (27 CFU complessivi) • DI CIASCUN SSD DI BASE E CARATTERIZZANTE VENGONO INDICATI I CONTENUTI MINIMI IRRINUNCIABILI: • Contenuti (programma) • Competenze culturali. Conoscenza di: • Competenze metodologiche. Saper effettuare:

  21. La matrice competenze versus unità didattiche del CBUI è lo strumento centrale della procedura perché permette di verificare la coerenza tra gli obiettivi del corso di studio e le schede di programmazione degli insegnamenti in termine di contenuto e di attività.

  22. Esempio di matrice compilata

  23. Traduzione della Matrice nel Sondaggio dei laureandi allestito dal CBUI A. Ritieni di aver acquisito competenze teoriche (conoscenze) e operative (comprensione) nei seguenti ambiti della biologia: Biologia dei microorganismi Biologia degli organismi animali Biologia degli organismi vegetali Aspetti morfologici/funzionali Aspetti chimici/biochimici Aspetti cellulari/molecolari Aspetti evoluzionistici Meccanismi di riproduzione e di sviluppo Meccanismi di ereditarietà Aspetti ecologici/ambientali/igenistici Fondamenti di matematica, statistica, fisica, informatica B. Ritieni di aver acquisito delle competenze metodologiche, tecnologiche e strumentali nei seguenti ambiti: Analisi e controllo della qualità, igiene dell’ambiente e/o degli alimenti Metodologie biochimiche e biomolecolari Analisi biologiche e biomediche Analisi microbiologiche e tossicologiche Metodologie statistiche e bioinformatiche Procedure metodologiche e strumentali ad ampio spettro per la ricerca biologica Analisi della biodiversità C. Ritieni di aver acquisito le conoscenze necessarie a maturare un tuo autonomo giudizio su: Valutazione e interpretazione di dati sperimentali di laboratorio Sicurezza in laboratorio Principi di deontologia professionale e bioetica Valutazione della didattica D. Ritieni di aver aumentato le tue competenze e gli strumenti per la comunicazione: Comunicazione scritta Comunicazione orale Lingua inglese Abilità informatiche Elaborazione e presentazione dati Capacità di lavorare in gruppo Trasmissione e divulgazione dell’informazione su temi biologici d’attualità E. Ritieni di aver acquisito conoscenze e strumenti per lo sviluppo e l’approfondimento di ulteriori competenze, con riferimento a: Consultazione di materiale bibliografico Consultazione di banche dati e altre informazioni in rete Strumenti conoscitivi di base per l'aggiornamento continuo delle conoscenze F. Per ciascun insegnamento, indica se consideri di aver acquisito non solo conoscenze teoriche ma anche strumenti metodici, tecnologici e strumentali utili in laboratorio o in campo: ….

  24. INFORMAZIONI SUL QUESTIONARIO CBUI (MUSCI)

  25. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  26. INFORMAZIONI SUL TEST DI ACCESSO ALLA LAUREA TRIENNALE

  27. La struttura del test e i quesiti sono stabiliti dallo specifico Gruppo di lavoro costituito dalla Conferenza dei Presidi di Scienze in collaborazione con il Piano nazionale Lauree Scientifiche, al quale Gruppo partecipa in particolare un delegato del Collegio dei Biologi delle Università Italiane. Il test anche quest’anno consiste in una serie di quesiti a risposta chiusa, suddivisi in più sezioni tematiche presentate in successione secondo un ordine preciso. Per affrontare ciascuna sezione è concesso un tempo prestabilito, facilmente controllabile in aula mediante il colore delle pagine di stampa, diverso per ciascuna sezione; scaduto il tempo concesso per rispondere ai quesiti della sezione, si deve obbligatoriamente passare alla sezione successiva. Non è permesso in nessun caso tornare indietro alle sezioni precedenti, né si può passare alla sezione successiva prima che il tempo prestabilito sia trascorso. Il test proposto per i corsi di laurea di area biologica consiste di 75 quesiti da affrontare in complessive 2 ore e 25 minuti, suddivisi nelle aree seguenti:

  28.  Linguaggio Matematico di base: 20 quesiti in 60 minuti di tempo;  Biologia: 15 quesiti in 15 minuti di tempo;  Chimica: 15 quesiti in 20 minuti di tempo;  Fisica: 15 quesiti in 30 minuti di tempo;  Comprensione del Testo : 2 brani, per un totale di 10 questi (5 per ciascun brano) in 20 minuti di tempo. Per il 2012 la scelta è dunque quella di diminuire il numero dei quesiti di matematica e reintrodurre 2 testi di Comprensione del Testo di cui uno con argomento biologico ed uno di argomento scientifico, Per altri corsi di laurea eventualmente interessati, sono inoltre disponibili, come per gli anni precedenti, le seguenti SEZIONI AGGIUNTIVE  Matematica e Problemi: 10 questi in 20 minuti  Scienze della Terra: 15 quesiti in 20 minuti

  29. I corsi a numero programmato in Biologia, Scienze Biologiche e Biotecnologie (e assimilati) utilizzeranno tutti i 75 quesiti proposti; gli altri corsi di studio, potranno utilizzare tutte o in parte le sezioni proposte (comprese le sezioni aggiuntive) dandone apposita comunicazione al CISIA. Per questa ragione il CISIA fornirà alle sedi che utilizzano esclusivamente i primi 75 quesiti una scheda per le risposte a 75 campi. Per le sedi che utilizzano le diverse sezioni in maniera modulare il CISIA fornirà una scheda a 100 campi (come lo scorso anno).

  30. TEST DI ACCESSO ALLA LAUREA MAGISTRALE Da un sondaggio effettuato dal CBUI è emerso che ciascuna sede effettuata in maniera differente dalle altre il test di Accesso alla LM Il Direttivo propone di inserire tra i servizi erogati dal CBUI il supporto alla organizzazione della prova di accesso per le LM6, creando un database di quesiti, disponibile per chi ne fosse interessato. In questo modo, almeno a livello di quiz vi sarebbe una certa omogeneità tra le Sedi CBUI. PROPOSTA: Elaborazione di quesiti (almeno una decina per ciascun settore per ciascuna sede) per i seguenti SSD BIO/01, BIO/02, BIO/03, BIO/04, BIO/05, BIO/06, BIO/07, BIO/09, BIO/10, BIO/11, BIO/14, BIO/16, BIO/18, BIO/19, MED/42 e MED/04 prevedendo 5 risposte di cui 1 sola giusta.

  31. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  32. Progetto Virtual Campus presentato dal dr. Grandi (Edi-Ermes srl)

  33. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  34. TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento (Castelli)

  35. COLLEGIO NAZIONALE DEI BIOLOGI - CBUI - VENERDI’ 18 MAGGIO 2012 • 1) Comunicazioni • Risultati dei Test di ammissione e di autovalutazione in collaborazione Con.Scienze; • Calo immatricolazioni/abbandoni; • Indagine occupazionale laureati; • Dimissioni del Commissario dell’ONB, ipotesi di regionalizzazione dell’ONB in accordo con la L. 148/11, art. 3, comma 5, lettera F e possibili ripercussioni sui neolaureati. • Scuole di Specializzazione in ambito sanitario e non sanitario • 2) Accreditamento dei CdL (decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) e sperimentazione pilota per il modello per la valutazione della soddisfazione dei laureandi sul corso di studio - DM 17/2010 alleg. A (indicatori di efficacia) • 3) Test di ammissione alla LT e proposta CBUI per un modello condiviso per il test di accesso alla LM • 4) Progetto di internazionalizzazione, di realizzazione e di messa in rete degli e-insegnamenti con la presenza dei rappresentanti della casa editrice Edi-Ermes s.r.l. • 5) TFA e Lauree magistrali per l'insegnamento • 6) Varie ed eventuali

  36. Tavola Rotonda organizzata dall’Università della Calabria e da Fderlab Italia

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